小象音樂教案

1、小象音樂教案【篇一：兩只小象音樂教案】小班音樂活動：兩只小象 活動目標：1、自然地隨老師學唱歌曲，并積極扮演小象參加歌曲演唱活動。2、借助老師體態(tài)動作，教學圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動 作與同伴結伴演唱。3、體驗與同伴共同演唱、游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、玩具小象兩只。2、圖片一幅。3、小象頭飾人手一只。 活動過程：一、音樂游戲找朋友 引導幼兒在音樂響起后，能按節(jié)奏動作，在唱到 “我們都是好朋友” 時，做出各種親昵的動作。 提問： “如果兩只小象見面了，它們會怎 么做呢？ ”（邊說邊演示圖，引發(fā)幼兒說說打招呼、握握手、笑一笑等行為。）二、學習歌詞朗誦。教師：“圖上的小象在哪里？干什么？ ”

2、（引發(fā)幼兒用歌曲中的完整 句說話。 ）三、整體感知歌曲。 出示玩具小象，幼兒整體感知歌曲。1、教師邊演示玩具，邊逐句范唱歌曲。2、幼兒再次感受旋律。四、學唱歌曲兩只小象。1、教師： “小象的游戲真有趣，我們也一起來唱唱玩玩吧！ ”（邊演 示教具，邊帶領幼兒一起唱歌。）（1）、第一次唱完后，用 “小象”親親小朋友的臉，以鼓勵他們繼續(xù) 學唱的樂趣。（2）、第二次唱完后，引發(fā)幼兒在做小象走的動作時，要放開做，不要怕靦腆。2、幼兒邊唱歌曲邊嘗試玩手指游戲。 教師兩手手指自然彎曲，模仿小象行走。教師： “我的兩只小象出來玩了你們的小象準備好了嗎？我們一起來 唱?！保?）、唱完一次后，鼓勵幼兒手要相互勾緊

3、。（2）、第二次唱完后，請個別做得好的幼兒一起做“勾”的動作。3、幼兒邊唱邊游戲，并在 “見面握握手”的地方做些“親昵”動作。（1）、教師： “我這大象也想出來玩了，請你們也到河邊找個朋友 吧！”邊游戲，教師邊仔細觀察，并問問他們是怎么樣表示與同伴很友好 的？（2）請幼兒繼續(xù)游戲，并記住在最后一句時，要做些動作表示兩人 很友好，做得與眾不同更加好。（3） 、 幼兒游戲第三次后， 請個別幼兒上臺表演他們與眾不同的 “親昵”動作。五、小象洗澡。教師： “哇！真累呀！小象們，我們一起趕快到河邊洗個澡，干干凈 凈的回家吧！ ” 放生活模仿動作的音樂，教師帶領幼兒一起表演。六、結束活動教師： “你們洗的

4、真干凈，來，我們回家吧。 ”【篇二：兩只小象音樂教案】兩只小象音樂教案邱楓一、教學目標1、2、有感情地延長兩只小象，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。 欣賞樂曲 大象，感受音樂是如何表現(xiàn)大象的。 課時建議：24課時。二、教學活動距離（一）1我來唱唱：歌唱兩只小象。 聆聽歌曲，說說這首歌曲表現(xiàn) 了小象的那些形象。（活動分析：可以讓學生根據歌詞的內容學學小象玩耍的樣子，或 設計兩只小象相遇，用長鼻子互相問好的情景，引導學生要懂得友 愛。）2.聽唱法學習歌曲，指導學生用輕快的聲音跟唱歌曲。3.隨歌曲拍出強弱，指導學生進行三拍子的節(jié)奏體驗。4.反復聆聽歌曲，說說歌曲有幾個樂句。5.引導學生掌握正確的演唱方法，看看自

5、己做到了哪些方面，并在內畫“m示。富有表情 一個句子換一次氣 輕聲、不喊唱 音和節(jié)奏準確 6.結合歌曲，模仿小象的形態(tài)設計幾個動作，進行歌唱表演。（二）我來練練。1.結合教科書中的節(jié)奏譜，選擇合適的打擊樂器進行練習。 （活動分析：學生說說雙響筒、沙錘、三角鐵的音色特點，分別適 合演奏哪條節(jié)奏譜？）2.配合打擊樂器的表演，為歌曲,兩只小象伴奏。 （活動分析：指導學生進行三拍子的節(jié)奏體驗，感受節(jié)拍的強弱規(guī) 律。（三）我來跳舞。1.結合教科書中的圖片，請幾位學生上臺進行模仿表演，教師輔導。2.學生自行分組表演。（四）我來聽聽：樂曲大象。1.聆聽樂曲，提示學生：這段音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？

6、與表現(xiàn)小象的音樂有什么不同？2.了解這是法國作曲家圣桑創(chuàng)作的動物狂歡節(jié)中大象的選 段。3.再次聆聽樂曲，在中畫“乂”表達對樂曲的感受。（1）大象的形象是：憨厚的 口滑稽的可愛的笨拙的口（2）大象的動作是：行走 口跳舞口干活兒口4.反復聆聽樂曲，嘗試說說大象的肢體音樂是由樂器演奏的？5.再次聆聽大象獅王進行曲與兩只小象，對比感受音 樂的不同特點，體驗不同情緒，是學生懂得人類只有愛護動物與動 物共存，我們的家園才會更美好。【篇三：2015年秋二年級音樂教案】第一單元好朋友第一課時聽：口哨與小狗唱：兩只小象教學要求1、 用活潑、歡快的情緒演唱兩只小象，并背唱。2、 能用自己的方式表達對樂曲的感受。重

7、點感受樂曲情緒；背唱歌曲難點在聽的基礎上表演教學過程一、組織教學二、師生問好三、學唱兩只小象1、導入：今天老師要給大家介紹一對好朋友他們是誰呢？2、聽錄音范唱三遍3、按節(jié)奏念歌詞4、輕聲跟唱全曲5、齊唱，試背唱四、欣賞口哨與小狗1、吹一吹：請會吹口哨的學生吹幾聲，讓大家欣賞2、聽一聽：安靜地口哨與小狗全曲3、想一想：聽玩之后有什么感覺？用什么樣的色彩能夠表現(xiàn)自己的 心情？4、說一說：音樂中還出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲？小 狗叫聲有什么節(jié)奏特點？可以用怎樣的符號或圖形表示？5、走一走：隨著音樂表現(xiàn)主人與小狗散步的情景，要求腳步與音樂 節(jié)奏相吻合。五、小結第二課時 唱：大白象聽：小象教學

8、要求1、能用的抒情、自然的發(fā)聲，演唱歌曲大白象。2、能專注的聆聽音樂，對 “管弦樂 ”這種器樂形式有初步的感性認識， 用自己喜歡的方式表達對作品的感受。重點感受 “管弦樂 ”難點感受 “管弦樂 ”；歌曲的節(jié)奏教學過程備注一、組織教學二、師生問好三、聽賞小象1、簡介：位于清邁城西北27千米處的邁灑河谷，青山綠水，風景 秀麗，一座著名的大象城就建造在這里。這個大象營是泰國最早的 大象表演場之一，每天早晨有兩場表演，節(jié)假日下午加演一場。表 演內容包括大象洗澡、踢足球等。表演結束后，游客可以喂大象， 或騎象游玩。2、聽賞小象完整聆聽音樂，體會音樂的情緒。四、唱大白象1、導入：小朋友們，剛剛我們認識了小

9、象，那么大家認識它的媽媽 嗎？老師帶大家一起去看看。2、聽錄音范唱，了解歌曲中的情節(jié)，并講一講3、輕聲哼唱，找出難唱的地方4、模唱歌詞（節(jié)奏復雜處重點練習）5、齊唱五、小結第三課時音樂游戲打花巴掌 教學目的：指導學生用活潑而有彈性的聲音演唱打花巴掌，做 到咬字、吐字準確，清楚。并能準確地按xxxxx|的節(jié)奏 邊唱邊做拍手游戲。教學用具： 錄音機、 磁帶、 電教板、 音樂課件、 打擊樂器 教學難點： 節(jié)奏型：xxxxx|及x.xxx|xxx|教學重點：有感情的拍手演唱歌曲，并體會說唱風格的兒歌 教學內容：綜合訓練（一）、（二）；歌曲；音樂游戲；打擊樂配 器教學過程：一、聽音樂進教室二、師生問好三

10、、基本訓練：1.發(fā)聲練習：（略）2.節(jié)奏訓練：先復習已學過的節(jié)奏型（略）3.綜合訓練（一）認識節(jié)奏型4.綜合訓練（二）讀節(jié)奏并在歌曲打花巴掌中找 出相同的節(jié)奏四、新課教學：1.導入：同學們，課間時，老師?？匆娔銈冏雠氖钟螒颍F(xiàn)在老師和你們一起來做這個游戲好嗎？ - 同學們，今天老師要教同學們一首新歌打花巴掌，這首歌曲是一首說唱風格的北京兒 歌，剛才同學們表演的游戲就叫 “打花巴掌 ”，它是咱北京的一種傳 統(tǒng)的兒童游戲，老師小時候也常玩兒起。最早，打花巴掌是根據花 的名字按季節(jié)來數(shù)的，現(xiàn)在的內容，是作者重新填詞，賦予了 “打花 巴掌 ”新的生命。下面請大家和老師一起來學習。2.范唱（老師自彈自唱

11、）3.先學唱的部分a.由綜訓（二）導入，進行排序后的節(jié)奏練習b.按節(jié)奏讀詞，再跟琴唱詞至熟練c.讀說部分：講 的”讀成“dai,它是北京的地方方言。再練習節(jié)奏， 再按節(jié)奏讀詞。把兩部分和起來練習。4.音樂游戲：學生分成兩人一組，將讀說的部分和歌曲 結尾處邊拍手邊讀。5.為歌曲配伴奏：五、 復習鞏固：1、 學生分成兩組，一組邊唱邊拍手，另一組 學生打擊樂伴奏2、 為歌曲的讀說部分進行填詞創(chuàng)遍： 打花巴掌的，一月一，世界杯連著我和你。 打花巴掌的，二月二，小小主人就在這（兒）。 打花巴掌的，三月三，運動場上開新篇。 打花巴掌的，四月四，奧運賽場去沖刺。六、小結：同學們，今天我們學習了打花巴掌這首歌

12、 曲，同學們了解了說唱風格的北京兒歌，老師希望同 學們課間多做 “打花巴掌 ”這樣有意義的游戲，把歌 曲讀說部分改成你們所熟悉的內容，讓我們重新為 “打花巴掌 ”賦予 新的生命！同時讓我們以實際行動祝中國隊成功，共同迎接2008年 北京！八：師生再見！ 第二單元：媽媽的歌第一課時 聽：搖籃曲唱：小寶寶睡著了 教學目標1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。2、能用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，并能用 動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。3、結合生活中的經驗，探索感知模仿，體驗音強弱。一、情境導入 師：晚上會出現(xiàn)什么在我們的夜空的呀？同學們？ 生：星星月亮 師：那通常看到星星，月亮的時候

13、我們會干什么呀？ 生：睡覺師：非常好，那你喜不喜歡靜靜的夜?。?生：喜歡。2、出示有關 “靜靜的夜晚 ”的圖片或課件，放小寶寶睡著了的音 樂，師做肢體動作，跟著音樂唱。 師：猜這首歌是唱給誰聽的？ 生：小寶寶。師：是誰唱給小寶寶聽的？ 生：媽媽。師：對，你們可真聰明。這是媽媽哄小寶寶入睡時的搖籃曲，它有 非常好聽的名字 小寶寶睡著了，小寶寶為什么聽著這首歌 就會睡著了呢？今天我們就來學習這首歌。二、寓教于樂1、聆聽體驗，熟悉歌曲旋律 師：媽媽是用什么魔力使小寶寶這么快就入睡了呢？現(xiàn)在仔細聽老 師唱 小寶寶睡著了 ， 看看你從中得出媽媽的什么魔力？ 師以“歡快 ”的調子唱小寶寶睡著了，讓學生評議

14、。 生：心情太開心了，小寶寶會很高興很難入睡，應該用比較慢的速 度來唱這首歌。師：你可真是為小發(fā)現(xiàn)家！下面咱們聽聽錄音，從中你還能得到媽 媽的什么魔力？（師放磁帶小寶寶睡著了）學生們總結 “魔力 ”：慢，甜美，美麗，溫柔，平穩(wěn)，連貫?師鼓勵學生。2、 感受搖籃曲的搖蕩感 師： 小寶寶的搖籃見過嗎？怎樣可以擺成一個搖籃呢？搖籃是怎么擺動的？怎樣搖可以讓寶寶感到舒服呢？ 使勁搖行嗎？為什么呢?（寶寶會頭暈的） 哪應該怎么樣做呢？同學們面對面做好，雙手拉起來，慢慢地、輕輕地搖一搖，搖的同 時用“呣”給小寶寶唱搖籃曲，看看哪一組搖得最舒服。（生邊搖邊 用“呣”跟隨老師哼唱搖籃曲） 師：同學們搖得都很舒

15、服，老師也想變成小寶寶躺進搖籃里。3、演唱歌曲，體驗音樂1）過渡語：媽媽在搖籃邊搖啊搖，搖啊搖，小寶寶睡著了。他夢到 了自己將要到神奇的童話王國，半路中仙女姐姐出現(xiàn)了，她伸手一 指，把搖籃變成了小船，用手一捏，變成了航行路線（出示三天航 行路線：起伏很大的波浪線、斷開的直線、平緩的波浪線）?，F(xiàn)在 我考考你們，想一想：哪條路線是媽媽的歌聲變化形成的，說出為 什么？ 生：第一條起伏太大，小寶寶睡不著；第二條斷開了，不連貫；第 三條既平穩(wěn)又連貫，很溫柔，是媽媽的聲音變化形成的。師：同學們的想象力真豐富，你們回答得很精彩。2）劃旋律線 師：仙女姐姐請你去劃船，一起去童話王國，現(xiàn)在伸出你的小指頭 當指揮

16、棒，全體起立，讓我們一起去劃航行路線吧。一邊搖一邊用“u哼唱搖籃曲生：全體起立，伸出小指頭，用“u哼唱旋律，畫著旋律線唱。師：同學們劃得很穩(wěn)，順利地到達了童話王國。3）熟悉歌詞 師：媽媽真了不起，能夠用歌聲讓寶寶進入童話王國，但媽媽唱了 些什么呢？現(xiàn)在我們一起讀讀歌詞吧（出示帶有歌詞的掛圖或課件： 小寶寶，睡在搖籃微微笑 。搖籃像支船 ，媽媽輕輕搖 。搖呀搖呀搖 ，一搖一搖睡著了 。）生：讀歌詞。師：同學們發(fā)現(xiàn)了哪個音 最長？（生：了）一共有幾拍？（4拍）再來讀一讀最后一句，要 把“了”讀得長點，并且聲音越來越小。生：讀最后一句歌詞，在老師的指導下讀好 “了 ”。4）讓我們合著音樂伴奏， 按節(jié)

17、奏輕聲朗讀歌詞。 請學生帶上自己的 表演讀 （輕輕地搖晃身體）。5） 學生合著電子琴學唱歌曲，老師特別指導好“搖呀搖呀搖 ”中最后 一個“搖”聲調要高上去；唱 “了”的時候要慢慢地收回來，聲音越來越小；整首歌要以輕、柔的調子 去唱。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、合作探究，創(chuàng)造實踐1）齊唱歌曲 全體起立，現(xiàn)在咱們跟著老師的琴聲，像媽媽的聲音一樣愛唱這首 歌，要用輕、柔、美的聲音把小寶寶哄入睡（師彈琴，生邊做動作 邊跟唱歌曲）。2）個性展示 咱們總共學了幾句歌詞?。浚ㄈ洌┠阕钕矚g歌曲的哪一句呢？站 起來展示一下吧。生： “我喜歡 小寶寶睡在搖籃微微笑 小寶寶的笑很甜很可愛；我喜 歡最后一句 一搖一搖睡著了 寶

18、寶聽了好聽的歌所以睡著了?2、表演展示，交流評價xx同學的旋律唱得很準確，誰能給她一個好的建議，怎樣可以使她 的歌聲更好聽了呢？xx同學唱得真好聽，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣， 非常有感情的唱出了媽媽對寶寶深深的愛，我們要象她學習，一起 來跟她來演唱。3）以多種形式演唱 小組唱、男女生分唱、接唱。4）模仿表演 師：同學們的聲音可真美啊。老師這里有個洋娃娃，咱們模仿媽媽 的樣子，做一次好媽媽，為她唱一支甜甜的搖籃曲，比一比，看誰 的聲音最甜美。生：模仿媽媽的動作，數(shù)名學生上講臺抱著洋娃娃在老師的指導下 表演，下面的同學也跟著模仿。3、拓展延伸，開闊視野1）啟發(fā)性談話 是誰給了我們生

19、命？（媽媽）是的，媽媽不光給了我們生命，還教 會我們說話、走路、輔導我們學習，媽媽給了我們太多太多?讓我們一起說一聲（出示 “媽媽，我愛您！ ”的橫幅或課件，生齊讀） “媽 媽，我愛您！ ”四、完美結課師： “看，我們的星空多么美麗，讓我們共同祝愿全天下的媽媽（師 生齊聲呼喊）：永遠年輕，天天快樂 -！ ”師： “同學們，下課的鈴聲敲響了，最后讓我們集合在一起，站在星 空下再次唱響小寶寶睡著了這首歌，永遠銘記媽媽對我們深深 的愛！”下課，師生再見！第二課時唱：小烏鴉找媽媽動：小烏鴉找媽媽教學目標1.懂得媽媽愛我，我愛她的道理。2.用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。3.用律動歌表演等形式表現(xiàn)

20、歌曲。 教學重點:有感情地歌唱。教學過程：一、導入 老師：親愛的小朋友，老師聽說，在遙遠的童話王國，發(fā)生了一件 關于小烏鴉的感人的事情，我們一起去看看怎么樣？二、節(jié)奏練習：1.跟著小火車我們一起出發(fā)?！斑@是小熊火車，你會開嗎？ ”在引起好奇和注意的同時，大屏幕顯 示節(jié)奏譜：“童話王國 ”小熊火車運行節(jié)奏： 在歡快音樂的陪襯下，大屏幕出現(xiàn)兩列滿載小朋友的彩色小火車從 屏幕兩側開出，同時配以列車運動的節(jié)奏聲：正嗚- ！轟-轟-呼呼呼呼咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚 - ！反2、師范讀拍擊，讓學生感受節(jié)奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的

21、節(jié)奏運動過程。生感受后回答： “火車運行的速度是怎樣的？如果倒 著開回來呢，又是怎樣的？ ”3、學生興致高漲地模仿拍讀。師指導先正向再反向地練習。三、學唱歌曲小烏鴉愛媽媽a、故事導入學習歌詞大屏幕出現(xiàn)歌曲：老師一邊講故事一邊出示歌詞1.第一段 一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的 路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，急急忙忙趕回家，它要干什么呢？ （學生猜）2.第二段 原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了， 再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽 媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來 的蟲子一口一口地喂給了媽媽。故事聽到這里，聰明的小朋友們心里有怎