文章標(biāo)題的含義作用

1、文章標(biāo)題的含義作用一、記敘文常見的命題方法1. 以人名或稱謂命題：如劉文學(xué)、焦裕祿、 媽媽;2. 以人物的身份命題：如獵戶、小報編輯;3. 以人物和“我”的關(guān)系命題：如我和同桌、 兒時的往事；4. 以人物的品格命題：如閑不住的老爺爺、老 樂叔;5. 以我的感受命題：如好榜樣、可敬的蔡老 師、他在我的記憶深處；6. 以場景命題：如歡騰的夜市、動人的一幕；7. 以中心事件命題：如買菜、釘鈕扣；8. 以線索物命題：如一張賀卡、禮物、一 件舊上衣；9. 以事件發(fā)生的時間命題：如月亮升起來的時 候沢傍晚的除夕；10以事件發(fā)生的環(huán)境氣氛命題：如鑼鼓聲聲、 柳絮飄飄、風(fēng)雨情深；11. 以事件發(fā)生的地點命題：

2、如光榮榜前、在 電影院門口；12. 把人物和事件結(jié)合起來命題：如任弼時二三 事、張老漢捐款辦教育。13. 寫物寄意的記敘文，則常常以“物”（描寫對 象）命題，如井崗翠竹、松樹的風(fēng)格、白楊 禮贊。南州六月荔枝丹霜葉紅于二月花.引用詩 句為題：14.二、對下面題目的理解1. 分析標(biāo)題的含義標(biāo)題含義一般從表層含義和深 層含義兩個方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面意 義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。如人教 版七年級課文爸爸的花兒落了一文，標(biāo)題的表 層含義是夾竹桃凋謝，深層含義是父親的去世。再 如定格一種倒下的姿勢，標(biāo)題的表層含義是他 們最后倒下的姿勢被固定在廢墟里，深層含義是他 們壯烈犧牲，無私奉

3、獻(xiàn)的精神永駐人們心中.再如心聲語帶雙關(guān)，表層意義是李京京在課堂 上十分渴望讀課文。深層意思是需要得到老師和同 學(xué)的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖， 需要親情和友情。2. 標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題 的字面含義來展開敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章 的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出 標(biāo)題的深刻含義。比如'變色龍”的字面意義是一 種善于變色的蜥蜴，而契訶夫的變色龍中的“變 色龍”是比喻像變色龍一樣的奧楚蔑洛夫。用比喻 生動形象地寫出了主人公善變（見風(fēng)使舵）的性格。 具有極強(qiáng)的諷刺性。再如2008年四川眉山卷拔 掉那顆蛀牙一文的標(biāo)題“拔掉那顆蛀牙”并不是 寫拔

4、掉生病的牙齒，而是用標(biāo)題來比喻“她”對父 母對家人的"恨”，以及自己的自閉，告訴人們無 論在什么時候、對什么人，都要學(xué)會去愛，付出愛， 才能健康、快樂、幸福3. 分析標(biāo)題的作用要了解標(biāo)題的作用有那些，我 們不妨來看看幾篇課文。1背影充當(dāng)線索、抓 住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子深情。2阿長與山海經(jīng) 概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長為我買山海經(jīng) 這件事；表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人；表明我 的感激和懷念。3藤野先生一一表明寫作對象， 4智取生辰綱一一關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，5羚羊木雕 貫穿全文的線索，6心聲透露情感主 旨。此外還有含蓄寓意，引起讀者興趣，制造懸念。 如2008年江蘇南京卷的田野上的白發(fā)中的&q

5、uot;白 發(fā)”：（1）“白發(fā)”是全文的敘事線索；（2）“白發(fā)” 是母親的）敲盆趕鼠、跪著插秧時的“白3 （；形 象特征（表明寫作對象）.發(fā)”，突出母親的辛勞（關(guān)聯(lián)主要情節(jié)）；（4）表達(dá) 出作者對母親的心疼、對母親的愛和對母親懷念（透露情感主旨）。三、歸納題目的作用（1）把握象征意義；（2）語帶雙關(guān)；（3）作者感 情的岀發(fā)點；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章 線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、 新穎；（8）題目中運用修辭的，要還原它的本義后 再分析作用。四、答題技巧1、先看標(biāo)題的本義：（詞語的含義，概括內(nèi)容、點 明對象）2、再思考深層含義：（1）結(jié)構(gòu)（線索 懸念）（2）主旨與

6、主旨的關(guān)系（點明、揭示）（3）人物與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點）（4）寫法 修辭（比喻、擬人、雙關(guān)等）（5）表現(xiàn)手法 象征3、最后分析其效果生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起 閱讀興趣。五、記敘文的線索.記敘文的線索是比較復(fù)雜的，它由許多因素決定, 諸如文中的內(nèi)容、文體的特點、寫作風(fēng)格等等，致 使文章的線索出現(xiàn)了多種形式。(1)以人物品格為線索。誰是最可愛的人作者精心選擇了三個典型事例，這三個事例可以說是文章的部分，要把部分組成整體，就得有條線索，這 條線索就是志愿軍戰(zhàn)士崇高的精神境界核優(yōu)異品 質(zhì)。(2) 以人物活動為線索。從百草園到三味書屋 以我的活動為線索。故鄉(xiāng)以我回故鄉(xiāng)的見聞和 感受為線索，串聯(lián)起回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)的情 節(jié)，從而反映辛亥革命后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民痛苦生活 的現(xiàn)實。(3) 以典型細(xì)節(jié)、典型事物為線索。如背影 以背影為線索，棗核以棗核為線索。記一輛紡 車以紡車為線索。(4) 以人物感情為線索。如荔枝蜜以我對小 蜜蜂的感情從一開始的疙疙瘩瘩，到不覺對小蜜蜂 動了情，以致最后夢見自己變成了一只小蜜蜂為線 索。白楊禮贊以贊美白楊樹的不平凡作為抒情 線索，把白楊樹生長環(huán)境的不平凡，外部形態(tài)的不 平凡和內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡