如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式（131021）

1、如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式說(shuō)課稿實(shí)驗(yàn)中學(xué) 葉海妹一、說(shuō)教材1、教材的地位和作用 從教材體系上看，如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式是初中化學(xué)的一項(xiàng)基本技能，它是聯(lián)系質(zhì)量守恒定律和進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的“中介”，學(xué)生要正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，必須要依據(jù)質(zhì)量守恒定律，而正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式又是進(jìn)行化學(xué)方程式計(jì)算的基礎(chǔ)。而且以后所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)均用化學(xué)方程式表示，會(huì)寫(xiě)化學(xué)方程式顯得尤為重要。2、 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)，結(jié)合教材和課標(biāo)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：（1）知識(shí)與技能 了解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則。 掌握化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)步驟，初步掌握用最小公倍數(shù)法配平法。（2）過(guò)程與方法通過(guò)講練結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 通過(guò)歸納、總

2、結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納的能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性， 以及尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)大綱，教材內(nèi)容設(shè)置及對(duì)今后教學(xué)的影響，本節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)為：重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。難點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平；化學(xué)方程式的完整書(shū)寫(xiě)。二、說(shuō)教法根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和能力水平，結(jié)合教材，本節(jié)課主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)法討論、歸納總結(jié)法練習(xí)法等方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)好討論與歸納，突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。三、說(shuō)學(xué)法教會(huì)學(xué)生如何學(xué)，是培養(yǎng)能力的關(guān)鍵。本節(jié)課在老師的引導(dǎo)下學(xué)生可以通過(guò)自己去閱讀，討論，分析，初步了解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟，

3、然后通過(guò)對(duì)比老師的講解，掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟，再通過(guò)鞏固練習(xí)強(qiáng)化知識(shí)。這樣既充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，又能讓學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程。1、復(fù)習(xí)引入寫(xiě)出木炭在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式，引出-如何寫(xiě)化學(xué)方程式，書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式都是如此簡(jiǎn)單嗎？為下個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境設(shè)置一個(gè)鋪墊。2、 自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境：試一試：判斷下列化學(xué)方程式是否正確？如何改正？(1) 氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：(2)紅磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：（學(xué)生們討論，閱讀、分析找錯(cuò)誤）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、分析，讓學(xué)生自主的去推導(dǎo)出書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的兩個(gè)原則和探索化學(xué)方程式的配平。使學(xué)生在

4、嘗試中知道化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的步驟。有利于學(xué)生能力的發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3、實(shí)例展示：實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)設(shè)計(jì)意圖：在上一個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)初步了解了書(shū)寫(xiě)步驟和配平的方法，再通過(guò)教師示范，講解，使學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟更明確并掌握最小公倍數(shù)配平方法，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。4、 課堂練習(xí)（設(shè)置兩塊） (1)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：鎂條在空氣中燃燒 鐵絲在氧氣中燃燒電解水 加熱高錳酸鉀設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)書(shū)寫(xiě)已學(xué)過(guò)的反應(yīng)化學(xué)方程式熟悉書(shū)寫(xiě)的步驟和熟練最小公倍數(shù)法配平方法，及時(shí)對(duì)化學(xué)方程式的配平和書(shū)寫(xiě)進(jìn)行鞏固、強(qiáng)化。讓學(xué)生在練習(xí)中掌握本節(jié)重點(diǎn)。 (2)下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)是否正確？如不正確，說(shuō)明原因。（內(nèi)容見(jiàn)ppt）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)檢查明確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則和熟悉書(shū)寫(xiě)的步驟，并懂得今后在書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程時(shí)檢查的重要性。5、課堂小結(jié)(讓學(xué)生描述，對(duì)本