四川省宜賓市六中2012-2013學(xué)年七年級語文上冊 第22課《羚羊木雕》生本課堂導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版

1、宜賓市六中20122013學(xué)年度七年級上冊語文生本課堂導(dǎo)學(xué)案22羚羊木雕學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 有感情地朗讀，體會(huì)課文的思想感情。 2學(xué)習(xí)插敘和細(xì)節(jié)描寫的方法，并領(lǐng)會(huì)其在文中的作用。 3. 聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)與父母溝通的方法。 學(xué)習(xí)過程前置作業(yè)1.預(yù)習(xí)課文，查工具書識(shí)字寫字。 2. 朗讀課文，讀好自己喜歡的角色。 3. 在生活中，你可能也遇到過類似“我”那樣的傷心事，你是怎樣處理的?準(zhǔn)備好說給大家聽聽。 課堂探究1、圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情?請同學(xué)們用簡要的語言概括。 2、學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上概括，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：在這場矛盾沖突中，究竟誰是誰非?要談出自己的看法，還要再讀課文研討。 3、媽媽的

2、神態(tài)、語氣表現(xiàn)她固執(zhí)、生硬的態(tài)度，爸爸的聲音雖然很平靜，但帶著一種不可抗拒的力量，態(tài)度與媽媽實(shí)質(zhì)相同?！拔摇北槐茻o奈、委屈、痛苦的心理與父母的態(tài)度形成鮮明的對比。一面是“逼”，一面是“無奈”，兩個(gè)方面展示在同學(xué)們的面前，你是怎樣看待這個(gè)問題的呢? 4 女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)? 5 作者的感情傾向是怎樣的?怎樣理解課文的思想感情? 6. 怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生? 7.生活中，同學(xué)們也可能碰到過這一類的事情，你是怎樣處理的?把你的好辦法與大家交流一下。 當(dāng)堂檢測（一）基礎(chǔ)知識(shí)1為下列畫線字選擇正確讀音。跳完山羊，我們圍著小樹逮_（Adi Bdi）著玩。她

3、也挺激動(dòng)，從兜里掏出一把彎彎的小藏_（Azng Bcng）刀給我。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫_（Azhn Bchn）。她把小刀塞_（As Bsi Csi）到我的手里。2解釋下列詞語。仗義： 形影不離：抗拒：3根據(jù)課文，在下列句子的空缺處填寫合適的疊詞。例：我的心怦怦地跳了起來。媽媽的目光_地盯著我。爸爸_地點(diǎn)燃一支煙。我坐在樹底下_地抹眼淚。月亮出來了，_的。4填空記敘文的六要素是_，_，_，_，_，_。記敘文的順序有_、_和_三種。5人物的描寫方法通常有：A肖像描寫 B 語言描寫 C 動(dòng)作描寫 D心理描寫 E神態(tài)描寫下列各句分別使用了哪些描寫方法，將相應(yīng)的序號(hào)填寫在后面的括號(hào)內(nèi)。“

4、要說實(shí)話是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲。（ ）“送給誰了？告訴我?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏稀＃?）（ ）我覺得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍ε笥逊椿诹?。我做了一件多么不光彩的事呀！?）媽媽眉毛挑得高高；“同什么廠？”（ ）（ ）（二）閱讀下面課文選段，回答后面問題。我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎？一定不會(huì)了。 “ 可是，這能全怪我嗎？”1第段刻畫了“我”的什么心理？用一兩個(gè)詞語概括。2和“當(dāng)我抬起頭來的時(shí)候”相照應(yīng)的一句是：3萬芳媽媽的幾句話在文中起了什么作用？4“月亮出來了，冷冷的”一句在文中起什么作用？ 5“可是，這能全怪我嗎？”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。參考答案1B A A B2講義氣形容彼此關(guān)系密切抵抗和拒絕。3緊緊 靜靜 偷偷 冷冷4時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件的起因 經(jīng)過 結(jié)果順敘 倒敘 插敘5B B C D B E1無可奈何、被逼無奈等 2我垂下眼睛不敢看她。 3.從側(cè)面寫出了羚羊木雕的貴重，同時(shí)點(diǎn)明了萬芳媽媽和“我”的父母也是同一類人。4