五年級語文教學計劃

1、文檔可自由編輯打印語文語文教學計劃教學計劃20102010 年年 8 8 月月班級五年級人數(shù)33 人執(zhí)教者教材簡析本冊課本在語文學習方面， 繼續(xù)強調學生對范文語言的感悟和規(guī)范語言的積累，在單元練習中，繼續(xù)安排“讀讀背背”和“熟記成語”兩項。這樣安排，將有助于學生提高語言能力，增加文化底蘊。在德育方面，仍然是注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。所選課文題村廣泛，內容豐富，既注意幫助學生學習自然知識，又注意幫助學生了解社會生活；既注意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又注意對當今時代風貌的展示。這樣，將會有助于學生良好道德品質的培養(yǎng)和文明行為習慣的形成。本冊課本繼續(xù)保持了課型簡單、課文篇幅不長

2、的特點；練習設計上繼續(xù)做到訓練目標明確、要求適度、可操作性強；內容編排上繼續(xù)做到閱讀、習作、寫字“三合一”。這樣就使教材簡化頭緒、簡化結構，既能切實減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能為教師外理教材和設計教法提供方便。學生現(xiàn)狀分析本班共有 33 人，其中男生 21 人，女生 12 人。本班有三分之一的學生上課思維活躍，能積極舉手發(fā)言，回答問題條理清楚，有一定的創(chuàng)新意識，并具備了基本的語文閱讀能力、分析能力和自學能力，其余三分之二的學生習慣較差，其朗讀水平和習作水平也有待提高。從暑假作業(yè)看，大多數(shù)學生完成得較好，但也有個別學生拖拉作業(yè)，甚至不做。本學期要注重培養(yǎng)學生的綜合語文素養(yǎng)。教學總目標一、學習習慣

3、。1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。5、繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法， 并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。7、能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。8、培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。9、培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。二、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。三、識字寫字。1、準確認讀 252 個生字。2、能夠按筆順正確默寫生字

4、170 個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。3、繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。4、繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。文檔可自由編輯打印四、口語交際。1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能傳述其基本內容。能講述課文所寫的故事。2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。3、能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。5、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。五、閱讀。1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。

5、會分角色朗讀課文。2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。4、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。7、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。六、習作。1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。2、學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯誤的句子。4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書

6、名號、省略號，認識破折號。5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。教學措施1、以新課標為依據(jù)，認真?zhèn)湔n，做到備學生、備教材、備教法，認真擬寫教案。設計的教學方法和教學程序要有一定的創(chuàng)新，并認真寫好教學手記。2、教學時，多采用現(xiàn)代的教學手段，如多媒體、電教設備，著力調動學生的積極性，使學生在輕松的氛圍中進行學習。3、加強作業(yè)選題的研究創(chuàng)新，要積極創(chuàng)造有利于激發(fā)學生作業(yè)興趣，有利于形成綜合能力，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神的新穎作業(yè)形式。4、開展形式多樣的語文課外活動，如“講故事比賽” 、 “課本劇表演”等，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。學科研究（ 小課題）課題名稱合作人員名單單元整 組 訓 練 的 主

7、要 目 標文檔可自由編輯打印第一單元第二單元雙基目標：1 學會 20 個生字，認識 4 個二類字，理解由生字組成的詞語。能用“娓娓動聽” “身臨其境”造句。熟記成語。2 正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，復述陶校長的講演和背誦古詩兩首 。3 積累有關風的詩句，注意積累古詩的方法。4 口語交際學會請教別人 。能抓住一兩件事寫出一位老師的特點。情意目標：1 體會對老師的感激和懷念之恩。2 培養(yǎng)良好的讀書做筆記和隨時使用工具書的學習習慣。教學重點：1 練習有感情地朗讀課文。2 品味語言文字，理解詩句含義。3 感悟語言文字，體會作者的思想感情。教學難點：理解詩句意思，感受詩句中的美感，體會作者表達的

8、思想感情。雙基目標：1 學會本單元 30 個生字，認讀 13 個二類字，理解由生字組成的詞語。熟記成語。2 正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。背誦去打開大自然綠色的課本和金蟬脫殼四、五小節(jié)。3 會用“名副其實” 、 “繪聲繪色”說話和造句。4。積累歇后語。5 學習看圖說話。情意目標：1 感覺祖國的美麗，激發(fā)學生環(huán)保意識。2 知道只要留心觀察自然，就可能發(fā)現(xiàn)某種規(guī)律性的東西，進而能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。教學重點：1 借助課文的語言材料，感受意境美。2 有條理的復述課文。教學難點：理解詩歌的含意。單元整 組 訓 練 的 主 要 目 標文檔可自由編輯打印第三單元第四單元雙基目標：1 學會本單元 30

9、 個生字，認讀 20 個二類字，掌握 3 個多音字，理解由生字組成的詞語。熟記成語。2 正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。背誦畫龍點睛 ，復述故事、寓言和嫦娥奔月3 會用“總是” “不要而要”造句。能用一句話概括段意。4 了解紅燈記故事，朗讀唱詞，體會弦外之音。5 口語交際學會拒絕 。 。情意目標：1 從故事和各個寓言中得到啟發(fā)和教益。2 學習嫦娥追求幸福的精神和善良的品質。教學重點：1 有感情地朗讀本單元課文。2 引導學生結合語言環(huán)境，理解重點詞句，感受祖國語言文字的魅力。教學難點：1 理解成語和寓言的寓意。雙基目標：1 學會本單元 16 個生字，認讀 13 個二類字，掌握多音字“給” ，

10、理解由生字組成的詞語。熟記成語和名人警句。2 正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。背誦在大海中永生 高爾基和他的兒子 。3 會用“愛戴” “奔騰不息”造句。4 學會修改錯別字，5 口語交際小小新聞發(fā)布會 。進行一次新聞報道活動。情意目標：1 緬懷鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。2 通過學習，感覺小斗士的堅強斗志并學習。教學重點：1 認真朗讀課文，體會鄧小平爺爺?shù)膫ゴ笈c高尚。2 有感情地朗讀本單元課文。教學難點：1 憑借語言材料，讀懂課文，懂得“人生的快樂在于付出”的含義。2 科學地認識艾滋病、關愛艾滋病人。單元整 組 訓 練 的 主 要 目 標文檔可自由編輯打印第五單元第

11、六單元雙基目標：1 學會本單元 23 個生字，認讀 7 個二類字，掌握多音字“漂” “系” ，理解由生字組成的詞語。 。2 正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。3 背誦莫高窟的二、三、四自然段4 從語言文字來感覺泉聲的美好，瀑布的壯觀。5 口語交際設計一條公益用語 。情意目標：1 感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。2 讓學生認識莫高窟文化資源的重要性，增強民族自豪感。教學重點：1 通過語境，讀懂揭示文章中心的重點句。2 了解大自然無限的生機對人必情的陶冶。教學難點：1 弄清課文各部分之間的聯(lián)系。2 能學習文章的寫法。雙基目標：1 學會本單元 30 個生字，認讀

12、15 個二類字，理解由生字組成的詞語。熟記成語。2 正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。3、誦讀感悟浪花與礁石 。4 訓練學生對航天知識的興趣。5 口語交際： 健康小顧問 。情意目標：1 教育學生向談遷學習，做一個持之以恒，堅持不懈的人。2 感覺富蘭克林的勇于探索，敢于實驗的精神。教學重點：1 從文章的眾多事例中感受他們非凡的精神與勇氣。教學難點：1 從文字材料體會人物的精神與內心世界。單元整 組 訓 練 的 主 要 目 標第七單元期末復習雙基目標：1 學會本單元 22 個生字，認讀 10 個二類字，理解由生字組成的詞語。2 正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。復述復述林沖棒打洪教頭 。背誦清

13、平樂 村居 。3 會用“炫耀” “懂得” “暫時” “凝視”造句。能結合想象說說黃鶴樓送孟浩然之廣陵所描繪的情景。5 學和做： “說名道姓” 。情意目標：1 了解林沖是個謙和忍讓、武藝高超的人，洪教頭是個傲慢自大、盛氣凌人的人。2 激發(fā)學生認真學習、孝敬父母的思想感情。3 通過教學清平樂 村居 ，了解作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。教學重點：1 感悟詞中所表達的情景及思想感情。2 通過人物細節(jié)描寫來理解林沖、洪教頭的個性鞏固一七單元的課文內容，牢固掌握字詞，背誦有關段落，體會課文所要表達的思想感情，掌握一定的寫作手法。文檔可自由編輯打印教 學 進 度 表單元課時時 間 安 排第一單元第二單

14、元第三單元第四單元期中復習第五單元第六單元第七單元期末復習15 課時17 課時18 課時15 課時7 課時15 課時16 課時16 課時14 課時9 月 2 日9 月 19 日9 月 20 日10 月 10 日10 月 11 日10 月 26 日10 月 27 日11 月 12 日11 月 13 日11 月 21 日11 月 22 日12 月 7 日12 月 8 日12 月 23 日12 月 14 日1 月 6 日1 月 7 日1 月 20 日文檔可自由編輯打印習 作 教 學 安 排 表單元習作內容課時安 排第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元在教過自己的教師中， 選擇一位給自己留下深刻印象的老師， 寫他 （她） 在某些方面 （如外貌、性格、教育方法等）的特點，也可以寫寫他（她）幫助、教育自己的一件事情。認真觀察一種動物， 把它的外形、動物寫下來，注意段與段之間的銜接。參加一次秋游活動， 搜集各種樹葉，或者參照書上的照片， 認真觀察后以 “秋天的樹葉”為題寫一篇習作， 要分別寫出幾種樹葉的形狀、顏色等不同的特點。當你心里有話卻不方便當面說的時候， 請你把它寫下來，然后想辦法交給他（她） 。注意寫