七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案上

1、七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃授課人：翟云輝一、教學(xué)指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)意見(jiàn)以及學(xué)生的具體情況，明確信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。二、教材分析使用的教材是上?？萍冀逃霭嫔绯霭娴?，初中共六冊(cè)，每學(xué)期一冊(cè)。七年級(jí)下冊(cè)的主要內(nèi)容為1、家鄉(xiāng)的名人-文字的處理與交流。2、我眼中的大好河山-圖片的采集與加工。3、優(yōu)秀歌曲推薦-多媒體作品的制作。三、學(xué)生情況分析本年級(jí)4個(gè)班（244

2、、245、246、247），平均每班50人。學(xué)生情況特殊，主要有如下兩方面：一方面，起點(diǎn)不一。有的學(xué)生在小學(xué)有過(guò)一些基礎(chǔ)，有的家里有環(huán)境，每天都有機(jī)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，有的學(xué)生從未接觸計(jì)算機(jī)。所以進(jìn)度要適中，同時(shí)兼顧落后和超前的兩部分學(xué)生。另一方面，學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮，但是實(shí)際上學(xué)生感興趣的并不是計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，而是打游戲和上網(wǎng)聊天。所以，本期有必要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)預(yù)定目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)：了解信息技術(shù)學(xué)科及本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容；簡(jiǎn)單了解電子小報(bào)的設(shè)計(jì)過(guò)程，并體會(huì)生活

3、中各種文 字作品的常見(jiàn)編排格式。讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。2、學(xué)會(huì)使用圖片瀏覽工具獲取數(shù)碼相機(jī)中的照片。學(xué)會(huì)使用掃描儀獲取紙質(zhì)照片。能使用合適的軟件分類整理照片并為照片添加輔助信息。3、認(rèn)識(shí)電子演示文稿，了解其組成和功能。學(xué)會(huì)規(guī)劃多媒體作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。能夠根據(jù)多媒體作品的主題搜集各種多媒體素材。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)多媒體作品的版面，并繪制版面設(shè)計(jì)圖。知道母板的作用，掌握幻燈片母版的制作方法。能夠在制作母版的基礎(chǔ)上在幻燈片里插入圖片、動(dòng)畫(huà)等各種媒體，并合理布局。掌握在幻燈片中插入聲音文件的方法，并能夠控制

4、聲音的開(kāi)始播放播放和停止播放時(shí)間。四、教學(xué)措施設(shè)想本期主要采取理論授課、教師提點(diǎn)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、演練操作等方式。理論集中的部分在教室討論學(xué)習(xí)。其余課程均在機(jī)房，講解10到15分鐘，讓學(xué)生自學(xué)和演練操作是主要的。由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，而且課外去學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)也很少。所以每節(jié)新課前要充分復(fù)習(xí)前節(jié)內(nèi)容，反復(fù)提及和練習(xí)才能達(dá)到很好的教學(xué)效果教學(xué)。五、課時(shí)安排第一單元：5課時(shí)第二單元：5課時(shí)第三單元：5課時(shí)綜合復(fù)習(xí)：3課時(shí)安全教育教案（一）教學(xué)目標(biāo)：1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

5、（二）教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。2、安全工作的重要性a、公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。b、班級(jí)舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。c、國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。d、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。(三)、中學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：1、學(xué)生討論。2、集體歸納。（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。（3

6、）財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。（四）、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。（五）、教師小結(jié)小結(jié)內(nèi)容：同學(xué)們好！今天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)星期一，新年里同學(xué)們又長(zhǎng)高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一些中學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識(shí)。人們常說(shuō)：“安全工作重于泰山。”同學(xué)們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹(shù)立安全意識(shí)，珍愛(ài)生命，珍惜幸福的學(xué)生

7、生活?！蔽覀円欢ㄒ斡浺韵聨c(diǎn)：第一、做好課間活動(dòng)的安全。樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過(guò)樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時(shí)，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動(dòng)或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過(guò)快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流；二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故，或引起同學(xué)間的矛盾糾紛。第二，做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)校或班級(jí)都要組織一些公益勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生的勞動(dòng)，這是十分必要的。但在勞動(dòng)中，也極有可能出現(xiàn)一些危險(xiǎn)，同學(xué)們要注意了解勞動(dòng)場(chǎng)地的特點(diǎn)，做好安全防范；注意勞逸結(jié)合，累了就休息一會(huì)再勞動(dòng)；不要在高空和有危險(xiǎn)的地方勞動(dòng)；不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧嬉戲。第三，

8、注意交通安全。馬路不是游戲場(chǎng)所，不能在道路上玩耍；不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”；不坐“三無(wú)”車輛；過(guò)馬路時(shí)做到一停、二看、三通過(guò)，靠右行；在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。第四，提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識(shí)。不在路邊小攤點(diǎn)、無(wú)證無(wú)照的商店買東西，不買“三無(wú)”過(guò)期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問(wèn)路時(shí)我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。第五，要遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課，不違紀(jì)，按時(shí)作息；嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門，不進(jìn)“三廳兩室二吧”；

9、不參加結(jié)伙斗毆、盜竊、賭博等違法犯罪活動(dòng)；不早戀，慎交友，；嚴(yán)禁購(gòu)買、收藏、攜帶管制刀具；愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)，不損壞公物；配合門衛(wèi)人員的管理工作，保證校園的安全。第六，注意增強(qiáng)“防火防盜”意識(shí)，隨時(shí)做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時(shí)報(bào)告老師。新的學(xué)期，讓我們共同努力，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)更好更優(yōu)良的環(huán)境！第一單元 家鄉(xiāng)的名人-文字的處理與交流活動(dòng)1 設(shè)計(jì)電子小報(bào)一、教材分析 要完成本單元的任務(wù)制作電子?？榻B家鄉(xiāng)的名人，學(xué)生首先要分頭設(shè)計(jì)、 制作一份介紹家鄉(xiāng)名人的電子小報(bào)。制作電子小報(bào)，科學(xué)的方法應(yīng)該是先規(guī)劃、設(shè)計(jì)，再制作；而不是使用文字處理軟件邊想邊

10、做，直接完成小報(bào)。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)作品設(shè)計(jì)的重要性，并經(jīng)歷作品設(shè)計(jì)的完整過(guò)程，本單元將活動(dòng)1的任務(wù)確定為“設(shè)計(jì)電子小報(bào)”。 本活動(dòng)圍繞小報(bào)設(shè)計(jì)要經(jīng)歷的過(guò)程，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)部分的內(nèi)容：第一部分是讓學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)的名人這一主題展開(kāi)小組交流，說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)都有哪些 名人，他們所涉及的領(lǐng)域以及他們的主要事跡，并確定各自電子小報(bào)的主題。除交流討論外，也可以讓學(xué)生上網(wǎng)搜索、了解更多的家鄉(xiāng)名人。確定小報(bào)主題時(shí)，學(xué)生既可以參考教材中的樣例家鄉(xiāng)名人袁隆平，也可以圍繞其他的家鄉(xiāng)名人，來(lái)確定小報(bào)主題。第二部分是讓學(xué)生圍繞自己所確定的主題，確定各自小報(bào)版面中的內(nèi)容。第三部分是讓學(xué)生根據(jù)各自確定的主題及內(nèi)容，采用多種途徑收集

11、與主題及版面內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片資料，并從中遴選出合適的文稿，再對(duì)選出的文稿進(jìn)行修改、潤(rùn)色，并根據(jù)版面需要對(duì)文稿進(jìn)行刪減、增補(bǔ)或添加插圖等，使之更符合需要。 第四部分是讓學(xué)生設(shè)計(jì)電子小報(bào)的版面，初步確定版面的布局。第五部分是讓學(xué)生完成版面草圖的繪制。 通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能簡(jiǎn)單了解電子小報(bào)的設(shè)計(jì)過(guò)程，并體會(huì)生活中各種文 字作品的常見(jiàn)編排格式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知道常見(jiàn)的電子小報(bào)，了解電子小報(bào)的基本組成。了解并經(jīng)歷簡(jiǎn)單電子小報(bào)的設(shè)計(jì)過(guò)程。能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容，并確定作品中標(biāo)題及正文的呈現(xiàn)方式。能夠圍繞主題及版面內(nèi)容收集與選擇相關(guān)的素材，并進(jìn)行修改。能夠設(shè)計(jì)小報(bào)的版面，繪制版面草圖。尊重他人的

12、知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 圍繞主題確定作品內(nèi)容，并確定作品中標(biāo)題及正文的呈現(xiàn)方式。 完成小報(bào)的版面布局設(shè)計(jì)。【教學(xué)難點(diǎn)】 了解電子小報(bào)的基本組成。 【教學(xué)課時(shí)】 2 課時(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)資源: 供學(xué)生賞析的、有關(guān)袁隆平的圖片、視頻或電子小報(bào)等；教材中的小報(bào)范例“電子小報(bào)袁隆平-張曉明主編.doc”文檔；供學(xué)生研究文字編排格式的一些圖書(shū)或報(bào)刊。 機(jī)器裝備：已安裝 Microsoft Office Word 2003。 【教學(xué)過(guò)程】 學(xué)習(xí)時(shí)間第 1-2_周 星期 _三 第 6-7 節(jié) 2013年 3月 5日學(xué)習(xí)內(nèi)容第一單元 家鄉(xiāng)的名人-文字的處理與交流活動(dòng)一 設(shè)計(jì)電子小報(bào)編寫(xiě)人翟云輝審核人上

13、課人翟云輝學(xué)習(xí)目標(biāo)知道常見(jiàn)的電子小報(bào)，了解電子小報(bào)的基本組成。了解并經(jīng)歷簡(jiǎn)單電子小報(bào)的設(shè)計(jì)過(guò)程。能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容，并確定作品中標(biāo)題及正文的呈現(xiàn)方式。能夠圍繞主題及版面內(nèi)容收集與選擇相關(guān)的素材，并進(jìn)行修改。能夠設(shè)計(jì)小報(bào)的版面，繪制版面草圖。尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能簡(jiǎn)單了解電子小報(bào)的設(shè)計(jì)過(guò)程，并體會(huì)生活中各種文 字作品的常見(jiàn)編排格式。重、難點(diǎn)1、【教學(xué)重點(diǎn)】 圍繞主題確定作品內(nèi)容，并確定作品中標(biāo)題及正文的呈現(xiàn)方式。 完成小報(bào)的版面布局設(shè)計(jì)。2、【教學(xué)難點(diǎn)】 了解電子小報(bào)的基本組成。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)資源: 供學(xué)生賞析的、有關(guān)袁隆平的圖片、視頻或電子小報(bào)等；教材中的小報(bào)范例“

14、電子小報(bào)袁隆平-張曉明主編.doc”文檔；供學(xué)生研究文字編排格式的一些圖書(shū)或報(bào)刊。 機(jī)器裝備：已安裝 Microsoft Office Word 2003。 第1課時(shí) 規(guī)劃小報(bào)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖新課引入1請(qǐng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜索自己家鄉(xiāng)的名人，了解他們的生平事跡。 2組織學(xué)生分組交流家鄉(xiāng)的名人及其生平事跡。適時(shí)提供介紹袁隆平的電子小報(bào)作品引發(fā)學(xué)生的思考及興趣。 3小結(jié)：我們應(yīng)向這些名人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的崇高精神及優(yōu)秀品質(zhì)。 4. 提出本單元的任務(wù)：使用文字處理軟件介紹家鄉(xiāng)的名人1利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜索家鄉(xiāng)名人。 2以小組為單位交流家鄉(xiāng)的名人。 3.明確單元任務(wù)。1. 加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)名人

15、的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為確定作品主題作鋪墊。 2. 讓學(xué)生明確單元任務(wù)。確定小報(bào)主題1展示介紹袁隆平的電子小報(bào)，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹電子小報(bào)的組成。2. 組織學(xué)生討論，要全面介紹某一位家鄉(xiāng)名人，如袁隆平，可以從哪些方面來(lái)介紹。 3指導(dǎo)學(xué)生選擇某位家鄉(xiāng)名人，確定小報(bào)的主題，并填寫(xiě)相關(guān)的學(xué)習(xí)單1欣賞電子小報(bào)范例并了解小報(bào)的組成。2討論可以從哪些方面來(lái)介紹家鄉(xiāng)名人。3確定小報(bào)主題。1.通過(guò)展示電子小報(bào)范例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作電子小報(bào)的興趣。 2引導(dǎo)學(xué)生確定小報(bào)的主題。確定版面內(nèi)容1組織學(xué)生討論，應(yīng)該如何圍繞主題確定小報(bào)版面的主要內(nèi)容。 2巡視指導(dǎo)學(xué)生確定各自小報(bào)的版面內(nèi)容。注意提示學(xué)生：確定作品內(nèi)容時(shí)不必

16、面面俱到，選擇幾個(gè)突顯主題的內(nèi)容即可。根據(jù)各自選擇的家鄉(xiāng)名人及小報(bào)主題，討論并確定從哪些方面來(lái)介紹名人，并填寫(xiě)相關(guān)的學(xué)習(xí)單。幫助學(xué)生規(guī)劃小報(bào)的主要內(nèi)容。 活動(dòng)2 制作電子小報(bào)一、教材分析設(shè)計(jì)好電子小報(bào)后，接下來(lái)就是參考版面設(shè)計(jì)圖制作小報(bào)。小報(bào)制作完畢，還應(yīng)進(jìn)一步修飾和美化作品。為此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)部分的內(nèi)容：第一部分是制作小報(bào)。本部分主要包括三個(gè)內(nèi)容：新建小報(bào)文檔，并設(shè)置版面大??；制作報(bào)頭；插入、編排文稿及圖片等。即根據(jù)先前的設(shè)計(jì)制作小報(bào)。第二部分是對(duì)初步制作好的小報(bào)進(jìn)行美化，如添加花邊、底紋、符號(hào)，使小報(bào)更加賞心悅目、重點(diǎn)突出。本活動(dòng)涉及的技術(shù)操作主要有以下一些： 設(shè)置頁(yè)邊距 P10

17、，修改標(biāo)尺單位 P12 ，旋轉(zhuǎn)剪貼畫(huà) P13 ，組合藝術(shù)字、文本框和剪貼畫(huà) P13 ，分欄 P15 ，裁剪圖片 P17 ，設(shè)置圖片透明色 P18 ，設(shè)置項(xiàng)目符號(hào) P1819 通過(guò)本活動(dòng)，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)各種利用Word編排文字的技能，如分欄、設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)，還要學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各種操作技能來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的版面設(shè)計(jì)，完成作品的制作。有時(shí)，為達(dá)到一些版面設(shè)計(jì)效果，學(xué)生還需要自行探究一些新的操作，進(jìn)一步探究Word軟件的使用方法。此外，學(xué)生還可以培養(yǎng)完善、優(yōu)化作品的意識(shí)，并養(yǎng)成及時(shí)保存文檔的習(xí)慣。 【教學(xué)目標(biāo)】 熟悉使用Word排版的各種設(shè)置及操作，如頁(yè)面設(shè)置、對(duì)象的組合、分欄、圖片的裁切、項(xiàng)目符號(hào)設(shè)置。 經(jīng)歷

18、使用文字處理軟件制作小報(bào)作品的過(guò)程，能依據(jù)先前的版面設(shè)計(jì)恰當(dāng)運(yùn)用制作工具及操作技能完成小報(bào)的制作。養(yǎng)成隨時(shí)保存文檔及完善、優(yōu)化作品的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】 依據(jù)作品的要求設(shè)置文檔的頁(yè)面。 各種Word操作，如剪貼畫(huà)、藝術(shù)字及文本框的組合，分欄，圖片的裁切，項(xiàng)目符號(hào)的設(shè)置。 【教學(xué)難點(diǎn)】 各種Word操作，如剪貼畫(huà)、藝術(shù)字及文本框的組合，分欄，圖片的裁切，項(xiàng)目符號(hào)的設(shè)置。 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)資源:利用Word制作的有關(guān)袁隆平的電子小報(bào)范例和其他電子小報(bào)。 【教學(xué)過(guò)程】第1課時(shí) 報(bào)頭的制作方法教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入新課，設(shè)置頁(yè)面1.引入：這節(jié)課我們將根據(jù)上節(jié)課設(shè)計(jì)

19、的電子小報(bào)的版面制作電子小報(bào)。 2.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置小報(bào)的版面大小，并提醒學(xué)生注意： （1）為保證后期合成電子?？捻樌瓿?，全班同學(xué)電子小報(bào)的頁(yè)面設(shè)置應(yīng)統(tǒng)一。 （2）應(yīng)根據(jù)作品的種類及要求來(lái)設(shè)置頁(yè)面，如名片、請(qǐng)柬小報(bào)等的版面大小均不同。新建word文檔，設(shè)置頁(yè)面。通過(guò)設(shè)置頁(yè)面讓學(xué)生了解頁(yè)面設(shè)置的重要性制作電子小報(bào)報(bào)頭1以袁隆平電子小報(bào)為例，介紹報(bào)頭的一般制作方法：報(bào)名可采用藝術(shù)字或大標(biāo)題的形式，注意添加日期、期數(shù)、主編等文字以及底紋、小插圖等修飾。 2巡視指導(dǎo)學(xué)生制作電子小報(bào)報(bào)頭。根據(jù)自己設(shè)計(jì)的電子小報(bào)版面制作電子小報(bào)報(bào)頭。讓學(xué)生了解電子小報(bào)報(bào)頭的一般組成及制作方法。制作電子小報(bào)版面內(nèi)容1以袁隆

20、平電子小報(bào)為例，介紹電子小報(bào)的一般制作技巧：剪貼畫(huà)、藝術(shù)字、文本框、分欄等在Word中的應(yīng)用。 2巡視指導(dǎo)學(xué)生制作電子小報(bào)，根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)自己設(shè)計(jì)的電子小報(bào)版面制作電子小報(bào)的版面內(nèi)容，初步完成電子小報(bào)。1.讓學(xué)生熟悉使用Word編排小報(bào)的方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)保存文件的意識(shí)。課堂小結(jié)和學(xué)生一起梳理電子小報(bào)的制作過(guò)程： （1）設(shè)置頁(yè)面。 （2）制作電子小報(bào)報(bào)頭。 （3）制作電子小報(bào)版面內(nèi)容梳理本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。第2課時(shí) 制作電子小報(bào)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入新課提出本課的任務(wù)：美化上節(jié)課所制作的電子小報(bào)。明確本課的任務(wù)開(kāi)門見(jiàn)

21、山，留給學(xué)生更多的操作時(shí)間。 美化小報(bào)1以袁隆平電子小報(bào)為例，介紹美化電子小報(bào)的一般制作技巧，如圖片的設(shè)置、項(xiàng)目符號(hào)的應(yīng)用。 2.指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，討論可以怎樣美化大家的電子小報(bào)。3巡視指導(dǎo)學(xué)生美化自己的電子小報(bào)，根據(jù)學(xué)生的制作情況及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)。1.兩人一組，瀏覽大家制作的電子小報(bào)，發(fā)現(xiàn)版面中的問(wèn)題或可以優(yōu)化的地方，交流討論優(yōu)化方案。 2.根據(jù)優(yōu)化方案美化電子小報(bào)。1.通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生掌握Word中圖片的設(shè)置、項(xiàng)目符號(hào)的應(yīng)用等更多操作技能。 2.鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成不斷完善、優(yōu)化作品的習(xí)慣與意識(shí)。第3課時(shí) 小報(bào)版面設(shè)計(jì)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入新課提出本課的任務(wù)：收集與選擇素材，繪制版面草圖

22、。收集與選擇素材1指導(dǎo)學(xué)生收集與小報(bào)主題、版面內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片資料。 2指導(dǎo)學(xué)生從收集的文稿中遴選出合適的文稿，并對(duì)選出的文稿進(jìn)行修改或配圖，使之更符合表現(xiàn)主題的需要。注意提醒學(xué)生在選擇圖文時(shí)應(yīng)注意圖文的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，在加工文稿時(shí)應(yīng)注意文稿的篇幅是否符合版面要求。1通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑收集與小報(bào)主題、版面內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片資料。 2對(duì)收集的資料進(jìn)行篩選并適當(dāng)加工。1培養(yǎng)學(xué)生信息搜索的能力。 2培養(yǎng)學(xué)生辨別信息、選擇信息、加工信息的能力。設(shè)計(jì)小報(bào)版面1組織學(xué)生瀏覽一些報(bào)紙，交流報(bào)紙的組成及報(bào)紙中文字的編排格式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：報(bào)頭、專欄、稿件標(biāo)題、稿件正文、照片、裝飾圖。 2.組織學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)

23、電子小報(bào)作品范例，認(rèn)識(shí)電子小報(bào)中的報(bào)頭、專欄標(biāo)題、稿件標(biāo)題、稿件正文、照片、裝飾圖等。 3結(jié)合范例，簡(jiǎn)單介紹電子小報(bào)的基本組成：報(bào)頭、專欄標(biāo)題、稿件標(biāo)題、稿件正文、照片、裝飾圖等。 4結(jié)合教材中的版面設(shè)計(jì)圖范例，指導(dǎo)學(xué)生繪制出小報(bào)的版面草圖，提醒學(xué)生在草圖上標(biāo)明電子小報(bào)的報(bào)頭、專欄標(biāo)題、稿件標(biāo)題、稿件正文、照片、裝飾圖等各個(gè)組成部分，并初步設(shè)計(jì)各部分的編排格式及在整個(gè)版面上所占的大致篇幅。1瀏覽報(bào)紙，了解并交流報(bào)紙中的報(bào)頭、專欄標(biāo)題、稿件標(biāo)題、稿件正文、照片、裝飾圖及其編排格式。2.學(xué)習(xí)電子小報(bào)范例，了解電子小報(bào)的基本組成。 3初步確定小報(bào)的版面布局，繪制版面草圖，并填寫(xiě)相關(guān)學(xué)習(xí)單。引導(dǎo)學(xué)生通

24、過(guò)瀏覽報(bào)紙、學(xué)習(xí)電子作品范例,了解各種文字編排格式，了解簡(jiǎn)單電子小報(bào)的基本組成，最終完成小報(bào)的版面設(shè)計(jì)。活動(dòng)3 制作電子?？滩姆治鲈谇耙换顒?dòng)中，每個(gè)學(xué)生已經(jīng)制作好了一份電子小報(bào)。在本活動(dòng)中，學(xué)生要從班級(jí)同學(xué)的作品中選出適合的電子小報(bào)，并匯制成電子?？榉奖銓W(xué)生挑選適合的電子小報(bào)，在本活動(dòng)中安排了利用局域網(wǎng)共享資料的任務(wù)。本活動(dòng)分為兩個(gè)步驟：第一步是確定電子?？膬?nèi)容?？煞譃閮蓚€(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作。首先，將作品集中到共享文件夾：以小組為單位或以班級(jí)為單位，組長(zhǎng)或班長(zhǎng)建立共享文件夾，其他成員將自己制作的電子小報(bào)復(fù)制到組長(zhǎng)或班長(zhǎng)建立的共享文件夾內(nèi)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)或班內(nèi)電子小報(bào)的共享。然后，在共享文件夾內(nèi)選出

25、自己需要的電子小報(bào)若干篇（至少3篇）作為電子專刊的內(nèi)頁(yè)，并將這些文件復(fù)制到本地計(jì)算機(jī)上。 第二步是制作電子專刊?？煞譃槿齻€(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作。新建文檔，將選出的各內(nèi)頁(yè)插入到文檔中；為電子專刊制作封面和目錄；完善、美化電子專刊。本活動(dòng)涉及的技術(shù)操作主要有以下一些：修改文件夾的共享權(quán)限 P23 利用網(wǎng)上鄰居訪問(wèn)工作組中的計(jì)算機(jī)P2324 插入分頁(yè)符 P2728 插入文件 P28 插入書(shū)簽 P29 建立指向書(shū)簽的超鏈接 P30 插入頁(yè)眉和頁(yè)腳 P3132 通過(guò)本活動(dòng)，學(xué)生可以體會(huì)到信息的共享性，信息共享后，大家均擁有了信息，而信息并沒(méi)有因此而損失。教師要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成與他人分享信息資源的習(xí)慣，同時(shí)提醒學(xué)生在

26、使用共享文件夾中的資料時(shí)，提高防范病毒意識(shí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 知道聯(lián)網(wǎng)和共享的簡(jiǎn)單概念。 會(huì)建立共享文件夾，共享資料。會(huì)利用“網(wǎng)上鄰居”訪問(wèn)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，分享他人共享的資料。知道使用共享文件時(shí)要注意查毒，提高病毒防范意識(shí)。掌握在Word文檔中插入分頁(yè)符、文件、書(shū)簽、超鏈接、頁(yè)眉和頁(yè)腳等的方法。經(jīng)歷電子?？闹谱鬟^(guò)程，學(xué)會(huì)利用文字處理軟件將電子小報(bào)合并成電子?？窘虒W(xué)重點(diǎn)】 建立共享文件夾，并注意防范病毒。 訪問(wèn)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)，復(fù)制共享文件。 在Word文檔中插入文件、插入書(shū)簽及建立指向書(shū)簽的超鏈接。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解聯(lián)網(wǎng)和共享的簡(jiǎn)單概念。 訪問(wèn)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)。 在Word文檔中插入書(shū)簽，并建立指向書(shū)簽

27、的超鏈接。 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 機(jī)器裝備：機(jī)房?jī)?nèi)的計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)。 【教學(xué)過(guò)程】 第1課時(shí) 共享與團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入新課引出新課任務(wù)：上節(jié)課中大家都已經(jīng)完成了電子小報(bào)的制作。為了讓班級(jí)同學(xué)分享這些電子小報(bào)，同學(xué)們可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)共享資料。明確本課的任務(wù)讓學(xué)生明確任務(wù)設(shè)置共享文件夾1請(qǐng)學(xué)生觀察教室中將各臺(tái)計(jì)算機(jī)連接起來(lái)的網(wǎng)線等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，并簡(jiǎn)單介紹聯(lián)網(wǎng)和共享的概念。 2講解并演示設(shè)置共享文件夾的方法。 3讓學(xué)生嘗試將自己的某個(gè)文件夾設(shè)置為共享，并請(qǐng)組長(zhǎng)或班長(zhǎng)建立一個(gè)共享文件夾以存放大家的電子小報(bào)。1觀察聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上的網(wǎng)線，并了解聯(lián)網(wǎng)和共享的簡(jiǎn)單概念。 2學(xué)習(xí)設(shè)

28、置共享文件夾的方法。 3將自己的某個(gè)文件夾設(shè)置為共享。讓學(xué)生學(xué)以致用熟練掌握新知識(shí)和新技能。上傳自己的小報(bào)并獲取同學(xué)共享的小報(bào)1讓學(xué)生分組交流各自使用的計(jì)算機(jī)的名稱，提示學(xué)生：若不知道自己的計(jì)算機(jī)名，可以通過(guò)右擊“我的電腦”，單擊“屬性命令，打開(kāi)“系統(tǒng)屬性”對(duì)話框查看計(jì)算機(jī)名。 2講解并演示訪問(wèn)他人計(jì)算機(jī)的方法。提示學(xué)生：除了通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”，還可以通過(guò)“我的電腦”來(lái)搜索他人的計(jì)算機(jī)。 3講解并演示查看、選擇并復(fù)制共享文件的方法。提醒學(xué)生注意以下兩點(diǎn)： （1）注意使用“復(fù)制”命令而不是“剪切”命令，避免破壞共享文件夾中的原始文件。 （2）注意防范計(jì)算機(jī)病毒。 4. 讓學(xué)生訪問(wèn)組長(zhǎng)或班長(zhǎng)的計(jì)算機(jī)

29、，打開(kāi)共享文件夾，復(fù)制自己的電子小報(bào)到共享文件夾中5. 讓學(xué)生從全組或全班的共享文件夾中挑選其他同學(xué)制作的電子小報(bào)，并復(fù)制到自己的計(jì)算機(jī)中。 6. 引導(dǎo)學(xué)生比較使用網(wǎng)絡(luò)共享的方法獲取他人資料的利與弊體會(huì)網(wǎng)絡(luò)共享的意義。1了解自己的計(jì)算機(jī)名，并在小組中交流各自的計(jì)算機(jī)名，再填寫(xiě)相關(guān)的學(xué)習(xí)單。 2學(xué)習(xí)訪問(wèn)他人計(jì)算機(jī)、查看并復(fù)制共享信息的方法。 3將自己制作的電子小報(bào)復(fù)制到小組或全班的共享文件夾中。 4.從共享文件夾中復(fù)制需要的小報(bào)至自己的計(jì)算機(jī)中，并填寫(xiě)相關(guān)的學(xué)習(xí)單。 5.交流網(wǎng)絡(luò)共享的利弊與意義。1讓學(xué)生切身體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和功能，以及共享信息對(duì)于提高工作效率的幫助。 2讓學(xué)生加強(qiáng)病毒防范的意識(shí)。

30、 3.讓學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。制作電子?？?先講解并演示在新建的文檔中插入內(nèi)頁(yè)的方法,再巡視指導(dǎo)學(xué)生的制作。 2先講解并演示制作封面和目錄、插入書(shū)簽及建立指向書(shū)簽的超鏈接的方法, 再巡視指導(dǎo)學(xué)生的制作。 3先講解并演示插入頁(yè)面和頁(yè)腳的方法，再巡視指導(dǎo)學(xué)生的制作。1將選出的各內(nèi)頁(yè)插入到新建文檔中。 2制作封面和目錄，并填寫(xiě)學(xué)習(xí)單3美化、完善電子?？⑻顚?xiě)相應(yīng)的學(xué)習(xí)單。通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生掌握Word中文件的插入、分頁(yè)符的使用、書(shū)簽的插入、超級(jí)鏈接的建立、頁(yè)眉頁(yè)腳的設(shè)置等方法。第2課時(shí) 動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意識(shí)課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備3張精美的電子小報(bào)作品。圖片，邊框素材。 

31、;引入課件出示幾件設(shè)計(jì)精美的電子小報(bào)。這幾篇圖文并茂的電子小報(bào)其實(shí)就是利用我們熟悉的文本加工軟件WORD制作出來(lái)的。同學(xué)們想不想嘗試自己動(dòng)手也來(lái)制作一份精美的小報(bào)？有沒(méi)有信心做好？學(xué)生觀看創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。     明確任務(wù)及技術(shù)要點(diǎn)  展示精美的電子小報(bào)，請(qǐng)大家觀察這些小報(bào)有什么特點(diǎn)：  引導(dǎo)學(xué)生首先分析1、小報(bào)的組成元素：圖片、大的標(biāo)題，細(xì)節(jié)介紹。2、每個(gè)元素的特點(diǎn)：圖片要在感染力，標(biāo)題要醒目，突出主題，細(xì)節(jié)介紹要適當(dāng)和準(zhǔn)確。3、整體的特點(diǎn)：美觀、藝術(shù)性強(qiáng)。在分析的過(guò)程中，可穿插情感的教育。再讓學(xué)生分析在wo

32、rd中制作這樣的作品需要什么樣的技術(shù)？需要的技巧：圖片的插入、藝術(shù)字的使用，文本框的使用，自選圖形學(xué)生沒(méi)回答完整的老師補(bǔ)充。  學(xué)生在思考和老師的指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)小報(bào)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。 跟隨老師的操作。圖片的插入、藝術(shù)字的使用、文本框的使用、自選圖形的使用。任務(wù)需求分析，分解任務(wù)。完成必要的知識(shí)準(zhǔn)備。技能學(xué)習(xí)  老師通過(guò)廣播簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)演示各種對(duì)象的插入方法。在技能演示過(guò)程中，可適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生的演示。1、插入圖片，注意利用版式（文字環(huán)繞）2、插入藝術(shù)字。 3、插入文本框，添加上詳細(xì)的文字介紹。大家看到上面的每一種對(duì)象都有一個(gè)版式設(shè)置。提示學(xué)生如果沒(méi)看清楚的，可以從一下方式

33、得到幫助：同學(xué)討論、閱讀學(xué)習(xí)資料、向老師咨詢等。  了解各種對(duì)象的插入方法。  通過(guò)老師或者同學(xué)的演示初步了解各種對(duì)象的插入修改方法。設(shè)計(jì)小報(bào)內(nèi)容分組活動(dòng)一： 老師介紹完成任務(wù)的要點(diǎn)：每組同學(xué)先瀏覽相關(guān)資料，討論用哪些圖片、有什么文字作主題， 討論的結(jié)果，可以發(fā)表在討論區(qū)中。  首先瀏覽老師提供的資料尋找合適的圖片。討論需要用什么文字?？梢杂懻撊ビ涗浶〗M的討論結(jié)果。 討論是為了集眾人之所長(zhǎng)，尋找最好的方案，討論也是交流，教論是訓(xùn)練思維的好方法。制作小報(bào)分組活動(dòng)二：根據(jù)討論的結(jié)果，每位同學(xué)都制作一份作品，制作完成的同學(xué)可以指導(dǎo)未完成的同

34、學(xué)。  個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生的制作，對(duì)技術(shù)上的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)按老師說(shuō)的方式去求助。  根據(jù)討論的結(jié)果，每位同學(xué)都制作一份小報(bào)。  學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中練習(xí)、鞏固、擴(kuò)充知識(shí)。作品評(píng)價(jià)  展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓各小組參照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去選出最佳作品。  小組也可以根據(jù)這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的作品。   把本組最佳作品上傳到作品區(qū)中。   各組參照電子小報(bào)的特點(diǎn)，自評(píng)本組作品。小組選出最好的一份作品作為小組的作品，進(jìn)行進(jìn)一步的修改再上傳。 投票選出最佳作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 在評(píng)價(jià)中，對(duì)小報(bào)的認(rèn)識(shí)更深一步

35、。第一單元測(cè)試 1小明計(jì)劃制作一份電子小報(bào)，他制定了以下步驟：對(duì)素材進(jìn)行篩選歸類，并制作電子小報(bào)。 確定小報(bào)主題。收集與選擇素材。確定版面內(nèi)容。以下操作順序正確的是_C_。 （A） （B） （C） （D）2. 關(guān)于Word中“統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)”命令，以下說(shuō)法正確的是_D_。 （A）只有選中文字，才能進(jìn)行統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù) 。 （B）若要統(tǒng)計(jì)文檔中某一部分文字的字?jǐn)?shù)，操作步驟為：先選擇“工具”菜單欄中的“字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)”命令，再選中這些文字 （C）若不選中文字，則統(tǒng)計(jì)第一個(gè)段落的字?jǐn)?shù) 。 （D）若不選中文字，則統(tǒng)計(jì)整篇文檔的字?jǐn)?shù) 。3設(shè)計(jì)小報(bào)的版面時(shí)，以下說(shuō)法正確的是_B_。 不要遺漏必要的版面組成元素，如報(bào)頭、文稿標(biāo)

36、題、正文、圖片等。重要的內(nèi)容應(yīng)在版面上加以突出。小報(bào)中所有內(nèi)容沒(méi)有主次之分，都一樣重要，所以所有內(nèi)容都要突出。版面應(yīng)生動(dòng)、活潑、圖文并茂 （A） （B） （C） （D） 4關(guān)于頁(yè)面設(shè)置，以下說(shuō)法正確的是_D_。 因?yàn)檠b訂的關(guān)系，只能設(shè)置上下頁(yè)邊距和右邊距的大小，不能設(shè)置左邊距的大小?？梢愿募垙埛较颍簷M向或縱向?？梢愿募垙埓笮??？梢圆迦胨囆g(shù)字。 （A） （B） （C） （D） 5插入剪貼畫(huà)后，設(shè)置環(huán)繞方式為“襯于文字下方”，則_C_。 （A）文字會(huì)環(huán)繞在剪貼畫(huà)的四周 。 （B）文字會(huì)放置在剪貼畫(huà)的下方。 （C）文字會(huì)放置在剪貼畫(huà)的上方 。 （D）文字會(huì)消失 6關(guān)于文本框，以下說(shuō)法正確的是_A

37、_。 （A）文本框分為橫排的文本框和豎排的文本框兩種 （B）文本框中的文字可以修改大小，但不可以修改顏色 （C）文本框中的文字可以進(jìn)行分欄操作 （D）文本框的背景顏色只能是白色 7關(guān)于藝術(shù)字，以下說(shuō)法正確的是_D_。 （A）一旦設(shè)置好藝術(shù)字樣式后，就不能再進(jìn)行更改 （B）藝術(shù)字的環(huán)繞方式只能為上下型環(huán)繞 （C）藝術(shù)字的顏色不可以更改 （D）在Word文檔中插入藝術(shù)字的正確方法是：選擇“插入”菜單中的“圖片/藝術(shù)字”命令，或單擊繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕 8關(guān)于自選圖形，以下說(shuō)法正確的是_C_。 （A）自選圖形中不可以插入文本 （B）自選圖形可以更改背景顏色，但不可以將一幅圖片作為自選圖形

38、的背景 （C）自選圖形插入到文檔中以后，可以旋轉(zhuǎn)自選圖形 （D）自選圖形不可以設(shè)置環(huán)繞方式 9關(guān)于組合，以下說(shuō)法正確的是_A_。 （A）可以將圖片、自選圖形、藝術(shù)字、文本框組合成一個(gè)整體 （B）將不同對(duì)象組合成一個(gè)整體后，不能取消組合 （C）將不同對(duì)象組合成一個(gè)整體后，只能一起移動(dòng)它們的位置，不能改變它們的大小 （D）以上說(shuō)法都不對(duì) 10關(guān)于文本分欄，以下說(shuō)法正確的是_C_。 （A）可以對(duì)文本框中的文本進(jìn)行分欄 （B）可以對(duì)自選圖形中的文本進(jìn)行分欄 （C）對(duì)文本進(jìn)行分欄操作時(shí)，可以設(shè)置欄數(shù)，也可以同時(shí)設(shè)置欄間的距離 （D）以上說(shuō)法都對(duì) 11關(guān)于Word中圖片的操作，以下說(shuō)法正確的是_D_。 （

39、A）可以改變圖片的亮度和對(duì)比度 （B）可以利用裁剪工具對(duì)圖片進(jìn)行裁剪 （C）和藝術(shù)字一樣，可以設(shè)置圖片的各種環(huán)繞效果 （D）以上說(shuō)法都對(duì) 12. 關(guān)于項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)，以下說(shuō)法正確的是_A_。 （A）可以通過(guò)選擇“格式”菜單中的“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”命令進(jìn)行設(shè)置，也可以通過(guò)單擊“格式”工具欄中的“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”按鈕進(jìn)行設(shè)置 （B）編號(hào)只能從1開(kāi)始 （C）不可以將項(xiàng)目符號(hào)轉(zhuǎn)換為編號(hào)，也不可以將編號(hào)轉(zhuǎn)換為項(xiàng)目符號(hào) （D）以上說(shuō)法都不正確 13關(guān)于共享文件夾的操作，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是_D_。 （A）在資源管理器中，右擊某文件夾，再利用快捷菜單中的“共享和安全”命令，就可以對(duì)該文件夾進(jìn)行共享設(shè)置 （B）共享

40、文件夾的權(quán)限既可以設(shè)置為只讀，也可以設(shè)置為更改 （C）共享文件夾的權(quán)限設(shè)置為只讀時(shí)，只能對(duì)該文件夾進(jìn)行讀取的操作，不能執(zhí)行寫(xiě)入的操作 （D）設(shè)置共享文件夾時(shí)，只能使用系統(tǒng)默認(rèn)的共享名，而不能對(duì)共享名進(jìn)行更改 14通過(guò)計(jì)算機(jī)名可以訪問(wèn)局域網(wǎng)中的計(jì)算機(jī)。關(guān)于計(jì)算機(jī)名，以下說(shuō)法正確的是_B_。 （A）計(jì)算機(jī)名指的是計(jì)算機(jī)描述 （B）計(jì)算機(jī)名指的是完整的計(jì)算機(jī)名稱 （C）計(jì)算機(jī)名指的是工作組 （D）計(jì)算機(jī)名指的是域名 15關(guān)于修改文本字體的設(shè)置，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是_D_。 （A）可以通過(guò)“格式”工具欄修改文本字體 （B）可以通過(guò)“格式”菜單中的“字體”菜單項(xiàng)進(jìn)行設(shè)置 （C）設(shè)置字體前應(yīng)先選中要設(shè)置的文本

41、 （D）可以先設(shè)置字體，再選中文本 16關(guān)于設(shè)置段落格式，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是_D_。 （A）通過(guò)設(shè)置段落格式，可以更改行距 （B）通過(guò)“格式”菜單中的“段落”選項(xiàng)，可以進(jìn)行段落格式的設(shè)置 （C）通過(guò)設(shè)置段落格式，可以將段落設(shè)為首行縮進(jìn)或懸掛縮進(jìn) （D）通過(guò)設(shè)置段落格式，可以將段落中的文本設(shè)置為“上標(biāo)”效果 17關(guān)于表格，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是_D_。 （A）可以通過(guò)“表格”菜單中的“繪制表格”命令，在文檔中插入表格 （B）可以通過(guò)“表格”菜單中的“插入/表格”命令，在文檔中插入表格 （C）可以將表格轉(zhuǎn)換為文本，也可以將文本轉(zhuǎn)換為表格 （D）表格插入到文檔以后，不能隨意更改表格的行數(shù)和列數(shù) 18關(guān)于在文檔中插入圖片，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是_D_。 （A）可以通過(guò)插入剪貼畫(huà)的方式將圖片插入到文檔中 （B）可