初中歷史教學(xué)反思

1、初中歷史教學(xué)反思青岡連豐中學(xué) 林國(guó)福 在不知不覺中我已走過(guò)8年的歷史教學(xué)，多年的歷史教學(xué)生涯讓我深感歷史教學(xué)任重道遠(yuǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工程。雖說(shuō)歷史是小學(xué)科教學(xué)，可在學(xué)科教學(xué)中是不可缺少的。 古人云：“知之者，不如好之者；好之者不如樂(lè)知者。”興趣是最好的老師，只有學(xué)生學(xué)習(xí)有了興趣，才會(huì)積極的去探索，敏銳的觀察，牢固的記憶和豐富的想象，方可以具有創(chuàng)造力。所以，教師教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力應(yīng)成為教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面是我對(duì)初中歷史教學(xué)的點(diǎn)滴反思，與大家共勉。【1】 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，學(xué)會(huì)聯(lián)想總結(jié)。眾所周知，閱讀文本知識(shí)是獲取歷史信息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑，亦是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的

2、重要前提。因此，教會(huì)學(xué)生閱讀文本是歷史課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題還有聯(lián)想式教學(xué)，通過(guò)歷史縱向橫向聯(lián)系來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，會(huì)到達(dá)顯著的教學(xué)效果?！?】 結(jié)合文本提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。 歷史對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力一直具有重要作用，由于一部分學(xué)生受傳統(tǒng)思維的影響，認(rèn)為歷史只需要死記硬背即可，而不需要理論的思維和理解，以至于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力，忽視歷史的學(xué)習(xí)。因此作為一名歷史教師就應(yīng)該注意利用歷史學(xué)科的豐富知識(shí)，縱橫古今的歷史特點(diǎn)，有針對(duì)性地從歷史知識(shí)本身提出各種具有較強(qiáng)啟發(fā)性問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考，去探索解決問(wèn)題的方法，從而激發(fā)他們的求知欲望，

3、發(fā)展他們的思維?！?】 讓學(xué)生理清歷史發(fā)展線索，學(xué)會(huì)抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 歷史知識(shí)猶如一堆復(fù)雜的東西放在一起，怎樣理清其內(nèi)在的聯(lián)系，已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的難點(diǎn)？其實(shí)也不難，教會(huì)學(xué)生用一根線，把這些看似復(fù)雜的東西穿起來(lái)，就好看了，也就理順了。那么，這根線是什么，怎么去找？要充分挖掘歷史知識(shí)，抓住重點(diǎn)，學(xué)會(huì)在“線”上穿東西，也就迎刃而解了。不管是中國(guó)歷史還是世界歷史，都有一個(gè)線索的，抓住了線索，也就抓住了重點(diǎn)，掌握了歷史的發(fā)展規(guī)律。時(shí)間上了解歷史事件，事件里評(píng)析歷史人物，歷史人物中感悟社會(huì)變化歷史知識(shí)如一堆珠子，用適當(dāng)鏈條串聯(lián)起來(lái)，就順理成章了，也就對(duì)歷史知識(shí)掌握了。【4】 教學(xué)方法要靈活，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生

4、。 傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)了課堂的需求，教學(xué)方法不是單一的，可以因時(shí)因人因環(huán)境而隨時(shí)在變化。只要符合歷史教學(xué)，有利于課堂教學(xué)都可以使用，在多年的歷史教學(xué)中，我充分嘗試著多種教學(xué)方法，效果很好。對(duì)話式的教學(xué)方法，有利于和學(xué)生溝通文本知識(shí)；小組合作式的教學(xué)方法有助于經(jīng)驗(yàn)交流；情景式的教學(xué)方法，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣所以教學(xué)方法可靈活多樣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)及有效地鞏固知識(shí)作用很大。評(píng)價(jià)學(xué)生也不只是單單的考試，隨時(shí)隨地都可以評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)好壞：平時(shí)的對(duì)話；課堂提問(wèn)；檢查作業(yè)；歷史小報(bào)都可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史做一個(gè)很好的評(píng)價(jià)。 通過(guò)教學(xué)的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了反思對(duì)知識(shí)的總結(jié)反饋，對(duì)教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。以上是我多年從事歷史教育教學(xué)的一些感悟和思考，在這期間里也有一些不足