蘇教版六年級上冊

1、可能性可能性教學目標教學目標 1.1.使同學們初步理解并掌握用分數(shù)表示可能性大使同學們初步理解并掌握用分數(shù)表示可能性大小的基本思考方法，會用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生小的基本思考方法，會用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，進一步加深對可能性大小的認識。的可能性，進一步加深對可能性大小的認識。 2.2.使同學們進一步體會數(shù)學知識間的內在聯(lián)系，使同學們進一步體會數(shù)學知識間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學思維的嚴謹性與數(shù)學學習的趣味性。感受數(shù)學思維的嚴謹性與數(shù)學學習的趣味性。分別從上面的袋子中任意摸出一個球分別從上面的袋子中任意摸出一個球, ,結果結果會怎樣會怎樣? ?1234任意轉動指針任意轉動指針, ,結果會怎樣結果

2、會怎樣? ?1234某地的天氣預報是說某地的天氣預報是說:“:“明天的降水概率是明天的降水概率是80%”80%”根據這個預報，判斷下面的說法是否根據這個預報，判斷下面的說法是否正確。正確。1.1.明天一定下雨；明天一定下雨； 2.2.明天不可能下雨；明天不可能下雨； 3.3.明天下雨的可能性很?。幻魈煜掠甑目赡苄院苄?； 4.4.明天下雨的可能性很大；明天下雨的可能性很大； 降水概率降水概率可能性是 34可能性是 45可能性是 14思考思考:1.拋紅色正方體，落下后每個數(shù)朝上的可能拋紅色正方體，落下后每個數(shù)朝上的可能性分別是多少？性分別是多少？ 拋綠色正方體呢？拋綠色正方體呢？2.拋藍色正方體，

3、落下后拋藍色正方體，落下后“1”朝上的可能性朝上的可能性是幾分之幾？是幾分之幾？“2”和和“3”朝上的可能性呢？朝上的可能性呢？把下面的數(shù)字卡片打亂順序反扣在桌上把下面的數(shù)字卡片打亂順序反扣在桌上, ,從從中任意摸一張中任意摸一張 1234567891.1.摸到每個數(shù)的可能性是多少？摸到每個數(shù)的可能性是多少？ 2.2.摸到奇數(shù)的可能性是多少？摸到偶數(shù)的摸到奇數(shù)的可能性是多少？摸到偶數(shù)的可能性是多少？可能性是多少？ 3.3.摸到合數(shù)的可能性是多少？摸到素數(shù)的摸到合數(shù)的可能性是多少？摸到素數(shù)的 可能性是多少？可能性是多少？ 4.4.如果摸到奇數(shù)算小明贏？摸到偶數(shù)算小如果摸到奇數(shù)算小明贏？摸到偶數(shù)算

4、小紅紅贏，這個游戲公平嗎？為什么？贏，這個游戲公平嗎？為什么？在口袋里放紅、藍鉛筆。任意摸一枝，要符合下面的要在口袋里放紅、藍鉛筆。任意摸一枝，要符合下面的要求，分別應怎樣放？求，分別應怎樣放？ 1.1.放放4 4枝，摸到紅鉛筆的可能性是枝，摸到紅鉛筆的可能性是1/21/2 2.2.放放6 6枝，摸到紅鉛筆的可能性是枝，摸到紅鉛筆的可能性是2/32/33.3.摸到紅鉛筆的可能性是摸到紅鉛筆的可能性是1/41/4，我們可以怎樣放？，我們可以怎樣放？假如我是商場經理假如我是商場經理 “六一六一”將到，商場想搞一個轉盤抽獎的活動將到，商場想搞一個轉盤抽獎的活動來招攬顧客。一等獎是價值來招攬顧客。一等

5、獎是價值500元的商品（紅色），元的商品（紅色），二等獎是價值二等獎是價值100元的商品（藍色），三等獎是價元的商品（藍色），三等獎是價值值10元的商品（黃色）。如果你是經理，你將如何元的商品（黃色）。如果你是經理，你將如何設計獎呢？設計獎呢？ 在一個偏遠山區(qū)有這樣一戶人家，兩個在一個偏遠山區(qū)有這樣一戶人家，兩個兒子同時考取了大學，可是由于貧困，兒子同時考取了大學，可是由于貧困，家里只能負擔一個孩子上大學的費用，家里只能負擔一個孩子上大學的費用，老父親非常為難。假如你是哥哥你會采老父親非常為難。假如你是哥哥你會采取什么辦法決定誰去上學取什么辦法決定誰去上學?同學們，現(xiàn)在有很多想讀書的孩子因為同學們，現(xiàn)在有很多想讀書的孩子因為貧窮，而不能如愿坐在校園里，而我們，貧窮，而不能如愿坐在校園里，而我們，能夠在這么漂亮的教室里，享受這么好能夠在這么漂亮的教室里，享受這么好的教育環(huán)境，我們應該懂得感恩，認真的教育環(huán)境