淺析讓美育體現(xiàn)在健美操教學(xué)中

1、淺析讓美育體現(xiàn)在健美操教學(xué)中 摘 要：美育又稱審美教育，是運用藝術(shù)美，自然美和社會生活美培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點，讓他們感受美，鑒賞美并且樹立創(chuàng)造美的能力。那么，健美操教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的美感，讓學(xué)生去感受美，追求美，鑒賞美，表現(xiàn)美和樹立正確的審美觀。本文聯(lián)系實際闡述了在健美操教學(xué)中把體育和眉宇相結(jié)合，正確引導(dǎo)學(xué)生對美的追求，提高學(xué)生的審美意識和鑒賞能力，進而形成正確的審美觀。 關(guān)鍵詞： 健美操 美育 體育教學(xué) 隨著高中體育教學(xué)改革的不斷深入，健美操選修課在高校已經(jīng)得到普及推廣。健美操是由體操，舞蹈，音樂等逐步結(jié)合，發(fā)展起來的產(chǎn)物，它能較好的把體育與藝術(shù)結(jié)合在一起，因此，它與其它體育運動項目相比

2、，具有更新鮮的美學(xué)色彩和更豐富的美學(xué)內(nèi)涵。愛美，尚美，求美本來就是廣大青年學(xué)生的天性，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，大學(xué)生的愛美意識和審美情緒不斷提高和增強，他們需要掌握更多的審美方面的知識來完善和充實自己。 1美育在普通教育中的基礎(chǔ)地位 美育是普通教育中的一部分，任何以培養(yǎng)全面發(fā)展的個性為目標的教育都不可缺少美育。同時，美育又最充分，最直接地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨，它把促進個體平衡健康地成長和提高個體綜合素質(zhì)作為自己最根本的任務(wù)。美育以整個的人為對象，致力于使人的各種潛能協(xié)調(diào)平衡地得到發(fā)展。因此，它不僅伴隨人的一生，而且也滲透到其他各種教育領(lǐng)域之中；不僅為各種能力的發(fā)展提供動力，而且使它們的發(fā)展

3、時時不脫離個體生命的完整性。美育以這種突出的人文性和面向整個人格的全面性而成為普通教育的基礎(chǔ)。 2健美操教學(xué)與美育教育的關(guān)系 美育是使學(xué)生樹立正確的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生感受美，鑒賞美，表達美和創(chuàng)造美的能力的教育。健美操教學(xué)中滲透著大量的美育因素，需要運用美育的知識和方法來解決健美操中的審美問題，從而使健美操教學(xué)中的美更加符合美育的要求。美育教育和健美操教學(xué)既相互聯(lián)系，又相互促進。通過美育教育可以幫助提高健美操的教學(xué)效果，按照美育教育的要求開展健美操教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進學(xué)生運用美的感受能力，使學(xué)生更好的把握動作技術(shù)，造就健美的體態(tài)，高雅的風度，高尚的情操；相反，健美操教學(xué)可以拓寬美育教

4、育的途徑，健美操以自己豐富的內(nèi)容和獨特的形式，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識；使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美，鑒賞美，練習(xí)中表達美，創(chuàng)造美。學(xué)生追求美，表達美，塑造健美體格。同時，美育的作用反過來可以增進學(xué)生對體育的興趣，愛好，從而促進學(xué)生的身體向更協(xié)調(diào)，優(yōu)美，健康的方向發(fā)展。 3把美育教育貫穿于健美操教學(xué)的全過程 31 “以美育體”原則 “以美育體”原則是指體育教師按照鎂的規(guī)律組織教學(xué)活動，通過廣泛存在于體育教學(xué)中的美的因素發(fā)展學(xué)生身體，增強學(xué)生體質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，從而實現(xiàn)體育與美育的結(jié)合，達到“體美共育”的目的。貫徹這一原則時，首先要求教師在體育教學(xué)中通過審美的方式去誘發(fā)學(xué)生體力的積極發(fā)揮，促進學(xué)

5、生各項身體機能的協(xié)調(diào)，使教學(xué)活動能在保證學(xué)生體質(zhì)得到很好發(fā)展的前提下進行；其次要求教師按照美的形式去促進學(xué)生身體潛能的發(fā)揮和運動能力的發(fā)展，進而實現(xiàn)身體結(jié)和心理結(jié)構(gòu)的雙重結(jié)構(gòu)。體育科學(xué)研究表明：合乎健康的身體運動形式總是與美相關(guān)，而只有對美的形式的追求，才能使身體運動真正地有益于健康。身體運動的形式一般表現(xiàn)為身體結(jié)構(gòu)的對稱，比例均衡，健美，運動動作靈活，優(yōu)雅，層次，節(jié)奏，變化整齊等。在教學(xué)實驗中，我們力求把上述形式美的要素貫穿到學(xué)生實際的練習(xí)過程中去，使體育與美育有機結(jié)合，進而獲得“體美共育”的良好效果。 32 “教師先導(dǎo)”原則 在各門學(xué)科教學(xué)中，教師均處于先導(dǎo)地位，起主導(dǎo)作用。由于體育教學(xué)的

6、特殊性，要實施體育教學(xué)中美育滲透，獲得“體美共育”的最佳效果，教師所處的這種先導(dǎo)地位，主導(dǎo)作用就更為突出，這是一種“美”的先導(dǎo)。貫徹這一原則時：首先要求體育教師盡力做到形體美與行為美，體育教學(xué)中教師本身的形象和活動是學(xué)生的審美對象，教師的儀表，舉止，語言是學(xué)生的審美教育會產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，主動關(guān)心學(xué)生，進行正確的示范，在學(xué)生心目中樹立形體美和行為美的典范；其次要求體育教師盡力做到心靈美與語言美。心靈美是指內(nèi)心世界之美。在教學(xué)中，教師要處處嚴格要求，從熱愛學(xué)生出發(fā)，以良好的情緒，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，公平的評判；給學(xué)生樹立精神美的楷模，使學(xué)生在體育課中感受到運動的快樂。語言美

7、是心靈美的外在形式之一。和諧的語言有利于學(xué)生身心健康，優(yōu)美的語言有利于師生真誠相見，教師運用積極的語言，能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的激情，營造活潑向上的課堂氛圍，進而獲得良好的體育審美教育效果。 33 注意學(xué)生欣賞美的能力 體育欣賞是一中審美心理活動，是一種想象，感受和再創(chuàng)造，是一種精神活動。他要求欣賞者具有一定的欣賞能力。在體育教學(xué)中教師應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生講授體育欣賞的方式方法。讓學(xué)生感受到體育運動中美的所在。如：健美操和藝術(shù)體操中的動作的節(jié)奏美，跳水和花樣游泳中的技巧，技術(shù)美。再通過教學(xué)和觀看比賽培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，起到陶冶情操，培養(yǎng)意志的作用，使之樹立正確的審美觀，也增強一個人的自尊意識。 34 建

8、立正確的本體感覺 形體美，姿態(tài)美是健身性健美操的基本特征。健身性健美操主要是以人體四肢，軀干以及頭等各關(guān)節(jié)組成的徒手操；它融體操，音樂舞于一身，既有體育的特征又有舞蹈的特性。健康，力度與形體美是不可分割的。因此在健美操教學(xué)中美感訓(xùn)練是基礎(chǔ)性訓(xùn)練之一，而準確的本體感覺又是訓(xùn)練的基礎(chǔ)。端正的優(yōu)美姿態(tài)一般為正直自然站立，抬頭，挺胸，雙肩下沉夾臀，夾腿。兩眼平視前方。在初級訓(xùn)練時每一個動作，一舉手一投足都必須建立在基本姿勢的基礎(chǔ)上，必須養(yǎng)成學(xué)生這種舉止習(xí)慣。把桿訓(xùn)練是不可缺少的，把桿上的身體訓(xùn)練能有效地增強他們身體的控制力和平衡力，對發(fā)展他們的柔韌性和力量性，控制性以及肌肉深層感覺都是十分有效的。如：

9、單手把扶的蹲。擦地，小腿踢，連續(xù)性打擊，伸展等。準確的本體感覺形體訓(xùn)練是在音樂伴奏下進行的，因此，要多啟發(fā)他們將動作與音樂融合，將思想，靈魂融入音樂，寓情感于動作姿態(tài)中，使其美感具有感染力。 35 利用音樂節(jié)奏和旋律，陶冶學(xué)生美的情操 節(jié)奏美在健美操教學(xué)中是可以感知的，優(yōu)美，歡快的音樂可以給人帶來一種心理上的愉快和美的享受。音樂是健美操的靈魂，其節(jié)奏清晰明快，旋律優(yōu)美動聽，體現(xiàn)出一種鮮明的現(xiàn)代韻律感，在音樂的伴奏下，融合青春驕健，熱烈奔放的健美操動作，給人以美的享受。在健美操課教學(xué)中，音樂以它的藝術(shù)表現(xiàn)形式，貫穿始終，不但給健美操帶來了生氣，也有利于提高動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)感，使動作更有美的色彩

10、，培養(yǎng)學(xué)生動作的節(jié)奏感，韻律感，激發(fā)了學(xué)生做動作時的內(nèi)在情感和表現(xiàn)力，既陶冶了情操，也提高了對美的認識。 36 加強學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng) 音樂是健美操的靈魂，健美操音樂旋律清晰，活潑，輕松，富有韻律感，多取材與迪斯科，爵士，搖滾等現(xiàn)代音樂和民族，流行樂曲。其速度的快慢，粒度的強弱有規(guī)律性的變化，表現(xiàn)了鮮明的節(jié)奏感，給健美操增添了生機和活力。不同的動作風格，配上適宜的音樂，能振奮精神，抒發(fā)情感，獲取愉悅，給練習(xí)者以美的享受。在技術(shù)的教學(xué)過程中，穿插一些樂理知識的教學(xué)，逐步使學(xué)生理解音樂與健美操的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力和領(lǐng)悟力，使其能初步聽辨和表現(xiàn)音樂。在課堂教學(xué)的準備部分和結(jié)束部分，讓學(xué)

11、生隨著音樂自由地進行活動或放松，動作力求符合音樂的節(jié)奏特點，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解力和對美的表現(xiàn)力，從而提高美的修養(yǎng)。 37 為健美操練習(xí)者提供美的環(huán)境 學(xué)生到了舒適。明亮的練習(xí)場地就像演員站在面對坐滿觀眾的大舞臺上，能產(chǎn)生一種躍躍欲試的感覺，良好的場地設(shè)施還能幫助練習(xí)者體味美育效果。如：學(xué)生看鏡子練習(xí)，就能看清自己的動作是否符合規(guī)格要求，是否優(yōu)美；有了墊子，地毯，練習(xí)者就可以在地上進行柔韌練習(xí)。此外，還可以帶學(xué)生到空曠的草地上進行練習(xí)，使學(xué)生在充分享受大自然美的過程中陶冶情操。 4教師要充分認識到健美操教學(xué)的重要意義 健美操教學(xué)本身可以陶冶人的情操，凈化人的心靈，完善人的精神資質(zhì)。美學(xué)

12、的本質(zhì)是人學(xué)，是研究如何才能促使日呢的健康，全面發(fā)展的一門學(xué)科，是為個人群體社會的日益完善與和諧，健康發(fā)展服務(wù)的。教師應(yīng)將健美操的基礎(chǔ)知識的講授，基本技能的訓(xùn)練與如何促使我們?nèi)说淖陨砀晟频陌l(fā)展有機結(jié)合起來。 41 在教學(xué)中體現(xiàn)體態(tài)語言美 體態(tài)語言美是人的身勢語或手勢語，它屬于非語言信息，是人的身體的動作姿勢或姿態(tài)的一種美好表達，它方映著人的思想情感，知識品位，道德修養(yǎng)，聰明智慧，性格等方面的境界，教師在教學(xué)中表現(xiàn)出這種學(xué)，不僅能使學(xué)生得到美的感受和陶冶，而且還可以幫助學(xué)生樹立正確的體態(tài)語言審美觀點和審美標準，激發(fā)學(xué)生對塑造優(yōu)美體態(tài)語言的執(zhí)著追求和力量。在健美操教學(xué)過程中，通過體育教師體態(tài)語言

13、美，給學(xué)生以身心影響，從而更加激發(fā)學(xué)生對美的追求，欣賞和塑造欲望，最終使學(xué)生德，智，體，美得到全面發(fā)展。因此，只要體育老師大膽創(chuàng)新，勇于實踐充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，自然會使健美操教育成為一種展示美，傳播美和創(chuàng)造美的過程，使體態(tài)語言美在整個教學(xué)活動中顯現(xiàn)出無窮的魅力和力量。 42 在交流中體現(xiàn)語言美 語言是體育教學(xué)中組織教學(xué)，傳授基本知識培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段之一。簡潔，明快，嚴謹，深刻，有激勵性和感染性的語言形成，經(jīng)科學(xué)設(shè)計，巧妙應(yīng)用，對營造活潑，愉悅，和諧的課堂氛圍，感染學(xué)生積極主動的參與各種體育活動，形成獨特的教學(xué)風格，高效完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的體育文化修養(yǎng)，具有非常重要的作用。

14、實踐證明，藝術(shù)的教學(xué)語言，對教學(xué)質(zhì)量的提高有著至關(guān)重要的作用。只要我們積極探索，就一定能把體育教學(xué)工作搞得活潑生動，輕松愉快，就能吸引和感染學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)各種健美操知識和技能，使學(xué)生的身心發(fā)展得到全面發(fā)展；讓學(xué)生充分感悟體育語言的文化含量，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。 43 教師要注重塑造美的形象來影響學(xué)生 在審美教育中，教師是關(guān)鍵。健美操教師對學(xué)生的影響更為突出，對起形象美的要求更為重要，教師的一言一行，一舉一動都會對學(xué)生的思想意識產(chǎn)生影響，起著潛移默化的作用，教師就成為學(xué)生形體美，儀表美的楷模。體育教師本身要有美育修養(yǎng)。懂得一些美育常識，懂得審美關(guān)系的科學(xué)理論沒，用以指導(dǎo)體育教學(xué)中的美育

15、的實踐，并以自己正確的審美觀點，啟迪學(xué)生發(fā)展美感能力。在教學(xué)中用和藹可親，認真負責的工作態(tài)度去影響教育學(xué)生，用端莊的儀表，飽滿的精神，高漲的情緒去鼓舞感染學(xué)生，用內(nèi)在的自身美的形象去激勵熏陶學(xué)生，用品德修養(yǎng)去獲得學(xué)生的崇敬感。在學(xué)生的知覺意向就會產(chǎn)生連鎖式心理反射過程，欣賞羨慕向往實踐，從而獲得良好的審美效果和教學(xué)效果。 44 教師要拓寬知識面，提高業(yè)務(wù)水平 教師是知識的載體，知識是教師的寶貴財富，“學(xué)高為師”，沒有豐富的知識就不能成其為師，故知識修養(yǎng)乃是教師賴以為本的基礎(chǔ)。一個教師專業(yè)知識水平的高低直接影響和決定了教育對象的學(xué)習(xí)效果。一名合格的健美操教師不但應(yīng)該具備比較全面且達到較高層次的健美操專業(yè)知識，而且還要具備美學(xué)，音樂以及心理學(xué)，教育學(xué)等方面的知識。這就要求從事健美操的教師在知識，技術(shù)，技能上不斷更新，不斷拓寬知識面，具有精深的專業(yè)知識和廣博的新知識。當前知識更新周期縮短，