二年級上冊《練習(xí)2》

1、2014-2015學(xué)年度（上） 箭盤山小學(xué)“和韻成長 和煦課堂” 電子集體備課表課題及所在單元第二單元練習(xí)2年級二年級學(xué)科（版本）蘇教版學(xué)時3課時研究專題主備人覃錫枝其他組員蘇錦、陸海萍、柯磊、羅萍、溫治冰、韋玉新教學(xué)目標(biāo)1、背會漢語拼音字母表，記住字母的大寫和小寫。2、照樣子練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字。3、熟記4條成語和三字經(jīng)摘句。4、觀察秋天的變化，動手畫畫或?qū)懢渥咏涣鳌?、學(xué)習(xí)使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求。教學(xué)重點難點1. 照樣子練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字，把字書寫得美觀。2. 學(xué)習(xí)使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求。學(xué)情分析在字詞方面學(xué)生的積累越來越多，成語的積累相對較少，因

2、此，對成語的熟記對于他們今后學(xué)習(xí)時有意的積累成語有幫助。學(xué)生的生字書寫方面，對于左右結(jié)構(gòu)的字體書寫，往往書寫得不夠緊湊，針對此，特別練習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計和設(shè)計意圖集體備課意見（每位組員姓名、意見及建議）第一課時一、教學(xué)第一題。1、審題。 (1)指名借讀拼音讀題目。 (2)教師進一步講清題目要求。 2、指導(dǎo)。 (1)引導(dǎo)學(xué)生各自試讀題目。 (2)引導(dǎo)學(xué)生分角色讀。 (3)引導(dǎo)學(xué)生將形狀部分像的字母連起來。 (4)根據(jù)對話整理出模樣差不多的大寫字母。 O-Q U-V EF C-G MN B-D (5)整理不像的字母。(6)其余的字母你如何記呢? 3、練習(xí)。 (1)在書上練習(xí) (2)教

3、師出示讓學(xué)生練習(xí): G W Z M Q S F D B N w m g s f d b n z q 。指名對照認(rèn)讀。(3)出示填空題，讓學(xué)生在括號里寫出相應(yīng)小寫字母。 F( ) G( ) M( ) Q( ) D( ) 4、反饋。 (1)分小組競賽 (2)大小寫字母配對子 二、教學(xué)第三題。 1、審題。 (1)讓學(xué)生清楚本題要求。 (2)復(fù)習(xí)寫字要求。 2、指導(dǎo)。 (1)指名認(rèn)讀“動、散、都”3 個字。 (2)引導(dǎo)學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么? (3)指導(dǎo)寫出“動”。 出示“動”字，學(xué)生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。 (4)指導(dǎo)學(xué)生寫“散、都”。 3、練習(xí)。 讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅，教

4、師個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。 4、反饋。 第二課時一、教學(xué)第二題。 1、熟記成語。 (1)、審題。 (2)、指導(dǎo)。 、學(xué)生自由讀4 條成語。 、教師范讀。 、學(xué)生自由讀。 、理解4 條成語的意思。 (3)、練習(xí)。 學(xué)生自由練讀。 同位練習(xí)背誦。 (4)、反饋。 2、學(xué)習(xí)三字經(jīng)摘句。 (1)、審題。 指名讀練習(xí)要求。 說該項練習(xí)的要求是什么? (2)、指導(dǎo)。 、借助拼音自由讀。 指名讀 教師范讀 講解意思 教師、學(xué)生讀 (3)練習(xí) 學(xué)生自由讀 指名讀 練習(xí)背誦，指名背誦 (4)反饋 檢查朗讀 指名背誦 二、教學(xué)第五題。 1、審題。 2、指導(dǎo)。 (1)指導(dǎo)學(xué)生把課前觀察到的有關(guān)事物，用自己

5、的話說說。 (2)出示題目:秋天到了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?(小組交流，討論，派代表匯報) (3)練習(xí):畫秋天，邊說邊畫 第三課時 一、 口語交際 1、借助拼音讀題目 2、當(dāng)我們有事，要向別人提出請求時，我們應(yīng)該怎樣想別說呢? 3、李燕在背誦古詩時想請奶奶把電視聲音調(diào)小一點，他可能會對奶奶說什么呢? 4、小組討論 試說 5、集體匯報交流 6、小組分角色表演 7、創(chuàng)設(shè)情景 在我們生活中還可能會遇到哪些事情?當(dāng)你遇到時，該怎樣與別人交流，怎樣向別人提出自 己的請求呢?（不夠可加頁，調(diào)好表格）姓名課后反思備注：電子集體備課有三個階段-1、個人備課。由組長分配，進行個人備課，如第一單元每位組員備一課，寫好