部編版二年級語文上冊教學(xué)計劃和進度表

1、WORD格式部編二年級語文上冊教學(xué)方案、教學(xué)進度表【學(xué)情分析】我班有學(xué)生 50名，男生 25名，女生 25名。有 6名學(xué)習(xí)困難生。經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字知識積累，不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音穩(wěn)固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了根底。寫字姿勢正確，但有 4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強寫字習(xí)慣的催促。大多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期方案進展每天中午半小時學(xué)生的自由閱讀時間，再加大閱量?！窘滩姆治觥慷昙壗滩陌ㄒ粋€識字單元和七個閱讀單元，識字局部安排在教材的第二單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧。在全書最后，安排了幾個附表

2、：識字表、寫字表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文 3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/ 我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀?！窘虒W(xué)目標】1. 識字寫字(1)認識常用漢字 450個，會寫漢字 250個。(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。(3)穩(wěn)固大寫字母，熟記?漢語拼音字母表?，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。(4)掌握漢字的根本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)那么寫字，注意間架構(gòu)造。專業(yè)資料整理WORD格式(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫標準、端正、整潔。2. 閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。(3

3、)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣。3. 口語交際(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(5)有表達的自信心，積極參加口語交際。4. 期末考試 A等 22 名，B等 17名，E等 3人。

4、【教材重點】認識常用漢字 450個，會寫漢字 250 個。專業(yè)資料整理WORD格式【教材難點】專業(yè)資料整理WORD格式養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。【教學(xué)措施】1. 發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來2. 在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。3. 優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。更多優(yōu)質(zhì)語文資料，請關(guān)注公眾號：小學(xué)堂大語文【教學(xué)進度】課時周次教學(xué)內(nèi)容數(shù)專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)入學(xué)常規(guī)教育11入學(xué)教育1.小蝌蚪找媽媽822. 我是什么3. 植物媽媽有方法口語交際83有

5、趣的動物語文園地一快樂讀書吧84識字 1.場景歌識字 2.樹95專業(yè)資料整理WORD格式進識字 3.拍手歌識字 4.田家四季歌語文園地二度十二月花名歌4. 曹沖稱象5. 紅馬的故事6. 一封信7. 媽媽睡了口語交際語文園地三?王二小?8. 古詩兩首望廬山瀑布登鸛雀樓9. XX奇石10. 日月潭11. 葡萄溝語文園地四畫家鄉(xiāng)12. 坐進觀天13. 寒號鳥14. 我要的是葫蘆國慶6假878889810811專業(yè)資料整理WORD格式口語交際專業(yè)資料整理WORD格式語文園地五15. 大禹治水16. 朱德的扁擔(dān)17. 難忘的潑水節(jié)口語交際語文園地六?魯班造鋸?故事18. 古詩兩首夜宿山寺19. 霧在哪里

6、20. 風(fēng)21. 雪孩子語文園地七數(shù) 星星的孩子22. 狐假虎威23. 狐貍分奶酪24. 狐貍養(yǎng)雞一25. 狐貍養(yǎng)雞二語文園地八狐 貍和葡萄期末字詞復(fù)習(xí)期末專項復(fù)習(xí)期末課文復(fù)習(xí)教導(dǎo)處8128138148158168178188196元20旦假專業(yè)資料整理WORD格式審核意見部編三年級語文上冊教學(xué)方案、教學(xué)進度表教學(xué)方案一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生人。學(xué)生進入三年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。已根本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標準、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能

7、與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學(xué)加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)穩(wěn)固，防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。專業(yè)資料整理WORD格式

8、二、教材分簡析：新人教版編部本于2021年秋期正式使用，本冊教材安排課文 27 篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言標準，淺顯易懂，插圖精巧，便于對學(xué)生進展朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠開展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。三、教學(xué)目的和要求：1、識認字 250個，寫字 250個。2、掌握字的間架構(gòu)造和書寫規(guī)那么。3、繼

9、續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會4、通過“語文天地中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。四、教學(xué)措施：1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進展思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教專業(yè)資料整理WORD格式育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標，有的放矢地進展。聯(lián)系實際，進展行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比擬，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀

10、訓(xùn)練，在朗讀中開展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進展朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的時機。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好根底。4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進展。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的時機，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的時機。5、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境

11、中穩(wěn)固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。6、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。8、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示

12、的要求，進展語文根底知識的綜合專業(yè)資料整理WORD格式練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。10、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。五、教學(xué)進度2021-2021學(xué)年度第一學(xué)期三年級語文上冊教學(xué)進度表任教年級：三年級科目：語文任課教師：周次時間教學(xué)內(nèi)容備注19. 2- 9.8大青樹下的小學(xué)；花的學(xué)校29. 9- 9.15不懂就要問；口語交際；習(xí)作；語文園地一39. 16-9.22古詩三首；鋪滿金色巴掌的水泥道49. 23-9.30秋天的雨；聽聽，秋的聲音；習(xí)作；語文園中秋

13、節(jié) 9.2地二4510.1- -10.7國慶節(jié)放假610.8 10.13期中復(fù)習(xí)710.14 10.20去年的樹；那一定很好；在牛肚子里旅行810.21-10.27一塊奶酪；習(xí)作；語文園地三；總也倒不了的老屋910.28 11.3總也倒不了的老屋；胡蘿卜先生的長胡子；不會叫的狗1011.4 11.10口語交際；習(xí)作；語文園地四1111.11 11.17搭船的鳥；金色的草地；習(xí)作專業(yè)資料整理WORD格式1211.1 711. 24古詩三首；富饒的西沙群島專業(yè)資料整理WORD格式13 11.2 5 1 2. 114 12.2 12.815 12.9 12.1 516 12.1 6 1 2. 221

14、7 12.2 3 1 2. 2918 12.3 0 1.519 1. 6- - 1. 1220 1. 13- -1.1 9海濱小城；美麗的小興安嶺習(xí)作；語文園地六；大自然的聲音父親、樹林和鳥；帶刺的朋友；口語交際習(xí)作；語文園地七；司馬光掌聲；灰雀手術(shù)臺就是陣地；口語交際；習(xí)作；語文園地七期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)專業(yè)資料整理WORD格式注：各地方開學(xué)時間和放假時間不一樣，日期以當?shù)貢r間為準。部編四年級語文上冊教學(xué)方案、教學(xué)進度表一、班級情況分析本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作。大局部學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，在識字寫字、習(xí)作、口語交際等方面比以前都有了很大提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，并且掌握了一些學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)令

15、人滿意。但局部學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)根底差，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待加強，成績有待提高。本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)在讓每個孩子都進步的根底上，繼續(xù)多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)。二、本冊教材分析新人教版部編本于2021年秋期正式使用，本冊教材安排課文27 篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共專業(yè)資料整理WORD格式分八個單元：第 14課為“自然景觀篇，課文內(nèi)容大都感受大自然的美。第 58課為“思考置疑篇，閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題，在不斷提出問題中獲取新知識。第911課為“觀察與發(fā)現(xiàn)，意在激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生觀察別人觀察不到的，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的。第 1215 課為“神話故事

16、篇，意在體會神話故事的情趣盎然 、奇妙，了解故事起因，經(jīng)過，結(jié)果，感受神話中的人物形象，通過讀文章讓學(xué)生感悟到快樂要和大家分享；要懂得為人類造福，要引導(dǎo)學(xué)生對幸福進展理解等。第 1617課為“多彩生活篇，意在通過童年生活小事，學(xué)習(xí)將多彩的生活小事的經(jīng)過講清楚，并能按照一定的條理寫下來。1820課為“童年往事篇，意在通過回憶童年生活往事，體會童年的快樂生活，更能珍惜現(xiàn)在的童年生活努力學(xué)習(xí)更多的知識。第 2124課為“愛國立志篇，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名人愛國立志的故事，激發(fā)熱愛祖國的情懷。第 2527課為“ 歷史故事篇意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。新 部編本人教版教材同原人教課標本相比

17、擬，單元進展了深度整合，課文做了較大的調(diào)整。新選入 19 篇課文，其中新選原課標本 2篇選學(xué)課文：?麻雀?和?XX，我把你追尋?。所選課文多是其它版本的教材上的課文，有的是將下冊課文直接選入上冊課文。所選入課文有：?走月亮?現(xiàn)代詩二首?繁星?盤古開天地?粗衛(wèi)填海?普羅米修斯?女媧補天?風(fēng)箏?麻雀?牛和鵝?梅蘭芳蓄須?XX，我把你追尋?王戎不取道旁李?西門豹?故事二那么?等。口語交際增加了?我們與環(huán)境?保護眼睛，保護視力?三、本冊教學(xué)目標本冊通過精巧的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活

18、動中，到達中年級的上階段教學(xué)目標。本冊學(xué)習(xí)要到達的主要目標：專業(yè)資料整理WORD格式1.認字 200個，會寫 200字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。專業(yè)資料整理WORD格式2. 能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。3. 體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。4. 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。5. 在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。6. 留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比擬清楚，比擬具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。四、改良措施1

19、. 以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面開展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2. 根據(jù)學(xué)生實際情況，加強根底知識訓(xùn)練，舉一反三，教會學(xué)生靈活運用，并以識字寫字、作文片段訓(xùn)練為重點。3. 認真鉆研教材，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低教學(xué)標準。面向全體學(xué)生，扎實地進展語言訓(xùn)練。4. 引導(dǎo)學(xué)生進展課外閱讀，展開語言積累，學(xué)會觀察生活，積累習(xí)作素材，促進習(xí)作水平提高。5. 重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。6. 教師自身積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識與理論，多向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，并及時反

20、思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。專業(yè)資料整理WORD格式2021年新部編本四年級上冊語文教學(xué)進度表周次日期教學(xué)內(nèi)容一9.2 - 9.7講解暑假作業(yè)1.觀潮2.走月亮二9.9 - 9.1 23.現(xiàn)代詩二首4*繁星口語交際三9.1 6-9. 20習(xí)作語文園地一第5 課四9.2 3-9. 276.蝙蝠和雷達第7 課第 8課五9.2 9-9. 30習(xí)作：小小“動物園語文園地二六1 0.8 -10.1 19.古詩三首10、爬山虎的腳11、蟋蟀的住宅七10.1 4-10.1 8口語交際習(xí)作：寫觀察日記語文園地三八10.2 1-10.2 510.爬山虎的腳課時76464656專業(yè)資

21、料整理WORD格式11.蟋蟀的住宅口語交際九1 0.28 -1 1.1習(xí)作：寫觀察日記語文園地三十1 1.4-11.812.盤古開天地13.精衛(wèi)填海14.普羅米修斯十一1 1.11-11.1 515.女媧補天習(xí)作：我和過一天十二1 1.18-11.2 2語文園地四快樂讀吧 16.風(fēng)箏十三1 1.25-11.2 917.麻雀習(xí)作例文習(xí)作：生活萬花筒十四1 2.2-12.618.牛和鵝第19 課第20 課十五1 2.9-12.1 321.古詩三首22.為中華之崛起而讀書十六1 2.16-12.2 024.XX，我把你追尋習(xí)作：寫信76757677專業(yè)資料整理WORD格式語文園地五十七12.2 3-

22、12.2 725.王戎不取道6旁李 26.西門豹 27.故事二那么十八12.3 0-12.3 1口語交際：講6歷史故事習(xí)作專業(yè)資料整理WORD格式語文園地八十九1.4 - 1.1 0期末復(fù)習(xí)一 6二十1.1 3-1. 17期末復(fù)習(xí)二 6部編五年級語文上冊教學(xué)方案、教學(xué)進度表一、班級情況分析:班上共有 XX名同學(xué)，大局部學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣比擬高，多數(shù)學(xué)生的語文根底知識掌握得比擬扎實，但是其中有幾個學(xué)困生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有兩個孩子寫字的速度相當慢，有三、四個孩子讀書較困難，這學(xué)期依然要重點幫扶；其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題，這需要在平時的學(xué)習(xí)中重點指導(dǎo)。在作文方面，大多

23、數(shù)孩子不喜歡寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察、積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內(nèi)容空洞、語言貧乏，不會表達自己的真情實感，或者只會簡單的表達事情的經(jīng)過，因此教會“觀察方法和表達方法是作文教學(xué)的重點和難點。在期初，我著重培養(yǎng)學(xué)生語文課堂上的行為習(xí)慣，有局部學(xué)生在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很好地提高表達能力，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語文能力的根底。二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。2、扎實進展語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進展分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字

24、、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達方法。設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，專業(yè)資料整理WORD格式保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反應(yīng)和矯正，講XX效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。具體通過每單元兩次課堂小練筆，一周一次周記，班級作文接力等形式。4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那

25、項閱讀根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，無視訓(xùn)練重點。在進展閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。5、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進展訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)實情況全面登記，每天清查，及時補救。6、推薦學(xué)生大量讀課外書，每月開設(shè)一節(jié)讀書交流課。三、全冊教材分析:一教材構(gòu)造部編版五年級上冊教材全冊共有課文 26篇，其中精讀課文 20篇，略讀課文 6篇。這些課文從精讀到略讀，按兩

26、個層次編排，表達由扶到放的設(shè)計思路。本冊要求認識 200個字，會寫 220個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表 1是要求認識的字，200個；生字表2是要求會寫的字，220個，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。二教材的主要特點本冊是在前八冊教材的根底上編寫的，教材的構(gòu)造及思路有一定的繼承性，表達整套教材的延續(xù)性，同時又有開展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：1. 專題組元的角度更加靈活多樣。2. 加強整合的編寫目的更加明確。3. 課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又

27、增加了富有時代感的新課文。4. 強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。5. 增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6. 拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。專業(yè)資料整理WORD格式四、全冊教學(xué)目標分析:一認字 200個，會寫 220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。二能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。三能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。四默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。五能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。六在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達方法。閱

28、讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的根本說明方法。七學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。八養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。九樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些根本方法。十能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫標準、整潔。十一學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。十二在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能籌劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動方案。五、全冊教學(xué)重難點分析：教學(xué)重點：1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的穩(wěn)固是識字教學(xué)的一個重點。2、加強詞、句訓(xùn)練。3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性

29、學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。教學(xué)難點：專業(yè)資料整理WORD格式1、生字的認識與書寫。專業(yè)資料整理WORD格式2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。3、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的根本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。六、教學(xué)措施1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：（ 1提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時推薦，如林海音的?城南舊事?，與漢字有關(guān)的?語林趣話??？刹捎冒虢毓适路ǖ取＃?2向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。（ 3開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，

30、如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個故事，讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎勵星星期末進展統(tǒng)計評選等活動。3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀活動。如每天早上 5分鐘，每天晚上一段?論語?等。除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進展擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。4、加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。5、營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。6、為了

31、加強學(xué)生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡7、加強學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上用一句話概括新聞的內(nèi)容。8、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供時機，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo)，并且加強讀書的速度訓(xùn)練，以到達一定的要求。10、重視重點訓(xùn)練工程的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。11、促進學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使

32、其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建專業(yè)資料整理WORD格式設(shè)。加強差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育，加強學(xué)生的禮儀教育。七、教學(xué)進度安排專業(yè)資料整理WORD格式專業(yè)資料整理WORD格式專業(yè)資料整理WORD格式專業(yè)資料整理WORD格式部編六年級語文上冊教學(xué)方案、教學(xué)進度表一、班級學(xué)生情況分析六年級共有學(xué)生人數(shù) XX人，其中男生 XX人，女生 XX人，絕大多數(shù)上進心強，有極強的求知欲。上學(xué)期成績有所以高。能背誦指定的課文和古詩，能主動借助字典獨立識字;同時，孩子們在閱讀、書寫、表達等方面已具有了初步的聽、說、讀、寫的能力。多數(shù)學(xué)生學(xué)生在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言

33、，積極參加語文實踐活動和大閱讀活，但學(xué)生不能積極主動的參與學(xué)習(xí)過程，但學(xué)生書寫習(xí)慣不夠正確，有待改良。也有極個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能及慣時完成，掌握知識不扎實，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，因此語文能力有待提高。二、教材簡析:新人教版部編本六年級上冊語文教材于2021年秋期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題，依次是: 感受自然，祖國在我心中，選擇恰當?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。本冊教材共有課文 27篇，其中精讀課文 18篇，略讀課文 9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語“課例“口語交際“習(xí)作“語文園地五局

34、部組成。課例包括 2-4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了“閱讀和“資料袋，全冊安排“閱讀鏈接4次，分別在 2課?丁香結(jié)?、4課?花之歌?、8課?燈光?、25 課?好的故事?;專業(yè)資料整理WORD格式安排“資料袋3次，分別在 5課?七律.長征?、13 課?窮人?、21課?文言文二那么?。“口語交際作為一個獨立的欄目，在全冊共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法;“習(xí)作是每單元都有安排，主題分別是:變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學(xué)寫建議書、我的拿手好戲、有你，真好;除

35、了這 8次專項習(xí)作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在13課?窮人?和 24 課?少年閏土?的后面。全冊共安排“語文園地七次，“交流平臺“詞句段運用“日積月累是固定欄目，另有“書寫提示“快樂讀書吧穿插安排，其中，“書寫提示在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧在第四單元安排了一次。三、教學(xué)要求和目的:(一)知識與能力 1、準確把握教學(xué)目標教學(xué)中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學(xué)目標得到全面、準確的落實。首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否到達課程標準對學(xué)生語文能力的要求。在此根

36、底上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標，無論教學(xué)進展到哪一局部都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。2、識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字，要求會寫 180 個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，教師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個部件及間架構(gòu)造，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，專業(yè)