幼兒園小班環(huán)保教案

1、幼兒園小班環(huán)保教案：垃圾活動目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的”家”?；顒又攸c(diǎn):讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害?；顒与y點(diǎn)：讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的"家”?；顒訙?zhǔn)備：各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片.活動過程:一、”垃圾的產(chǎn)生"1、觀看圖片，討論：你從圖片上看到了什么？在哪里見過這些現(xiàn)象？2、看圖了解并討論:垃圾是怎樣產(chǎn)生的?3、教師小結(jié):垃圾的產(chǎn)生主要有日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾；

2、建筑垃圾（拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥）.4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？小結(jié)：魚骨頭、手工廢紙、爛菜葉、食品袋、水果皮都是生活垃圾.二、"垃圾的危害”1、讓幼兒查看地面上有什么,教師清掃地面。2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害?教師小結(jié)：污染環(huán)境，使我們的家園變得不美麗.危害身體會把一些細(xì)菌帶入身體，使我們生病。垃圾成堆會造成交通堵塞。3、討論：小朋友往口袋里撿垃圾,他做得對嗎?有什么害處？應(yīng)該怎樣做?小結(jié)：不對，有一些鋒利的垃圾會扎傷小朋友的身體，還會弄臟小朋友的衣服和小手。4、你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現(xiàn)？三、”垃圾的”家"1、幼兒討論:有

3、了垃圾應(yīng)怎么辦？垃圾的”家”在哪里？2、展示各種垃圾的"家”的實(shí)物和圖片。四、活動延伸周日和爸爸媽媽帶上紙簍及垃圾袋到室外撿垃圾.幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案有用的垃圾活動目標(biāo):1有廢物利用的意識,對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。2養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識.3知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的,掌握垃圾分類的方法.活動準(zhǔn)備：1認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認(rèn)識，看見過垃圾場、垃圾堆.2材料準(zhǔn)備：（1)垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套。(2)幾個大籃子.(3）每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品（裝在大籃子里）?；顒舆^程：一、提問

4、，引出話題。師:什么是垃圾？(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾.）二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向,知道垃圾多了的壞處。1了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢？用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點(diǎn)？會給人們帶來什么害處？掩埋法:占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法:容易產(chǎn)生煙塵污染；積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。2啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾？三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。1出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想:這些垃圾真的就沒有用了嗎？(1）觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一

5、說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。(2）討論:廢紙?jiān)鯓幼兂尚录垼颗f的易拉罐怎樣變成新的易拉罐？小結(jié)：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。2引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。師:為了方便回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理.看一看，哪些廢品可以分為一類呢？允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質(zhì)地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：(1)金屬:如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。（2）紙張：利用舊紙做原料,制成再生紙.（3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過清洗、消毒后可以

6、再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品.3提出要求：以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來,并分類放好,再賣給收廢品的人.愿小朋友都爭當(dāng)小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西,為地球減少垃圾，節(jié)約能源.不要亂扔垃圾（語言)設(shè)計(jì)意圖：1、通過活動，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的,來建立和鞏固初步的環(huán)保意識。2、能在討論中理解怎么做是對的，怎么做是不對的.3、通過實(shí)踐活動，進(jìn)一步加深環(huán)保是需要從小事做起,從我做起的. 目標(biāo)：1、懂得什么是生活垃圾，它會污染環(huán)境，不利人們的健康.2、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美. 準(zhǔn)備：1、尋找小區(qū)內(nèi)清潔和骯臟的不同環(huán)境。2、裝

7、垃圾的塑料帶若干只。 過程:一、 引導(dǎo)幼兒討論，引出話題。1、說說有哪些生活垃圾。（廚房里的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼,吃下來的肉骨頭、魚刺,紙屑、糖紙等.）2、引導(dǎo)幼兒談自己的感受。二、討論：不亂扔垃圾。1、你家里把垃圾丟在哪里？2、你在馬路上看見有香蕉皮之類的垃圾會怎么做？3、你和爸爸媽媽出去玩,要是有垃圾了怎么做的？4、要是在輪船、公交車上有垃圾了，你是怎么處理垃圾的？5、幼兒討論后請個別幼兒回答,并請別的幼兒補(bǔ)充.三、組織幼兒實(shí)踐活動。一起去找找哪里有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子里,然后扔到垃圾桶里.四、回活動室，洗手.教師簡單評價，加深環(huán)保意識。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:我會幫垃圾歸類活動目標(biāo)：1、

8、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。活動準(zhǔn)備:已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干?；顒舆^程：1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰?他們的名字叫標(biāo)記.（幼兒先觀察再練習(xí)講述)2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。            師:（以標(biāo)記的角色講述)我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎?3、幼兒嘗試操作. 

9、0;          請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余 幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo))4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。5、延伸活動:帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。幼兒園小班環(huán)保教案：垃圾不可怕設(shè)計(jì)思路:垃圾在日常生活中隨時可見、隨處可見.而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深深影響著我們的幼兒.六月份是我市的“安全教育月"，根據(jù)“擁抱健康、關(guān)愛生命”的主題,我們選擇了此課題，旨在培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)

10、生習(xí)慣和初步的環(huán)保意識?；顒幽繕?biāo):1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害. 2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家"?；顒右唬骸袄漠a(chǎn)生”活動準(zhǔn)備：1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。2、實(shí)物投影儀.活動過程:1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么?在哪里見過這些現(xiàn)象?2、看圖了解并討論:垃圾是怎樣產(chǎn)生的？3、教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有-日常生活中產(chǎn)生的垃圾；工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾；建筑垃圾.4、幼兒自由討論:我們生活中的垃圾是從哪里來的？活動二：“垃圾的危害”活動準(zhǔn)備：1、圖片四幅

11、：（1）垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲；（2)在醫(yī)院打點(diǎn)滴的腹瀉病人；(3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；（4）小朋友撿了垃圾放進(jìn)口袋里.2、實(shí)物投影儀；活動室地面散布一些紙屑、紙片?；顒舆^程:1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面.2、組織幼兒討論:垃圾對我們會有哪些危害?3、看圖片（1）-（3)了解：垃圾的危害。4、看圖片(四）討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎?有什么害處?應(yīng)該怎樣做？活動三：“垃圾的“家"活動準(zhǔn)備：1、課前排練布偶?。骸肮珗@里".2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實(shí)物；各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片?；顒舆^程:1、觀看布偶劇并討論:公園

12、里發(fā)生了什么事情?小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對不對,為什么?2、幼兒討論：有了垃圾應(yīng)怎么辦?垃圾的“家"在哪里？3、展示各種垃圾的“家"的實(shí)物和圖片.4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾效果分析：通過進(jìn)行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的認(rèn)識和了解。在討論“垃圾是從哪里來的？"的問題時,孩子們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，紛紛搶著發(fā)言,說出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾?？蓯鄣漠呪曣徽f出：“我們吃魚時會吐出魚刺,魚刺就是垃圾,雞骨頭也是垃圾”.聰明的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時候會有很多紙片被扔掉,這也是垃圾?！奔?xì)心

13、的苗承稷說出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾?！?快嘴的張文豪小朋友說出：“老師給小朋友吃藥,丟掉的藥袋也是垃圾.還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥！”當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現(xiàn)？”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭,嘴里還嘀咕著：“臟死了."“真臭！"孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認(rèn)識.當(dāng)孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦？”的問題時，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里！”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象明顯減