兩位數(shù)乘兩位數(shù)的整理和復(fù)習(xí)

1、個人收集整理資料，僅供交流學(xué)習(xí)，勿作商業(yè)用途教案內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)整理與復(fù)習(xí)P6869教案目標(biāo)：1、通過對本單元所學(xué)知識進(jìn)行回憶與整理，使學(xué)生體驗分類總結(jié)，歸納整理的方法。2、學(xué)會判斷依據(jù)不同的兩位數(shù)乘兩位數(shù)采取不同的計算方法。3、進(jìn)一步鞏固口算、估算及筆算的計算方法。4、提高學(xué)生計算的正確率及靈活運用知識解決實際問題的能力。重點：用“三算”的計算方法來分類總結(jié)、歸納整理難點：靈活應(yīng)用估算的方法解決問題。教具：課件教案過程：一、 故事引入 （ 哥倫布豎雞蛋）1、課件播放“哥倫布豎雞蛋”的故事。2、說說聽完故事的感想。3、師：是的，在學(xué)習(xí)中也一樣，我們要敢于想別人不敢想的，這樣才能更好的解決問

2、題。二、知識梳理出示： 40 X 60=42X3 e18X 26=72X37=15X20=28X 19Q1、學(xué)生在練習(xí)紙上獨立計算各題，并想一想在計算時用了哪些方法？2、讓學(xué)生把這些算式分類。匯報交流：你是怎樣分類的？3、口算的判斷及方法的梳理請說說你算這類題目口算的思路。4、估算的判斷及方法的梳理、為什么要將42看作是40?（因為42離整40很近）、可42離41更近啊？（它們雖說也很近但數(shù)字計算起來不方便）師：那也就是說我們在估算時所看作的數(shù)字既要比較接近原數(shù)也要計算起來比較簡便，最好是看作整十整百的數(shù)。、你是怎么知道這組題要用估算來計算的？（約等于）師：（歸納）題目對結(jié)果的要求不是很精確的

3、情況下我們用估算就可以了，這樣把本來比較復(fù)雜的計算就轉(zhuǎn)化成為比較簡單的口算。估算應(yīng)遵循簡單、離準(zhǔn)確值近的原則。、請估算一下這兩道筆算題，你估的結(jié)果與筆算的結(jié)果是否接近？為什么會多一些或少一些呢？5、筆算方法的回顧根據(jù)這 2 道題的筆算，回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算順序及方法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個因數(shù)，得數(shù)的末尾和兩位數(shù)的個位對齊；再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個因數(shù)，得數(shù)的末尾和兩位數(shù)的十位對齊；然后將 兩次乘得的數(shù)相加。3、 解決問題1、在應(yīng)用題中靈活運用估算解決問題出示：北一小有1200 人去春游，現(xiàn)有31 輛大客車，每輛大客車可乘坐42 人，一次能坐下嗎？、

4、這題如何思考？、用什么方法來計算31乘42呢？學(xué)生獨立思考，同桌交流。反饋交流。如果學(xué)生們只用筆算，算出準(zhǔn)確值與1200 比較大小才能知道是否坐得下這樣一種解決方法時，然后老師繼續(xù)問“還有其他方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生用估算也能解決問題，讓學(xué)生說說理由，然后再進(jìn)行小結(jié)。2、用不同方法解決問題、“哥倫布豎雞蛋”解決問題“這篇文章大約有多少個字？”、同桌合作學(xué)習(xí)并交流。、反饋：可以用不同的方法解決這題。師：不同的解法有不同的好處和弊端，一個一個的數(shù)可以得出最準(zhǔn)確的的數(shù)，但是弊端是太慢，估算和筆算較快但結(jié)果不是很準(zhǔn)確。4、 用綜合方法解決數(shù)學(xué)中的計算問題顯示：課本第69 面第 2 題學(xué)生思考并反饋師小結(jié)：我

5、們除了要學(xué)會用某一種方法解決數(shù)學(xué)問題之外，還應(yīng)該 綜合運用幾種不同的方法解決數(shù)學(xué)中的問題。五、全課總結(jié)師：這節(jié)課我們一起整理和復(fù)習(xí)了“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”，想一想計算“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”有哪些計算方法？在解決問題時有什么用 呢？六、布置課堂作業(yè)。整理和復(fù)習(xí)教案目標(biāo)1、回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的基本歸納、整理能力。2、培養(yǎng)學(xué)生從不同角度考慮問題，體現(xiàn)解決問題的多樣化。教案過程一、呈現(xiàn)故事，提出問題1、老師講“哥倫布豎雞蛋”的故事猜一猜，聽完這個故事用了多少時間？（1 分 52 秒）這么短的時間卻能作那么多的事情，所以我們要好好珍惜時間。聽了這個故事你還有什么感想？2、這個小故事在書上68 頁，想一想，這篇文章大概有多少字？學(xué)生討論，匯報二、歸納知識1、小組內(nèi)交流自己整理知識的方法和方式，并進(jìn)行整理2、小組代表匯報，大家進(jìn)行評判。三、鞏固拓展1、基本練習(xí)練習(xí)十七