一年級教案《小手帕》

1、一年級教案:?小手帕?教學(xué)目的：1、 學(xué)習(xí)有順序地觀察手帕的圖案，表達(dá)得清楚明白，句子完好、通順。2、 教育學(xué)生天天帶手帕，用手帕，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點難點：1、 有順序地表達(dá)手帕的樣子。2、 表達(dá)是句子表達(dá)的清楚、通順、明白。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 一塊圖案明晰的大手帕。2、 每一個學(xué)生帶一塊有圖案的小手帕。3、 錄有通知的錄音帶、錄音機(jī)。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。1、 聽錄音，導(dǎo)入。通知：為了迎接省衛(wèi)生檢查團(tuán)的考核，大隊部決定進(jìn)展衛(wèi)生行為大檢查。2、 檢查過程中，發(fā)現(xiàn)有兩位小朋友少了手帕。過渡：教師這里確實有兩塊手帕，但不知其中的哪一塊是哪位同學(xué)的，等會你學(xué)會

2、說手帕的樣子，說對了教師就把手帕還給你。3、 揭題：出示小黑板：小手帕說話訓(xùn)練二、 明確說話要求：小朋友，平時說話訓(xùn)練時，教師要求你們做到哪幾點？齊說：口齒清楚，聲音響亮，句子完好。三、 引出訓(xùn)練點。在說話訓(xùn)練是，我們除了要清楚、響亮、完好的說話多此一舉這要做到有序。1、 請大家看著黑板的小手帕，用一句說說這里一塊怎樣的小手帕。自己練說 指導(dǎo)說2、小朋友，你們桌前也有一塊漂亮的小手帕。誰能用我有一塊 小手帕？說說看。出示投影片，我人一塊 小手帕。想、討論。指名說。自由說給其他教師聽。過渡：小朋友，就這一句話能把小手帕的樣子說清楚嗎？齊說：不能。四、 說手帕的樣子。1、 看黑板上的小手帕說，這塊

3、手帕是什么形狀的？板收：xing ahuang是2、 訓(xùn)練方法。 指名說。這塊手帕是正方形的 正方形這個詞還可以怎樣說？ 指名答復(fù)。四方、方方正正 請同學(xué)看投影說。它是 。3、 我們看手帕上畫著什么？他們是怎么樣的？ 同桌討論。 板書圖案(tu an)有 指名說。 出示句子說：手帕上有 在 。4、 小朋友，黑板上的小手帕我們會說了，自己的手帕?xí)f嗎？ 請大家自由練習(xí)不會說的小朋友看投影片上的句式說。 開火車說。課中操?洗手絹?小朋友，一句句的說，我們會說了，那教師請你連起來說，能行嗎？ 出示句式。 同桌互說。 出示：丟去的手帕，找手帕。五、1、小朋友，我們天天帶手帕，你能告訴教師你用手帕干什么

4、？ 指名說。 出示句式：我用手帕 2、 手帕除了幫助我們搞衛(wèi)生，它不有其它的用處嗎？討論 觀察 指名說 練說3、 小結(jié)：小手帕的作用真大??！六、 小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了講清楚手帕形狀、圖案和用處的方法。 把自己的手帕介紹給旁邊的教師聽。 競選班隊活動課的主持人。七、 總結(jié)，讀兒歌小小手帕作用大，清潔衛(wèi)生需要它。既好看來又衛(wèi)生，天天帶它別忘啦。板書：小 手 帕xing zhuang 是好看 tu an 有yong chu 用教后感：1、 在設(shè)計說話訓(xùn)練的教案時，能突出學(xué)生的主體作用。2、 強(qiáng)化了自覺、自評、自控訓(xùn)練形式的教學(xué)體系，培養(yǎng)了學(xué)生自主獨立的探究精神。3、 創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的心理氣氛，培養(yǎng)了學(xué)