試析服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟提高高職教育適應(yīng)社會需求能力

1、試析服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟提高高職教育適應(yīng)社會需求能力 10-11-08 15:48:00 作者：王曉華編輯：studa090420論文關(guān)鍵詞:高職教育區(qū)域經(jīng)濟社會需求 論文摘要:杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢，積極推進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，開展校企合作，加強實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)，重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能培養(yǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與崗位需求的有機統(tǒng)一。在為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)的同時，也提高了高職教育適應(yīng)社會需求的能力。 作為以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高技能人才為目標(biāo)的高職教育，必須解決好畢業(yè)生的就業(yè)問題，而解決畢業(yè)生就業(yè)問題，很重要的一個方面就是要適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對技能型人才的需要，構(gòu)

2、建滿足社會需求的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與崗位技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。 杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以工科為主，多學(xué)科并舉，服務(wù)于杭州乃至浙江經(jīng)濟的地方性高職院校;設(shè)有模具設(shè)計與制造、數(shù)控加工技術(shù)、應(yīng)用生物技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測與治理、市場營銷、旅游管理、園林規(guī)劃與設(shè)計等34個專業(yè)，現(xiàn)有全日制在校生8000多人。2004-2006年畢業(yè)生就業(yè)率分別為95.4%,96.3%和98.7%，企業(yè)對畢業(yè)生評價稱職率連年保持在90%以上，在招生一一培養(yǎng)就業(yè)的良險循環(huán)中實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與崗位需求的有機統(tǒng)一。 一、開展人才褥求調(diào)研，明確專業(yè)發(fā)展定位 杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處經(jīng)濟發(fā)達的杭州市，在人才需求的競爭中，雖然有客觀上的地緣

3、優(yōu)勢，但有優(yōu)勢并不一定轉(zhuǎn)化為勝勢。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院居安思危，建立了由校內(nèi)專家和企事業(yè)單位工程技術(shù)人員組成的專業(yè)委員會，進行學(xué)校專業(yè)設(shè)置論證，制定人才培養(yǎng)計劃、確定課程內(nèi)容。學(xué)校每年組織教學(xué)專業(yè)人員深人企業(yè)，以浙江經(jīng)濟發(fā)展和人才需求調(diào)研為重點，以合作企業(yè)為典型“解剖麻雀”，了解社會企事業(yè)單位對高職教育專業(yè)教學(xué)、培養(yǎng)規(guī)格、人才素質(zhì)等需求和變化情況，主動適應(yīng)企業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要。通過調(diào)研，科學(xué)規(guī)劃，突出自我發(fā)展優(yōu)勢，明確提出“以制造、電子信息類專業(yè)為主體，以環(huán)保、紡織服裝類專業(yè)為特色，同時加快財經(jīng)、旅游等現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)，適度發(fā)展化工技術(shù)、農(nóng)林技術(shù)等其他類專業(yè)”的專業(yè)發(fā)展定位，重點建設(shè)與杭州

4、市和浙江省經(jīng)濟社會聯(lián)系緊密，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對應(yīng)度高、需求量大的專業(yè)。如汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)，其主要就業(yè)指向就是遍布杭州及各區(qū)、縣的汽車4S店。在經(jīng)過認真的市場調(diào)研后，機電系按企業(yè)之需改革課程設(shè)置，側(cè)重于機器拆裝及檢修、保養(yǎng)技能等方面的教學(xué)，收到了很好的實效，該專業(yè)畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎，還未畢業(yè)就被預(yù)訂。又如調(diào)研報告提出，社會急需汽車技術(shù)服務(wù)與營銷人才，經(jīng)過學(xué)院努力，上級批復(fù)，已于2007年開設(shè)此新專業(yè)。 二、校企合作，加強實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè) 杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院確立了“面對市場設(shè)專業(yè)、依據(jù)崗位設(shè)課程、注重實踐抓教學(xué)、應(yīng)對需求育人才”的辦學(xué)思路，大力開展與企業(yè)、與開發(fā)區(qū)的合作，實施產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替。一方

5、面充分利用企業(yè)、社會的物質(zhì)資源和智力資源，積極探索校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式。自1998年以來，學(xué)院在122家單位建立了校外實訓(xùn)基地，并簽訂了協(xié)議，其中緊密型校外實訓(xùn)基地38家，既為學(xué)生提供專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)，也為畢業(yè)生提供較多的就業(yè)崗位。如管理系的酒店管理專業(yè)與杭州華庭云棲度假酒店(五星級)簽訂訂單式校企合作協(xié)議，實行“1+1+0.5+0.5模式:第一年，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，由學(xué)院教師和酒店專家共同教學(xué)，讓學(xué)生基本掌握酒店管理所需的理論知識和專業(yè)技能;第二年，學(xué)生在華庭云棲度假酒店“頂崗實習(xí)”，由酒店專家和學(xué)院教師共同指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動;第三年，前一學(xué)期回校繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識，后一學(xué)期頂崗工作，

6、其身份既是學(xué)生又是員工。另一方面，學(xué)院加大投人力度，不斷改善校內(nèi)實驗實習(xí)條件，目前建有校內(nèi)實驗實訓(xùn)室90多個，面積達54000平方米，建成了一批裝備水平高、技術(shù)先進、頗具專業(yè)特色、體現(xiàn)職業(yè)氛圍的校內(nèi)實訓(xùn)基地。學(xué)院以獲得中央財政支持的國家級實訓(xùn)基地園藝技術(shù)實訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，先后與朱忠賢草坪公司建立草坪基地，與廣東南天園藝公司進行水培植物開發(fā)，與杭州蘭卉科技發(fā)展有限公司、浙江天園園林有限公司、浙江國美園藝技術(shù)有限公司等建立植物栽培、工程苗木養(yǎng)護等實習(xí)和生產(chǎn)中心，與杭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)環(huán)境監(jiān)測站合作建立聯(lián)合實驗室，開展項目研究，為企業(yè)提供科研和技術(shù)服務(wù)。建在杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)，預(yù)計投資2億元的杭州市公共

7、實訓(xùn)基地已于2007年開工，良好的設(shè)施將為培養(yǎng)技能型專門人才提供強大的硬件保障。 三、突出實踐能力培養(yǎng)，推行“雙證書”制度 杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重把學(xué)生培養(yǎng)成具有一技之長，能夠“下得去、留得住、用得上”的高技能人才，教學(xué)上堅持以素質(zhì)教育為核心，以技術(shù)應(yīng)用能力和崗位工作技能為本位，以“雙證書”制為框架，在知識、能力、素質(zhì)的三維空間構(gòu)建培養(yǎng)方案。 10-11-08 15:48:00 作者：王曉華編輯：studa090420職業(yè)院校推行“雙證”制度，其本質(zhì)是使學(xué)校教學(xué)與職業(yè)崗位具體要求密切結(jié)合，旨在更直接、更準(zhǔn)確地反映特定職業(yè)實際工作的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院十分重視職業(yè)技能的培養(yǎng)和考核，

8、在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中明確提出畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書的“雙證”要求，規(guī)定所有學(xué)生都必須參加職業(yè)資格證書考試，取得相應(yīng)證書才能畢業(yè)。各系普遍將考證內(nèi)容融入教學(xué)計劃中，各專業(yè)均建立了與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的職業(yè)技能考核鑒定制度。如信電系與國內(nèi)rr職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)頭羊北大青鳥信息技術(shù)有限公司合作，引人北大青鳥ACCP課程，開辦了北大青鳥特色班，采用3WIH教學(xué)法，突出對學(xué)生技能、項目經(jīng)驗及職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練，將職業(yè)資格證書要求的職業(yè)技能內(nèi)嵌到課程中，為學(xué)生獲得國際國內(nèi)雙重權(quán)威認證開通了道路，增加了學(xué)生在軟件企業(yè)就業(yè)的機會。目前，學(xué)院內(nèi)建有機電職業(yè)技能和化工職業(yè)技能兩個職業(yè)技能鑒定站，可分別對鉗工、分析檢驗工

9、等37個工種開展中、高級職業(yè)技能鑒定。近三年畢業(yè)生獲得“雙證”的比例逐年提高，2005-2007年畢業(yè)生的“雙證率”分別為83.4%,93.7%和95.3%。 為進一步強化學(xué)生實踐訓(xùn)練與崗位工作經(jīng)驗的積累，學(xué)院還創(chuàng)造性地提出建立崗位模擬工作室(在學(xué)院內(nèi)根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位，創(chuàng)建模擬學(xué)生就業(yè)崗位的工作環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生開展與就業(yè)崗位相應(yīng)的實踐活動)的設(shè)想，使學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力得到鍛煉和培養(yǎng)。如信電系建立了“平面設(shè)計工作室”，教師帶領(lǐng)學(xué)生為學(xué)校制作海報、改版網(wǎng)站，同時為企業(yè)制作軟件;管理系成立了“會計工作教室”，讓學(xué)生從填制憑證、記賬、對賬、結(jié)賬，最后編制會計報表，進行一系列企業(yè)業(yè)務(wù)的全真訓(xùn)練，使其

10、真正具備職業(yè)崗位能力;旅游專業(yè)與杭州走天下旅行社合作在校內(nèi)組建了學(xué)生旅游俱樂部，學(xué)校第一年支付一定的“掛靠費”并投資相關(guān)設(shè)備，由旅行社管理，學(xué)生自主經(jīng)橇浮生旅游俱樂部成立至今，成功完成數(shù)十筆業(yè)務(wù)，極天地鍛煉了學(xué)生的賣踐和創(chuàng)業(yè)能力，提高了職業(yè)素養(yǎng)。 四、加強雙師素質(zhì)建設(shè)，構(gòu)建特色鮮明的專兼職師資隊伍 師資隊伍的結(jié)構(gòu)、水平在很大程度上決定高職院校辦學(xué)的水平和特色。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持“走出去，請進來”相結(jié)合的辦法，不斷優(yōu)化專業(yè)師資隊伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)。每年選派骨干專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，掌握企業(yè)先進生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗，把用人單位意見及時反饋到學(xué)校，增加人才培養(yǎng)的針對性和有效性;積極支持和鼓勵專業(yè)教師在業(yè)余

11、時間到企事業(yè)單位進行專業(yè)實踐，與企事業(yè)單位技術(shù)人員聯(lián)合搞科研項目。與此同時，開通職教高技能師資引進的綠色通道，積極引進一批既具有精湛技術(shù)又有一定理論水平的企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員作為專兼職教師。目前，專業(yè)教師中具有“雙師”素質(zhì)刻幣的比例達到74:6外,兼職教師中副高以上職稱占專兼職教師總數(shù)的36.9%,建立了一支具有鮮明高職特色、能結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展需要培養(yǎng)高技能人才的結(jié)構(gòu)合理的專兼職師資隊伍。 五、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，實現(xiàn)教育培訓(xùn)資源杜會共享 在地方政府的組織和支持下，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院主動服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，充分挖掘現(xiàn)有教育資源潛能,2003年與杭州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)共同創(chuàng)辦了“杭州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)職工素質(zhì)教育協(xié)會”和“杭州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)職工素質(zhì)教育基地”，以杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育、科研力量為依托，以滿足企業(yè)的人才需求和職工的成才需求為目的，按照企業(yè)的需要開展企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn)。大力實施“藍領(lǐng)成才”工程，先后開辦了電工、鉗工、數(shù)控、計算機操作員、物業(yè)管理員、化學(xué)分析工等近2