環(huán)球音樂探寶(一)

1、第 6 課 環(huán)球音樂探寶（一）初行歐洲教學(xué)內(nèi)容：歌曲在橋上歌曲法國古老歌曲歌曲再見吧，朋友歌表演倫敦橋小提琴演奏最后一支玫瑰歌曲友誼地久天長歌曲歡慶新年教學(xué)目標(biāo) :一、通過欣賞歌曲還要睡嗎？蘇格蘭風(fēng)笛曲 、小提琴曲最 后一枝玫瑰和歌曲友誼地久天長 ，讓學(xué)生感受法國、英國的民 族風(fēng)情和音樂文化的特色，幫助學(xué)生建立平等的多元文化價值觀。二、學(xué)唱歌曲在橋上 、法國古老歌曲、再見吧，朋友， 讓學(xué)生感知音樂中的樂句、 四拍子節(jié)拍的強弱規(guī)律、 音樂的漸弱和漸 慢的認(rèn)識“ rit. ”漸慢記號。三、學(xué)唱歌曲歡慶新年 、歌表演倫敦橋，讓學(xué)生進(jìn)一步了 解我國與西方國家節(jié)日文化的不同， 初步樹立多元文化價值觀，

2、通過 歌表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。四、通過本課歌曲和教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握和了解護(hù)照、 法國和英國的國家概況及國旗等知識。 教學(xué)重難點： 通過欣賞、學(xué)唱歌曲、歌表演等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國與西 方國家節(jié)日文化的不同， 初步樹立多元文化價值觀， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 編能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。課時安排：5 課時第 1 課時教學(xué)內(nèi)容：了解護(hù)照和有關(guān)法國的知識 欣賞歌曲還要睡嗎？ 學(xué)唱歌曲在橋上教材分析： 歌曲在橋上是一首在法國家喻戶曉的二拍子歌曲，旋律歡 快活躍，由四個樂句組成，為 AABA吉構(gòu)，表現(xiàn)了孩子們在橋上快 樂地跳舞的情景。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格， 能聽辨和表現(xiàn)

3、出歌曲的四個樂句的相同和不同，并能自編舞蹈動 作，邊歌邊舞。教學(xué)過程： 一、了解護(hù)照的有關(guān)知識，幫助學(xué)生建立全球一體化的意識。設(shè)置情景導(dǎo)入：教師以導(dǎo)游的身份， 將帶領(lǐng)學(xué)生去歐洲旅游， 同學(xué)們個個歡呼雀躍。 一行人到了出境地， 老師拿出了自己的護(hù) 照，被順利地允許出境， 而同學(xué)們?nèi)勘痪芙^出境， 怎么回事呢？噢！原來同學(xué)們沒有護(hù)照。教師由此導(dǎo)入“護(hù)照”知識的教學(xué)， 讓學(xué)生按要求填寫30頁護(hù)照的第一頁內(nèi)容，并貼上自己的照片（可事先讓學(xué)生準(zhǔn)備一張自己的照片） 。辦完了出國手續(xù)，快樂 的歐洲之行開始啦！二、了解有關(guān)法國的人文知識 ：法國位于歐洲大陸西部，其國旗以“三色旗”著稱，由藍(lán)、 白、紅三個面積相

4、等的豎條組成部分，首都是巴黎。巴黎的標(biāo)志 埃爾鐵塔， 距今已有 100 多年的歷史了， 埃菲爾塔除了四個 腳是用鋼筋水泥之外， 全身都用鋼鐵構(gòu)成， 塔身總重量 7000 噸。 從塔座到塔頂共有 1711 級臺階。盧浮宮位于塞納河右岸，以收 藏豐富的古典繪畫和雕刻而聞名于世， 是法國文藝復(fù)興暑期最珍 貴的建筑物之一， 其中最著名的 “宮中三寶”，即“愛神維也納”、 “勝利婦女神尼卡”和“蒙娜麗莎” ，盧浮宮的大門玻璃金 字塔是新時代的標(biāo)志性建筑， 是由世界級建筑大師、 美籍華人貝 聿先生設(shè)計的。凱旋門坐落在著名的巴黎星辰廣場中央，高 50 米，寬 45 米，是拿破侖為紀(jì)念 1805年在奧斯特利茨

5、戰(zhàn)役中擊潰 奧、俄軍的功績于 1806年下令動工興建的，費時 30 年，門上有 許多工作精美的雕刻， 右側(cè)石柱子上刻有著名的大型浮雕 馬賽 曲，門的下面下方有 1920年建造的無名戰(zhàn)士墓， 墓前點著常年 不滅的火炬，還有天天供奉不斷的鮮花。此外，巴黎圣母院和凡 爾賽宮等，都是人們參觀游覽的必到勝地。三、欣賞歌曲還要睡嗎？O這是一首世界性的歌曲，源出于法國，相同的旋律在各國 被填入不同的歌詞，冠以不同的歌名，我國大家所熟悉的兩只 老虎和打倒列強以及教材第1冊第7課的歌曲漢語拼音 歌都是根據(jù)這首歌的旋律填詞改編的。1、先復(fù)習(xí)學(xué)生熟悉的兩只老虎和漢語拼音歌兩首歌曲后再 導(dǎo)入欣賞。2、欣賞歌曲還要睡嗎

6、？，讓學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒和節(jié)奏，自編聲 勢或自配打擊樂器伴奏。四、學(xué)唱歌曲在橋上1、讀一讀：把在橋上的歌詞，按節(jié)奏有感情地背誦，感受語言中的 句子，然后導(dǎo)入樂句的感知。2、拍一拍：嘗試聽辨出歌曲中有幾個樂句，在聽出一句的結(jié)束“在 跳舞”按x x x的節(jié)奏拍手。3、比一比：聽辨出相同樂句和不同樂句，聽到相同樂句按歌曲的節(jié) 拍拍手，聽到不同的樂句時拍腿。4、畫一畫：請學(xué)生用一種顏色表示相同的樂句，用另一種顏色表示 不同的樂句。5、唱一唱：一、二、四樂句的最后一小節(jié)旋律教師可用一個上行和 一個下行的手勢幫助學(xué)生掌握這兩小節(jié)的音準(zhǔn)。6、做一做：請學(xué)生嘗試編舞蹈，相同的樂句用一個動作，不同的樂 句用另一

7、個動作。同時，在不同的那個樂句中，按教材要求，男 女同學(xué)根據(jù)歌詞做不同的舞姿。第 2 課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲法國古老歌曲教材分析：這是一首在法國民間廣為流傳的二聲部的古老歌曲， 4/4 拍， 由四個樂句組成，旋律抒情優(yōu)美，表現(xiàn)了人們在美麗的夜空下，伴 著星星和月亮，圍坐在溫暖的篝火邊驅(qū)逐寒冷、高聲歡唱的情景， 歌頌了友誼和希望， 通過這首歌曲的學(xué)唱， 感受歌曲的風(fēng)格和四拍 子歌曲的強弱規(guī)律，并能用氣墊表現(xiàn)出來。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。二、新歌教學(xué)：1、聽中議：以歌曲音樂為背景，利用多媒體手段，播放美麗的夜空、 夜空、夜景和人們圍坐在篝火邊聯(lián)歡的畫面，請學(xué)生談?wù)勛约旱?體驗和感受。2、聽

8、中讀：教師輕輕地彈奏歌曲的第一聲部旋律，讓學(xué)生有感情地 朗誦歌詞，將學(xué)生帶入“美麗的夜晚、靜悄悄的夜晚”的意境中。3、聽中唱：教師彈第一聲部旋律，學(xué)生先“ Lu”跟唱，熟悉了旋律后再唱歌詞。根據(jù)教材提示，此歌曲可以只唱第一聲部。4、 唱中賞：建議可以簡化第二聲部，用“Lu”唱每每小節(jié)的每一個 音或一、三兩個音，邊唱邊欣賞，感受其多聲的藝術(shù)效果，培養(yǎng) 審美經(jīng)驗，也能收到很好的效果。如：3-| 5- | 4- | 3- | 注：用“ Lu” 唱。5、唱中拍：按第35頁要求的方式拍打，邊唱邊為歌曲伴奏。通過這 種拍打方式可以讓學(xué)生初步感受到四拍子歌曲的強弱規(guī)律是“強、 弱、次強、弱”，但教師不必將其

9、當(dāng)作理論來講。6、聽中配：可讓學(xué)生選擇打擊樂器為歌曲配伴奏，增加歌曲的氣氛。這一練習(xí)要由學(xué)生自己設(shè)計伴奏的音型和打擊樂器的敲擊方法， 以及選擇何種樂器（長音還是短音的樂器）才能表現(xiàn)出歌曲的意 境。要通過學(xué)生自己的聽覺隨時作調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和 體驗。第3課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲再見吧，朋友歌表演倫敦橋教材分析：歌曲再見吧，朋友是一首在法國的許多場合都能聽到的歌曲，“再見吧，朋友”這句話重復(fù)六次即構(gòu)成了歌曲的全部歌詞，表現(xiàn)了朋友之間離別時依依不舍的深厚情誼。 歌曲為弱起小節(jié)，以 X XX XX節(jié)奏為主，歌曲最后一小節(jié)的漸弱記號“”和漸慢 記號“rit. ”的運用是為了表現(xiàn)出朋友們依依不舍和漸

10、漸遠(yuǎn)去的意 境，要讓學(xué)生認(rèn)知并通過歌聲表現(xiàn)出來。歌曲倫敦橋由兩個樂句組成，旋律歡快流暢，歌詞詼諧風(fēng) 趣，表現(xiàn)了英國兒童的勤勞勇敢和聰明才智。通過由學(xué)生唱歌曲和 集體參與表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力和群體協(xié)作意識。教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲再見吧，朋友 。1、議論：教師可利用多媒體手段，播放一些生活中歌頌友誼，表現(xiàn) 人們面臨分別時難舍難分的感人畫面，請學(xué)生談?wù)勛约旱纳罱?jīng) 歷和體驗。2、朗讀：歌曲的歌詞由六句“再見吧朋友”組成，前三句是上行旋 律，后三句是下行旋律。請學(xué)生按照旋律走向的特點，用漸強力 度朗誦前三句，用漸弱力度朗誦后三句，并按“ rit. ”提示，最 后一句漸慢結(jié)束。3、歌唱：用

11、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，聽熟了旋律后，可用對唱方法，如教 師唱 1、3、5 句，學(xué)生唱 2、4、6 句；還可將學(xué)生分成兩大組， A 組唱1、3、5句，B組唱2、4、6句；還可分男女生對唱等。在 歌唱過程中，要注意歌曲中弱起小節(jié)和結(jié)尾處漸弱、漸慢唱法的 指導(dǎo)。二、歌表演倫敦橋 。1 、了解有關(guān)英國的人文知識：英國又稱大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國，是位于歐洲西部的 島國，大不列顛島（包括英格蘭、蘇格蘭、威爾士） 、愛爾蘭島東 北部和一些小島組成，人口有五千八百多萬，首都是倫敦。國旗 呈橫長方形，長與寬之比為 2：1，又稱“米”字旗，由深藍(lán)底色 和紅、白色“米”字組成。國花是玫瑰花，英國是世界經(jīng)濟(jì)強國 之一，

12、其國內(nèi)生產(chǎn)總值在西方國家中居前列。主要能源有煤、石油、天然氣、核能和水力等。主要農(nóng)牧漁業(yè)有畜牧業(yè)、糧食業(yè)、園藝、漁業(yè)等。英國的王室文化和博物館文化是旅游業(yè)的最大看 點，主要旅游點有倫敦、愛丁堡、加的夫、布賴頓、格林威治、 斯特拉福、牛津、劍橋等，著名的高等學(xué)校有牛津大學(xué)、劍橋大 學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、愛丁堡大學(xué)等。著名的倫敦橋位于倫敦塔旁，是倫敦標(biāo)志式的建筑物，屹立 于泰晤士河上，已有百多年歷史，外形十分典雅，結(jié)構(gòu)形式與從 不同，頗具氣勢。塔橋的橋身分上下兩層，下層橋可以兩面張開， 每天開放兩次讓船通過。兩邊有兩座哥德式樣的尖塔建筑，塔頂 由大小五座小尖塔組成，頗有童話古堡色彩。游人可以進(jìn)入塔

13、里 參觀，乘古老升降機登上塔頂，內(nèi)里設(shè)有專館介紹塔橋的建造， 游人并可于上層的橋上鳥瞰倫敦市沿河兩岸的景色。牛津大學(xué)城在倫敦西北方， 路程約 60 公里。牛津劍橋二校享 譽全球，其地位之特殊除淵源于英國上層社會，還因其歷史悠久 與獨特的學(xué)制。在牛津大學(xué) 8 個世紀(jì)的歷史中，造就了無數(shù)優(yōu)秀 人才，在政界更有 13 位英國歷代首相來自牛津， 包括撒切爾夫人。巨石陣也叫圓周形石林，位于英國離倫敦大約一百三十公里 一個叫做索爾茲伯里的地方。 那里的幾十塊巨石圍成一個大圓圈， 其中一些石塊足有六米之高。據(jù)估計，巨石陣已經(jīng)在這個一馬平 川的平原上矗立了幾千年。但是迄今為止，沒有人確切知道當(dāng)初 建造它的目的

14、到底是什么。一些科學(xué)家認(rèn)為它是早期英國部落或 宗教組織舉行儀式的中心，還有一些專家認(rèn)為那里是觀察天文的 地方，人們很可能在季節(jié)變化之際在那里舉辦活動。巨石陣是人 類早期留下來的神秘遺跡之一， 科學(xué)家經(jīng)過多次詳細(xì)的考察之后， 已經(jīng)大概估計出它的建造年代和過程。科學(xué)家認(rèn)為，巨石陣可能 最早于四、五千年前開始動工，整個工程前后進(jìn)行了數(shù)百年，才 成為現(xiàn)在的格局。2、聽賞蘇格蘭風(fēng)笛曲風(fēng)笛起源于羅馬，音色凄婉幽雅，如泣如訴，令人陶醉。它 是一種帶有空氣袋的吹奏管，由演奏者向風(fēng)袋吹氣，再將風(fēng)袋內(nèi) 的氣流壓送到裝在風(fēng)袋上的簧管而發(fā)音。羅馬軍隊入侵大不列顛 的時候，風(fēng)笛傳入蘇格蘭。蘇格蘭風(fēng)笛音樂原屬于戰(zhàn)爭音樂，

15、用 于行軍、召集戰(zhàn)士、哀悼亡靈等。風(fēng)笛是一種很難演奏的樂器， 據(jù)說， 500 個吹風(fēng)笛的人中只能出一名優(yōu)秀的風(fēng)笛手。當(dāng)今，風(fēng) 笛的在歐洲其它地區(qū)已逐漸衰落，但在蘇格蘭和英格蘭地區(qū)，它 依然作為最普及的民間樂器被當(dāng)?shù)厝藗冄葑嘀Ｖ袊牨娖胀ń?受悠揚的蘇格蘭風(fēng)笛聲，是在看電影泰坦尼克號時被影片主 題曲中凄婉的風(fēng)笛聲所感動。邊聽賞蘇格蘭風(fēng)笛曲邊演奏風(fēng)笛的姿勢，感受風(fēng)笛的優(yōu) 美音色和所塑造的音樂形象。3、歌表演倫敦橋（1）設(shè)疑導(dǎo)入：在前面學(xué)生已了解倫敦橋知識的基礎(chǔ)上導(dǎo)入歌曲的 學(xué)唱和歌詞的填唱，教師可設(shè)置一個“倫敦橋要垮了”的意境， 引起學(xué)生興趣，然后提出“我們可以和英國小朋友一起干些什么呢？”的話

16、題，讓學(xué)生進(jìn)行討論后進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。2）歌唱律動：教師播放歌曲，讓學(xué)生會唱的跟著唱，不會唱的跟 隨著音樂自由拍手或做律動。3）創(chuàng)編歌詞：在全班每位學(xué)生都熟悉了第一段歌詞后，根據(jù)教材37 頁提示填唱 2、3、4、5 段歌詞，也可鼓勵學(xué)生創(chuàng)編其它的歌 詞如：“我們大家拉起手， 拉起手，拉起手， 我們大家一起拉起手， 我的朋友?！薄皥F(tuán)結(jié)起來力量大，力量大，力量大，團(tuán)結(jié)起來力量 大，我的朋友?！钡取?）愉快唱游：按照教材 37 頁提示進(jìn)行快樂的唱游活動。還可兩人 一組，按歌曲節(jié)拍，進(jìn)行互壘拳頭的游戲，如第一拍甲出拳頭， 第二拍乙將自己的拳頭壘在甲的拳頭上方，第三拍甲抽出自己在 下方的拳頭壘在乙的拳頭上

17、方 , 第四拍乙又抽出自己在下方的拳 頭壘在甲的拳頭上方 , ，游戲可以無止境的進(jìn)行下去。如將拳 頭換成手掌，可做互壓手掌的游戲，也很有樂趣。游戲可每兩拍 做一個動作，也可以每一拍做一個動作，在唱游活動中培養(yǎng)學(xué)生 的節(jié)奏感和樂感。第 4 課時教學(xué)內(nèi)容：小提琴演奏最后一支玫瑰 歌曲友誼地久天長 教材分析 ：最后一支玫瑰是根據(jù)愛爾蘭民歌夏天最后一朵玫瑰改 編的小提琴曲。夏天最后一朵玫瑰是一首在世界上廣為流傳的 抒情歌曲，表現(xiàn)了為最后一朵玫瑰孤獨開放而傷感的情緒。友誼地久天長這首歌曲是根據(jù)一首古老的蘇格蘭民歌過 去的好時光改編的，旋律抒情優(yōu)美，在蘇格蘭，人人都會在和朋 友告別時唱這首歌曲， 現(xiàn)在這首

18、歌已傳遍世界各地， 成了一曲友誼 的贊歌。教學(xué)過程：一、聽賞小提琴演奏最后一枝玫瑰1、欣賞與感想：初聽樂曲，請學(xué)生談?wù)剺非o人的想象。2、欣賞與律動：聽聽主旋律出現(xiàn)了幾次，聽到相同的旋律時做一個 動作，聽到不同的旋律時做另一個動作。3、律動與創(chuàng)編：可自編律動、聲勢或自選打擊樂器為樂曲伴奏。4、欣賞與比較：可讓學(xué)生欣賞各種版本的夏天最后一朵玫瑰的 聲樂和器樂作品。二、聽賞歌曲友誼地久天長1、聽、看：這首歌的旋律很多學(xué)生一定非常熟悉，可讓學(xué)生邊聽賞 這首歌曲，邊利用多媒體手段播放一些表現(xiàn)歌曲意境的畫面讓學(xué) 生觀看，增強學(xué)生對音樂的理解和感受。2、聽、唱：讓學(xué)生邊聽賞邊哼唱。3、唱、動：全體同學(xué)在音樂聲中手拉手圍成圈，第一句逆時針方向 轉(zhuǎn)，第二句順時針方向轉(zhuǎn)，第三句舉手向圓心走，第四句放下手 退回原地。4、編、創(chuàng)：熟悉歌曲后選擇打擊樂器并自編節(jié)奏型為歌曲伴奏或自簡單的律動表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。第 5 課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲歡慶新年教材分析 ： 這是一首英國兒童歡度圣誕和迎接新年時所唱的歌曲。 12 月25 日是西方的圣誕節(jié)，又是新年到來的前夕，歌詞中連續(xù)的“啦 啦啦 , ”表現(xiàn)了孩子們歡快的心情。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué) 生了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日文化， 體驗節(jié)日音樂的美感和歡樂 情