三年級(jí)第四單元教學(xué)計(jì)劃

1、第四單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容1、 千克、克、噸的認(rèn)識(shí)。2、 體驗(yàn)1千克、1克、1噸有多重。單元教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合具體生活情境，了解各種稱重工具，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克、噸，感受1千克、1克、1噸的實(shí)際質(zhì)量。2、掌握千克、克、噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3、結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，感受質(zhì)量單位在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。單元教學(xué)思路本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)有關(guān)質(zhì)量的知識(shí)，是今后解決有關(guān)質(zhì)量問(wèn)題的基礎(chǔ)，千克、噸這幾個(gè)量比較抽象，為了使學(xué)生獲得千克、克的具體概念，教學(xué)中，安排了大量的“稱一稱，掂一掂，估一估”的活動(dòng)；“噸”的質(zhì)量單位比較大，學(xué)生無(wú)法直接體驗(yàn)，所以，教學(xué)中通過(guò)“

2、幾個(gè)或者幾十個(gè)”類似物體的質(zhì)量來(lái)說(shuō)明“1噸”有多重，將抽象化為具體。課時(shí)分配內(nèi) 容課 時(shí)內(nèi)容課時(shí)有多重（認(rèn)識(shí)千克、克）11噸有多重（認(rèn)識(shí)噸）1小結(jié)單元 課題： 第一節(jié) 有多重（克、千克的認(rèn)識(shí)）課時(shí)1主備人授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體生活情境，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，知道“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2、了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量，能根據(jù)生活實(shí)際選擇合適的質(zhì)量單位。3、能運(yùn)用千克和克的有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受質(zhì)量單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。難點(diǎn)：掌握“1千

3、克=1000克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。教學(xué)方法實(shí)際操作法，如：稱一稱，掂一掂，估一估。教學(xué)設(shè)計(jì)思路質(zhì)量單位比較抽象，為了便于學(xué)生理解克、千克，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種操作活動(dòng)，如：稱一稱，掂一掂，估一估等來(lái)進(jìn)行感知，尤其要重視對(duì)學(xué)生估重能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)克、千克的感性認(rèn)識(shí)，并聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步體驗(yàn)到克和千克在生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備教具：天平、臺(tái)秤、彈簧秤、體重秤、一枚2分硬幣，花生米，大米，黃豆若干粒、回形針若干、食鹽2袋、牛奶4袋、洗衣粉1袋、雞蛋2枚、蘋(píng)果5個(gè)、西瓜1個(gè)。預(yù)習(xí)要點(diǎn)到商店任選一件自己喜歡吃的食品，調(diào)查它的凈含量。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)要點(diǎn)與個(gè)性化修改(一)創(chuàng)設(shè)情境，感知輕

4、重 讓學(xué)生從桌上任拿 2 個(gè)物品掂一掂，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比較輕，誰(shuí)比較重。 (二)探索新知 1匯報(bào)交流課前收集的資料。 師：同學(xué)們收集的資料非常好!同學(xué)們剛才說(shuō)到的克和千克就是 國(guó)際上統(tǒng)一使用的質(zhì)量單位，用來(lái)表示物品的質(zhì)量，今天我們就來(lái)認(rèn) 識(shí)克和千克!(教師板書(shū)課題“克和千克”) 2認(rèn)識(shí)秤。 要想知道物品的準(zhǔn)確質(zhì)量可以用秤來(lái)稱，在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些秤?在 什么地方見(jiàn)過(guò)? 生匯報(bào)：盤(pán)秤、臺(tái)秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤、健康秤等等 3. 簡(jiǎn)單介紹天平和盤(pán)秤的用法。4. 認(rèn)識(shí)克。 (1)稱一稱。 師：剛才我們認(rèn)識(shí)了天平和臺(tái)秤，學(xué)習(xí)了它們的使用方法?，F(xiàn)在 我們就用臺(tái)秤或天平稱出桌上的蘋(píng)果、 鹽、 幾粒黃豆、

5、幾個(gè)回形針 的質(zhì)量。同學(xué)們稱完之后寫(xiě)清物品的名稱和質(zhì)量做好記錄?？丛?3 分 內(nèi)哪組同學(xué)稱的物品最多，哪組就是優(yōu)勝組! 學(xué)生分組稱物品。 (2)說(shuō)一說(shuō)。你稱的這些物品的重量。 師：這些比較輕的物品，同學(xué)們都使用克作單位。很好!克用字 母 g 來(lái)表示。(師邊說(shuō)邊板書(shū)：克g) (3)掂一掂。 師：你知道 1 克有多重嗎?把你們剛才稱的 1 克的物品拿出來(lái)， 比如一枚 2 分的硬幣， 放在手里掂一掂， 感覺(jué)一下 1 克， 有什么感覺(jué)? (4)找一找。 師：找一找生活中哪些物品的質(zhì)量大約是 1 克? 師：同學(xué)們能夠結(jié)合自己的物品體會(huì) 1 克的質(zhì)量太棒了! (5)猜一猜。 師：同學(xué)們不要稱，猜一猜幾粒黃

6、豆的質(zhì)量大約是 1 克?幾粒大 米的質(zhì)量大約是 1 克?幾個(gè)回形針的質(zhì)量大約是 1 克?猜完之后再 稱一稱看對(duì)不對(duì)? 學(xué)生分組活動(dòng)，并交流匯報(bào)。 (6)估一估。 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里任選 34 件物品合在一起，先估一估它 的質(zhì)量，然后再驗(yàn)證估計(jì)得準(zhǔn)不準(zhǔn)。比一比誰(shuí)估計(jì)得最準(zhǔn)! 5. 認(rèn)識(shí)千克。 (1)教師介紹。 師：剛才有的組的同學(xué)稱的物品合在一起的質(zhì)量達(dá)到 1000 多克 甚至 2000 多克，在記錄的時(shí)候是不是要寫(xiě)很多數(shù)，如果不注意還有可能寫(xiě)錯(cuò)，是不是不方便?怎么辦呢? 師：我發(fā)現(xiàn)我們班有的同學(xué)非常聰明。結(jié)合課前的調(diào)查知道，較 重的物品要用千克表示。非常好!稱較輕的物品，可以用克作單位。 稱

7、較重的物品，要用千克作單位的，千克用 kg 表示。(師邊說(shuō)板書(shū)： 千克kg) 師：同學(xué)們剛才稱的鹽一袋是 500 克，兩袋鹽就是 1 千克。一袋 牛奶是 250 克，4 袋牛奶也是 1 千克。 (2)掂一掂。 師：請(qǐng)大家掂一掂兩袋鹽或 4 袋牛奶，感受一下 1 千克有多重。 (3)找一找。 師：1 千克也就是我們平時(shí)所說(shuō)的 1 公斤，也就是 2 斤。那么在 你周圍還能找到哪些物品的質(zhì)量大約也是 1 千克? (4)拎一拎。 師： 請(qǐng)同學(xué)們想辦法任意稱出幾千克重的物品， 然后用手拎一拎。 學(xué)生有的把幾個(gè)小組的鹽都收集起來(lái)拎一拎， 有的把書(shū)包稱一稱 再拎一拎 (5)說(shuō)一說(shuō)。 師：請(qǐng)同學(xué)們以克和千克為

8、單位說(shuō)一說(shuō)生活中熟悉的物品質(zhì)量。 6. 教學(xué) 1 千克1000 克。 師： 剛才我們認(rèn)識(shí)了克與千克， 那么克與千克之間有什么關(guān)系呢? 多少克才是 1 千克呢?請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，然后想辦法驗(yàn)證! (三)總結(jié) 師：學(xué)到這里，你有什么收獲? (四)鞏固練習(xí) 1出示課本第 46 頁(yè)的圖。 師：說(shuō)一說(shuō)下面物品的質(zhì)量各是多少? (1)指導(dǎo)學(xué)生看第一個(gè)秤面上的刻度。師： 從秤面上看這個(gè)秤最多可以稱多重的東西? 兩個(gè)雞蛋重多少? 一個(gè)雞蛋重多少呢? (2)第 2 小題生自己做。 2. 教科書(shū)第 46 頁(yè)“練一練”的第 2 題。 讓學(xué)生直接填在教科書(shū)上，集體訂正。 3. 教科書(shū)第 46 頁(yè)第 5 題。 1 千克的

9、棉花和 1 千克的鐵比較，哪個(gè)重些? 4. 單位用錯(cuò)的日記。 師：老師這里有一篇日記請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀，你能發(fā)現(xiàn)什么? 早晨，我在 2 千米高的床上起來(lái)，用 18 分米的牙刷刷牙，洗臉 后，坐在 8 米高的餐桌前喝了一杯 150 厘米高的牛奶，吃了一個(gè) 65 千克的雞蛋，然后背起 3 克的書(shū)包上學(xué)去了。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 克 和 千克克 g 千克 kg 1千克 = 1000克 1 kg = 1000 g知識(shí)鏈接： “重量”和“質(zhì)量”重量和質(zhì)量都是物理學(xué)概念。重量是指物體所受地球引力的大小，同一物體在地球上不同緯度和高度，它的重量稍有不同。物體的重量可用彈簧秤測(cè)得，國(guó)際通用單位為“牛頓”，用“N”表示。

10、質(zhì)量是度量物體慣性大小的物理量，質(zhì)量可以近似的看做一個(gè)不變的量，質(zhì)量的大小通常用天平和砝碼來(lái)測(cè)量，常用單位是克、千克。重量和質(zhì)量既有區(qū)別也有聯(lián)系，我們平常所說(shuō)的重量實(shí)際是指物體的質(zhì)量。個(gè)性作業(yè)設(shè)計(jì)：課后反思：?jiǎn)栴}檔案： 課題：第二節(jié) 1噸有多重課時(shí)1主備人授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸。了解1噸有多重，知道“1噸 = 1000千克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2、能運(yùn)用千克、克、噸的有關(guān)知識(shí)估計(jì)一些物體的質(zhì)量，提高估計(jì)能力，感受質(zhì)量與日常生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸。了解1噸有多重，初步建立噸的質(zhì)量觀念。難點(diǎn)：掌握“1噸 = 1000千克”

11、，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。教學(xué)方法講授法教學(xué)設(shè)計(jì)思路噸是高級(jí)質(zhì)量單位，平時(shí)學(xué)生接觸機(jī)會(huì)很少，教學(xué)時(shí)，首先通過(guò)猜一猜大象有多重，引出“噸”，接著通過(guò)看一看，算一算，說(shuō)一說(shuō)來(lái)感受1噸有多重，再通過(guò)練一練，聯(lián)系生活實(shí)際，鞏固克，千克，噸之間的關(guān)系。本課是從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“生活化”的課堂，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)引入到富有情趣的課堂學(xué)習(xí)中，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在身邊，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備1千克重的物品。預(yù)習(xí)要點(diǎn) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)要點(diǎn)與個(gè)性化修改一、談話引入。 師：同學(xué)們，我們來(lái)看一看屏幕上都有什么？你能為它們選擇合適的質(zhì)量單位嗎？這頭大象的質(zhì)量用什么作單位呢？(生可能回

12、答：一 定很重，會(huì)用克、千克作單位，也有可能用噸作單位。) 師引導(dǎo)學(xué)生思考：用我們學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位克和千克說(shuō)明大象有多重， 你認(rèn)為合適嗎?從而自然引出質(zhì)量單位“噸” 。噸是較大的質(zhì)量單位， 那么 1 噸有多重呢? 揭示課題：對(duì)于質(zhì)量家族中的成員，克和千克我們已經(jīng)很熟悉了， 今天我們就再來(lái)認(rèn)識(shí)質(zhì)量家族的一位新成員， 它就是 “噸” 。 （板書(shū)： 噸的認(rèn)識(shí)。 ） 二、探究交流，感知新知 （一）初步感知“噸” 1、聽(tīng)“噸”的自我介紹。 播放課件：小朋友們，你們好！我是質(zhì)量單位“噸” ，平時(shí)你們常用 千克來(lái)計(jì)量物體的質(zhì)量，在計(jì)量比較重的或大宗物品的重量時(shí)，我就 派上大用場(chǎng)了。比如：這頭大象重 4 噸，這

13、節(jié)火車皮裝煤 55 噸，這 座橋的承重量是 20 噸。 2、聽(tīng)后交流（說(shuō)說(shuō)自己的收獲） ，初步感知“噸” 。 師：聽(tīng)了“噸”的自我介紹，你都知道了什么？ 師：看來(lái)很多同學(xué)都對(duì)噸來(lái)有了一些了解，知道在計(jì)量比較重的物體 的質(zhì)量時(shí)通常用噸來(lái)作單位。但對(duì)于 1 噸到底有多重？它與千克之 間的又有什么關(guān)系？我們現(xiàn)在繼續(xù)學(xué)習(xí)。 （二）揭示千克和噸之間的進(jìn)率關(guān)系。 1、課件出示：一桶油重 100kg，10 桶油重 1 噸。 一頭牛重 350kg，3 頭牛大約重 1 噸。 一袋面粉重 50kg，20 袋面粉 重 1 噸。 2、 （課件顯示：40 個(gè)同學(xué)，有多重？）四人小組討論計(jì)算。 小朋友每人大約重 25kg

14、，照這樣計(jì)算，四個(gè)同學(xué)重（ ）千克，再照這樣計(jì)算 40 個(gè)同學(xué)的體重的和是（ ）千克，也就是 1 噸。 師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：1 噸1000 千克， 并介紹用字母表示：1 t1000 kg。 （三）聯(lián)系生活，理解新知。 (1)舉例說(shuō)明生活中有許多物體要用到質(zhì)量單位噸。 (掛圖或多媒體出示)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖的意思，教師進(jìn)行補(bǔ)充。 (2)讓學(xué)生再舉幾個(gè)生活中的例子，師生共同進(jìn)行分析。 三、綜合應(yīng)用，鞏固拓展 1獨(dú)立完成書(shū)上的練一練(重新調(diào)整練習(xí)題的順序)，師巡視， 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 (1)填上合適的單位(克、千克、噸)： (2)填一填。 4 千克( )克 ( )t2000kg 3 噸( )kg 18t( )千克 5000 克( )千克 （ )kg6t(3)在里填上“” “”或“” 。 8000 千克8