第二課《創(chuàng)造的快樂》

1、第二課 創(chuàng)造的快樂 第一課時 ：我也能創(chuàng)造活動目標(biāo)：1、使學(xué)生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，人人都是創(chuàng)造之人。2、發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。3 初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習(xí)慣，在生活 中不斷提高創(chuàng)造能力。4 指導(dǎo)學(xué)生制定具體、切合實(shí)際的“金點(diǎn)子計劃表”活動準(zhǔn)備：1. 前布置學(xué)生搜集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的各種資料。2. 制作介紹影響社會進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造的專題短片。3. 少兒頻道異想天開節(jié)目錄象?；顒舆^程：一、智力大比拼1、我們首先來一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”吧，看誰最愛動腦筋。一個盒子里有六個梨，要把它分給六位同學(xué)

2、，使每人得到一個梨，但紙盒里還必須留 下一個梨。你看如何分？用兩根火柴棍，不準(zhǔn)把它們折斷和弄彎，擺成一個正方形。（附答案：給 5 名學(xué)生每人一個梨，留下一個連盒子一起給第 6 名學(xué)生；使桌邊充當(dāng)正 方形的兩個邊，另外兩個邊由火柴充當(dāng)。）2先獨(dú)立思考，再集體交流。3、小結(jié)：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。那在你眼中，創(chuàng)造是什么？ （學(xué)生可能會說：敢于提問；找到一種學(xué)習(xí)方法；我的新發(fā)現(xiàn)；我用自己的辦法戰(zhàn) 勝困難；探索沒走過的路 , 。）4、瞧，其實(shí)我們也能創(chuàng)造?。ò鍟何乙材軇?chuàng)造）二、創(chuàng)造的意義1人類的歷史同時也是一部創(chuàng)造史，人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動著社會的發(fā)展和進(jìn) 步。2播放課件，介紹影響社會進(jìn)步

3、的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。如：弓箭的發(fā)明；制造石 器和陶器；古代中國的四大發(fā)明；近代蒸汽機(jī)的發(fā)明以及蒸汽機(jī)為動力的輪船、火車的 發(fā)明；內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明以及在此基礎(chǔ)上的電燈、汽車、飛機(jī)的發(fā)明；信息技術(shù)的發(fā)明，如 電子計算機(jī)等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標(biāo)志人類進(jìn)入太空時代的發(fā)明。3、活動：“人類歷史上的發(fā)明創(chuàng)造”知識搶答賽。4、教師小結(jié)。三、創(chuàng)造在身邊1. 看教科書第 10 頁中的六個發(fā)明創(chuàng)造圖片，學(xué)生說說圖上都有哪些人，他們是干 什么的，發(fā)明了什么？2. 小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)？3. 小結(jié)：其實(shí)，創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學(xué)生， 還是普通工人、家

4、庭婦女，每一個普通人都有創(chuàng)造的潛力。1你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點(diǎn)嗎？2、集體交流。3、小結(jié)：他們對生活觀察細(xì)致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足， 并想辦法解決它，創(chuàng)造它。如果向他們學(xué)習(xí)，那我們也能創(chuàng)造。四、我也能創(chuàng)造1. 看教科書第11頁11歲兒童發(fā)明沖氣雨衣的全過程和第 12頁爬樓梯車和橢圓形 保溫瓶的發(fā)明過程，說說自己的感受。2講講自己同齡人或自己身邊人發(fā)明創(chuàng)造的故事。3.從他們的故事中你得到了什么啟發(fā)？4小結(jié)：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只 要對它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。大發(fā)明是創(chuàng) 造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。注意觀

5、察，大膽想象，勤于動手，堅持不懈，我們也能創(chuàng)造。5、讓我們一起大聲說：“我也能創(chuàng)造！” （師生一齊）五、指導(dǎo)實(shí)踐，拓展活動試著從家務(wù)勞動中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機(jī)會，并將“我的新點(diǎn)子”記下來，下節(jié)課交流。我的新點(diǎn)子名稱用途掛盆器方便、安全地掛各式各樣的盆給油瓶戴“圍巾”油瓶用完后，油再不會沿瓶子外壁流下來第二課時活動過程：一、創(chuàng)造的快樂1 人們常說，把快樂的事告訴朋友，快樂便會變成雙份。今天，老師給同學(xué)們帶來 了一位朋友，他叫王超，他希望我們能一起來分享他的快樂。2讀教科書第13頁的日記。3、討論：王超的快樂，你曾經(jīng)有過嗎？在你的創(chuàng)造實(shí)踐中，什么讓你覺得快樂？（學(xué)生可能會說：當(dāng)我用自己的方法記住了生字時，

6、我快樂；當(dāng)我做出了一道難題時， 我快樂；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了一種新的游戲方法時，我快樂；當(dāng)我改進(jìn)了生活中的不方便時，我 快樂；當(dāng)我在進(jìn)行小制作，攻克了一個難關(guān)時，我快樂 ,）4小結(jié)：是呀，歷經(jīng)磨難，看到自己創(chuàng)造的成果，那種快樂的心情，只有創(chuàng)造者才 能體會到。怪不得有位名人說：“世間最大的快樂，莫過于發(fā)現(xiàn)世人沒有見過的新物質(zhì) 和已知物質(zhì)的新性質(zhì)?！倍?、交流新點(diǎn)子1 生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的事，只要對它進(jìn)行一些小小的改 進(jìn)，就能大大方便我們的生活，使生活更加美好。上節(jié)課老師讓同學(xué)們回家記錄下自己 在家務(wù)勞動中發(fā)現(xiàn)的新點(diǎn)子，我們現(xiàn)在來交流交流吧！2 討論交流自己的新發(fā)現(xiàn)或新點(diǎn)子。三、指導(dǎo)制定“

7、金點(diǎn)子計劃表”1 創(chuàng)造的夢想要靠行動去實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們的腦子里突然有了好主意，就要抓住不放。 在動手行動之前，及時制定一份具體可行的計劃表，既可以留住稍縱即逝的靈感，也可 以指導(dǎo)我們的行動，使我們的行動有目的、有計劃、有步驟。2 .播放 <<樂樂的“金點(diǎn)子計劃表” >>金點(diǎn)子計劃表名稱樂樂牌振動枕頭作用可在指定時間產(chǎn)生連續(xù)振動，達(dá)到提醒人起床的目的，同時具有按摩保健功能。準(zhǔn)備材料微型振動器、枕頭、拉鏈、針線實(shí)施步驟購買微型振動器準(zhǔn)備帶拉鏈的枕頭將振動器放入枕頭內(nèi)反復(fù)調(diào)試，達(dá)到最佳效果3教師發(fā)“金點(diǎn)子計劃表”，學(xué)生自由組合，小組合作填寫。4 選樣呈現(xiàn)，交流指導(dǎo)。四、拓展活動同

8、學(xué)們，創(chuàng)造絕不是紙上談兵，它必須靠行動去實(shí)現(xiàn)。任何創(chuàng)造都不是一帆風(fēng)順的，只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，才能成功。遇到困難時，我們可以去圖書館或上網(wǎng)查找資料, 也可以請教專家，要注意積累大家的智慧，發(fā)揮集體的力量。第三課時：失敗是成功之母活動目標(biāo)：1. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。2. 懂得創(chuàng)造中會遇到困難，能夠從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)。3. 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。 活動準(zhǔn)備：搜集創(chuàng)造發(fā)明的故事?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境還記得充氣雨衣的故事 嗎？創(chuàng)造是一件非?？鞓返氖虑?， 我們現(xiàn)在有這樣方便、 舒適的生活，都源于人類的發(fā)明創(chuàng)造。創(chuàng)造成功的秘密是什么呢？這節(jié)課我們一起來體 會。二、體驗(yàn)活動：一筆完成

9、。1 、我們先來畫一幅圖，同學(xué)們數(shù)一數(shù)，老師一共用了幾筆完成這幅圖？（老師畫圖，學(xué)生數(shù)筆畫。）2、提出要求： 有人能只用一筆完成這幅圖， 你能想出好辦法用一筆來完成它嗎？注 意筆畫不能重復(fù)。3、學(xué)生嘗試用一筆完成黑板上的圖。兩分鐘后，請學(xué)生停下來，學(xué)生說一說在畫圖的過程中用了哪些辦法，不能一筆 畫成的原因是什么。原因可能是： a 四個圈各不相連b 圈與直線不相連 找到一筆畫不成功的原因，想一想怎樣克服遇到的困難，繼續(xù)想辦法，一筆畫出 圖形。4、交流：沒有成功的同學(xué)說一說自己還想了哪些辦法，為什么沒成功；成功的同 學(xué)說一說自己是怎樣想到用這個好辦法，成功地一筆完成圖形的。5、教師總結(jié)：剛才，同學(xué)

10、們都能開動腦筋，并能通過一次又一次的實(shí)際，從中發(fā)現(xiàn) 問題，找到不成功的原因，不斷改進(jìn)和完善。三、揭示課題 在剛才的活動中，同學(xué)們經(jīng)歷了不同次數(shù)的失敗，在失敗中探索，找到原因，終于 成功了，如果沒有前幾次的失敗， 也許你就無法成功， 所以說“失敗是成功之母”。 （板 書）四、理解“失敗是成功之母” 1在剛才的活動中，同學(xué)們體會到失敗是重要的，在創(chuàng)造過程中，失敗尤為重要。愛迪生是偉大的發(fā)明大王，他就是在失敗中獲得成功的。 2聽故事，談感受。 教師講述愛迪生的故事 學(xué)生談感受 學(xué)生講自己收集的故事 讀愛迪生的名言a 失敗并不可怕，可怕的是失去戰(zhàn)勝困難的勇氣b 沒有一千次的失敗，就沒有第一千零一次的成

11、功。五、實(shí)踐活動，體驗(yàn)失敗與成功 1、創(chuàng)造之路是坎坷崎嶇的，充滿著荊棘和峭壁，惟有能挺過失敗的人，才能摘取成 功的桂冠。2、教師：想親自體驗(yàn)一下失敗與成功嗎？我這有一個難題，請同學(xué)們幫我解決。我們的鋼筆經(jīng)常需要加墨水，挺麻煩的，有時忘了加，更是令人著急，天天帶著墨水瓶，又怕不小心砸了。為了解決這個難題，有人提議用“雙膽鋼 筆”，你認(rèn)為這個辦法好嗎？你能設(shè)計一個“雙膽鋼筆”嗎？ 學(xué)生討論。學(xué)生學(xué)寫備忘錄。有個小朋友，設(shè)計制作了“警用涼爽型太陽傘”，還寫了備忘錄呢！我們來 看一看吧。 讀教科書第 16頁的學(xué)生作品 寫備忘錄可以把我們的設(shè)計制作過程記下來“雙膽鋼筆”，便于進(jìn)行總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，更好地改進(jìn)，它也是我們克服困難的見證。激發(fā)學(xué)生制作設(shè)計“雙膽鋼筆”的興趣。一個孩子用半年多的時間專心做一件