市級專業(yè)帶頭人建設項目申報與建設規(guī)劃書

1、郴州市職業(yè)院校專業(yè)帶頭人建設項目申報與建設規(guī)劃書學校名稱： 專業(yè)代碼： 專業(yè)名稱：申請人：聯(lián)系電話：電子郵箱： 填報日期:填寫說明1、在文字描述中，用“ XXX 教師”的稱呼。2、材料總字數(shù)不超過 3 萬字。3、佐證材料復印在 A4 紙上，并編寫目錄和頁碼。一、專業(yè)帶頭人建設項目申請報告（由學校發(fā)文）二、 專業(yè)帶頭人建設項目建設基礎（）（一）項目建設現(xiàn)狀自評報告（二）優(yōu)勢與特色（三）存在的主要差距三、 專業(yè)帶頭人建設項目建設規(guī)劃（）（一）指導思想（二）總體建設目標（三）主要建設項目的目標、方案及經(jīng)費預算四、專業(yè)帶頭人建設項目建設保障措施 （）（一）項目學校措施（二）建設經(jīng)費來源五、專業(yè)帶頭人建

2、設項目（建設基礎部分）條目描述表 （）六、專業(yè)帶頭人建設項目（建設規(guī)劃部分）條目描述表（）七、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象相關佐證材料 （）一、專業(yè)帶頭人項目建設基礎一）項目建設現(xiàn)狀自評報告1、專業(yè)帶頭人建設對象簡歷2、建設措施現(xiàn)狀3、師德師風現(xiàn)狀4、對建設基礎條目描述表的六個一級條目內(nèi)容進行概括）郴州市職業(yè)院校專業(yè)帶頭人建設項目自評得分表評審指標自評得分一級指標二級指標一、建設措施（9分）*1-1組織與制度保證（6分）1-2經(jīng)費保障（3分）二、師德師風（12分）*2-1遵紀守法（6分）2-2愛崗敬業(yè)（3分）2-3教書育人（3分）三、學歷職稱（6分）3-1學歷（3分）3-2職稱與職業(yè)資格證（3分）四、專

3、業(yè)水準（15分）*4-1專業(yè)理論知識（6分）*4-2專業(yè)實踐能力（6分）4 3專業(yè)指導（3分）五、教學和教研教改 水平（18分）*5 1課程教學（6分）*5 2專業(yè)建設（6分）5 3教學方法（3分）5 4教學效果（3分）六、專業(yè)研究（15分）*6 1教研教改（6分）*6 2應用技術研究與推廣（6分）6 3市場研究（3分）總分：75分自評得分二）優(yōu)勢與特色，存在（三）存在的主要差距 對照郴州市職業(yè)院校專業(yè)帶頭人隊伍建設項目評審辦法 的主要差距有：1、項目建設規(guī)劃（一）指導思想（二）總體建設目標（三八 主要建設項目的目標、方案及經(jīng)費預算1、師德師風（1）建設目標：（2）建設方案（分年度，2012年

4、9月至2013年6月，2013年7月至2014年6月）：2、學歷職稱（四）省級專業(yè)帶頭人主要建設項目經(jīng)費預算表一級條目二級條目主要建設內(nèi)容經(jīng)費（萬元）第1年度第2年度合計三、項目建設保障措施'）項目學校的措施）經(jīng)費保障：一級指標一、建設措施二級指標*1-1組織與制度保證建設要求 學校制定了校級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案； 制定了具體到個人的市級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃，專業(yè)培養(yǎng)計劃目標明確，可操作性強； 成立了校級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作領導小組； 采取積極措施，鼓勵專業(yè)帶頭人提高業(yè)務能力； 建立了校企合作、產(chǎn)學研結(jié)合的專業(yè)帶頭人培養(yǎng)模式。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標一、建設措施二級指標1-2經(jīng)費

5、保障建設要求 設立了專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專項經(jīng)費； 專項經(jīng)費能按相關規(guī)定逐項落實； 經(jīng)費使用監(jiān)控好，使用效益高。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標二、師德師風二級指標*2-1遵紀守法建 設 要 求 認真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策； 積極參加學校組織的政治思想教育和各種學習活動； 嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，無違法違紀事件發(fā)生。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標二、師德師風二級指標2-2愛崗敬業(yè)建設要求 認真貫徹執(zhí)行國家教育方針，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，安心在職業(yè)學校任教； 熱愛任教專業(yè)，刻苦鉆研專業(yè)知識和專業(yè)技能； 業(yè)務考核近三年均為合格以上。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標二、師德師風二級指標2-3

6、教書育人建設要求 為人師表，在思想道德素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)上率先垂范； 關愛學生，積極做好后進生的轉(zhuǎn)化工作； 奉獻精神強，關心關愛冋志，具有良好的團隊協(xié)作精神。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標三、學歷職稱二級指標3-1學歷建設要求具有與任教專業(yè)對口的本科以上學歷條 目 描 述佐 證 材 料一級指標三、學歷職稱二級指標3-2職稱與職業(yè)資格證建設要求 具有中級以上教師系列專業(yè)技術職務，冋時獲得高級以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術職務。 學校教師均獲得郴州市職業(yè)院?！皩I(yè)技能教學水平合格證書”（暫不考核）。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標四、專業(yè)水準二級指標*4-1專業(yè)理論知識建設要求 本專業(yè)基礎理

7、論扎實，系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系； 對本專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強的把握能力； 及時了解、跟蹤本專業(yè)發(fā)展動態(tài)和理論前沿。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標四、專業(yè)水準二級指標*4-2專業(yè)實踐能力建設要求 了解本專業(yè)的主要操作技能； 熟練掌握本專業(yè)的1種以上的主要操作技能； 對本專業(yè)的新工乙、新設備、新技術、新標準有較強的跟蹤能力； 有一年以上與任教專業(yè)相對應的實際工作崗位工作經(jīng)歷，或在實際工作崗位頂崗實踐累計時 間達到一年以上。條目 描 述佐 證 材 料一級指標四、專業(yè)水準二級指標4- 3專業(yè)指導建設要求 對本專業(yè)教師專業(yè)水平提高進行示范和指導，每學年為校內(nèi)外本專業(yè)

8、教師開展專業(yè)教學、教研教改、應用技術研究與推廣、本專業(yè)最新成果專題輔導報告、講座4次以上； 每學年為校內(nèi)外本專業(yè)教師上示范課、觀摩課4次以上； 教案在校園網(wǎng)上公布，實現(xiàn)資源共享； 在區(qū)域內(nèi)冋專業(yè)教師中有一疋的影響。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標五、教學和教研教改水平二級指標*5 - 1課程教學建設要求 從事本專業(yè)教學五年以上 勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學（含實踐教學）； 在課程教學中，注重學生的知識、技能、態(tài)度教學，學習能力、應用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能 力得到充分的培養(yǎng)。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標五、教學和教研教改水平二級指標*5 - 2專業(yè)建設建設要求 具備先進的職業(yè)教

9、育教學觀，初步形成了以現(xiàn)場作業(yè)流程、任務、案例、項目、產(chǎn)品為導向 來設計教學模塊的能力； 在專業(yè)建設、人才培養(yǎng)方案、校本教材開發(fā)等方面起到規(guī)劃和把關作用； 準確把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標和主干課程的課程目標以及在職業(yè)崗位、職業(yè)能力培養(yǎng)中 的地位、作用和價值。條目 描 述佐 證 材 料一級指標五、教學和教研教改水平二級指標5- 3教學方法建設要求 教學方法符合教、學、做合一的總體原則； 根據(jù)專業(yè)特點，采用現(xiàn)場教學、案例教學、項目教學、討論式教學、探究式教學等教學方法； 以案例、真實的項目或作品設計綜合實訓項目； 在課外能指導學生進行自主性學習。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標五、教學和教研教

10、改水平二級指標5- 4教學效果建設要求 教學效果好，教學質(zhì)量高，教學業(yè)績突出，近二年學生評教滿意率在90%以上； 學生專業(yè)技能合格率達 90%以上； 有職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)認證的專業(yè)，專業(yè)技能獲證率達90%以上； 指導學生在各類職業(yè)技能競賽中成績優(yōu)良。條 目 描 述佐 證 材 料(一級指標六、專業(yè)研究二級指標*6 1教研教改建 設 要 求 在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容、教學方法和手段等方面開展了教學研究； 近三年主持市級以上教研教改課題1項以上，有教研教改成果； 近三年公開發(fā)表教研教改論文3篇以上。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標六、專業(yè)研究二級指標*6 - 2應用技術研究與推

11、廣建設要求 有較強的新知識、新技術、新工乙、新材料、新設備、新標準的吸收、消化和推廣能力，掌握 本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)和研究成果； 近三年，主持過1項以上應用技術引進、推廣工作，并取得一定的效果； 近二年發(fā)表專業(yè)論文 1篇以上。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標六、專業(yè)研究二級指標6- 3市場研究建設要求 近二年，參加過一次以上專業(yè)培訓，知識結(jié)構(gòu)及時更新， 技能水平不斷提咼，并在教學中得到充分反映； 每年進仃過一次以上的市場調(diào)研，有一篇以上市場調(diào)研報告； 根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化，適時調(diào)整專業(yè)教學內(nèi)容。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標一、建設措施二級指標*1-1組織與制度保證建設要求

12、 學校制定了校級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案； 制定了具體到個人的市級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃，專業(yè)培養(yǎng)計劃目標明確，可操作性強； 成立了校級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作領導小組； 采取積極措施，鼓勵專業(yè)帶頭人提高業(yè)務能力； 建立了校企合作、產(chǎn)學研結(jié)合的專業(yè)帶頭人培養(yǎng)模式。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標一、建設措施二級指標1-2經(jīng)費保障建設要求 設立了專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專項經(jīng)費； 專項經(jīng)費能按相關規(guī)定逐項落實； 經(jīng)費使用監(jiān)控好，使用效益高。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標二、師德師風二級指標*2-1遵紀守法建設要求 認真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策； 積極參加學校組織的政治思想教育和各種學習活動； 嚴格遵守教師職業(yè)道

13、德規(guī)范，無違法違紀事件發(fā)生。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標二、師德師風二級指標2-2愛崗敬業(yè)建設要求 認真貫徹執(zhí)行國家教育方針，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，安心在職業(yè)學校任教； 熱愛任教專業(yè)，刻苦鉆研專業(yè)知識和專業(yè)技能； 業(yè)務考核近三年均為合格以上。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標二、師德師風二級指標2-3教書育人建設要求 為人師表，在思想道德素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)上率先垂范； 關愛學生，積極做好后進生的轉(zhuǎn)化工作； 奉獻精神強，關心關愛冋志，具有良好的團隊協(xié)作精神。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標三、學歷職稱二級指標3-1學歷建設要求具有與任教專業(yè)對口的本科以上學歷條 目 描 述佐 證 材 料一級

14、指標三、學歷職稱二級指標3-2職稱與職業(yè)資格證建設要求 具有中級以上教師系列專業(yè)技術職務，冋時獲得高級以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術職務； 學校教師均獲得郴州市職業(yè)院?！皩I(yè)技能教學水平合格證書”（暫不考核）。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標四、專業(yè)水準二級指標*4-1專業(yè)理論知識建設要求 本專業(yè)基礎理論扎實，系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系； 對本專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強的把握能力； 及時了解、跟蹤本專業(yè)發(fā)展動態(tài)和理論前沿。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標四、專業(yè)水準二級指標*4-2專業(yè)實踐能力建設要求 了解本專業(yè)的主要操作技能； 熟練掌握本專業(yè)的1種以上的主要操

15、作技能； 對本專業(yè)新工乙、新設備、新技術、標準有較強跟蹤能力； 有一年以上與任教專業(yè)相對應的實際工作崗位工作經(jīng)歷，或在實際工作崗位頂崗實踐累計時間達到一年以上。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標四、專業(yè)水準二級指標4- 3專業(yè)指導建 設 要 求 對本專業(yè)教師專業(yè)水平提高進行示范和指導，每學年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學、教研教改、應用技術研究與推廣、本專業(yè)最新成果專題輔導報告、講座4次以上； 每學年為校內(nèi)外本專業(yè)教師上示范課、觀摩課4次以上； 教案在校園網(wǎng)上公布，實現(xiàn)資源共享； 在區(qū)域內(nèi)冋專業(yè)教師中有一疋的影響。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標五、教學和教研教改水平二級指標*5 - 1

16、課程教學建設要求 從事本專業(yè)教學五年以上； 勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學（含實踐教學）； 在課程教學中，注重學生的知識、技能、態(tài)度教學，學習能力、應用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能 力得到充分的培養(yǎng)。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標五、教學和教研教改水平二級指標*5 - 2專業(yè)建設建 設 要 求 具備先進的職業(yè)教育教學觀，初步形成了以現(xiàn)場作業(yè)流程、任務、案例、項目、產(chǎn)品為導向來 設計教學模塊的能力； 在專業(yè)建設、人才培養(yǎng)方案、校本教材開發(fā)等方面起到規(guī)劃和把關作用； 準確把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標和主干課程的課程目標以及在職業(yè)崗位、職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用和價值。條 目 描 述佐 證 材 料

17、一級指標五、教學和教研教改水平二級指標5- 3教學方法建設要求 教學方法符合教、學、做合一的總體原則； 根據(jù)專業(yè)特點，采用現(xiàn)場教學、案例教學、項目教學、討論式教學、探究式教學等教學方法； 以案例、真實的項目或作品設計綜合實訓項目； 在課外能指導學生進行自主性學習。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標五、教學和教研教改水平二級指標5- 4教學效果建設要求 教學效果好，教學質(zhì)量高，教學業(yè)績突出，近二年學生評教滿意率在90%以上； 學生專業(yè)技能合格率達 90%以上； 有職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)認證的專業(yè)，專業(yè)技能獲證率達到90%以上； 指導學生在各級各類職業(yè)技能競賽中成績優(yōu)良。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標六、專業(yè)研究二級指標*6 1教研教改建設要求 在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容、教學方法和手段等方面開展了教學研究； 近三年主持市級以上教研教改課題1項以上，有教研教改成果； 近三年公開發(fā)表教研教改論文3篇以上。條 目 描 述佐 證 材 料一級指標六、專業(yè)研究二級指標6-2應用技術研究與推廣建 設 要 求 有較強的新知識、新技術、