ai-ei-ui第二課時教學(xué)設(shè)計一

1、ai ei ui第二課時教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)（一）能準(zhǔn)確拼讀ai、ei、ui這三個復(fù)韻母與聲母構(gòu)成的音節(jié)，并正確書寫音節(jié)。（二）認(rèn)識七個字，能借助漢語拼音正確朗讀句子和兒歌。二、教學(xué)重點（一）拼讀ai、ei、ui這三個復(fù)韻母與聲母構(gòu)成的音節(jié)，朗讀句子和兒歌。（二）在復(fù)韻母ai ei ui組成的音節(jié)中四聲的位置。三、教學(xué)難點在復(fù)韻母ai ei ui組成的音節(jié)中四聲的位置。四、教學(xué)準(zhǔn)備實物投影，多媒體課件五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查。我們在拼音王國里遨游，新認(rèn)識了三個復(fù)韻母。它們是，對ai ei ui，頑皮的復(fù)韻母ai ei ui戴上了幾頂小花帽后，你還認(rèn)識他們嗎？快！跟他們打個招呼吧?。ㄕn件出示

2、帶調(diào)ai ei ui ）點讀。同學(xué)們都讀得非常標(biāo)準(zhǔn)了，那你們有沒有注意這三個復(fù)韻母的聲調(diào)在什么位置呢？（生仔細(xì)察，預(yù)設(shè)：有的在前面的a、e上，有的又在后面的i上）老師教大家一首標(biāo)調(diào)兒歌吧！有了這個法寶，四頂小帽子就不會戴錯了?。?biāo)調(diào)兒歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起來，誰在后邊給誰戴。）（二）新授聲母與復(fù)韻母相拼的音節(jié)。1教d、t、n、l 和ai相拼的音節(jié)（1）復(fù)韻母ai也很愛交朋友，瞧！第一個朋友“d”來到了他的身邊，（課件出示ai與聲母相拼的音節(jié)）你會讀嗎？師范讀，生跟讀，我們剛才是怎么讀出這個音來的？師述：對！聲母與復(fù)韻母相拼時是前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，同聲母

3、與單韻母相拼的方法一樣。你們學(xué)會了嗎？（2）瞧，它的第二個朋友也來了，你會讀嗎？這個音節(jié)的四聲誰會讀？板書（t2 / 4i tái ti tài）。（3）聲母n、l與ai相拼，誰會讀？比較讀nai lai,區(qū)別n、l及“nai”“l(fā)ai”，并與日常生活中“奶(nai)”、“來(lai)”聯(lián)系起來。（4）自由讀d、t、n、l與ai相拼的音節(jié)?，F(xiàn)在我來考考大家，聲母和復(fù)韻母ei ui交朋友后你會讀嗎？2小組學(xué)習(xí)聲母與ei ui相拼的音節(jié)（課件出示聲母與ei ui相拼的音節(jié)）（1）小組自由拼讀（2）指兩個小組匯報讀兩組音節(jié)（三）看圖說話，讀句子和兒歌。1看圖學(xué)句子（1）實物投影植

4、樹圖問：同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說說你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并將語組織好口頭表達(dá)。（2）畫面上藍(lán)天白云，草坪青青，小白兔在游戲，小鳥在散步，真美麗啊！三個小朋友正在愉快地植樹，瞧！他們合作得多愉快呀！圖下的一句話就寫了這幅圖的意思，請大家借助拼音讀一讀。（3）比比誰的眼睛最亮，把帶有復(fù)韻母ai ei ui的音節(jié)用紅筆圈出來并讀一讀。（4）這句話中有三個要求我們會認(rèn)的字，也請你找一找，讀一讀。先圈出來，會認(rèn)后就將圓圈變成一個蘋果。2看圖學(xué)兒歌同學(xué)們拼音和句子學(xué)得很好，我們再來學(xué)一首兒歌，好嗎？ （1）課件出示兒歌變色的音節(jié)是已經(jīng)學(xué)過的音節(jié)，誰會讀？強(qiáng)調(diào)zu、zài是平舌音。（2）師范讀師領(lǐng)讀，生跟讀師再領(lǐng)讀，生跟讀學(xué)生自由讀（3）指名讀兒歌。（4）練習(xí)背兒歌（四）作業(yè)1拼讀音節(jié)，并大聲朗讀句子和兒歌。2抄寫帶聲調(diào)音節(jié)，每個三次。 （廣州市天