深沉雄大的秦漢雕塑與繪畫說課稿(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上深沉雄大的秦漢雕塑與繪畫說課稿范文僅供參考，自行編輯使用深沉雄大的秦漢雕塑與繪畫說課稿我說課的內(nèi)容是湘教版高中藝術(shù)欣賞-美術(shù)上冊深沉雄大的秦漢雕塑與繪畫。我主要從教材分析、教法運用、學法指導和多媒體教學過程演示四個步驟加以闡述：一、教材分析1、本課的內(nèi)容、地位、作用本課是關(guān)于中國古代秦漢時期美術(shù)的欣賞課。深沉雄大的秦漢雕塑與繪畫說課文稿秦漢時期是我國封建社會初期的文化藝術(shù)走向興盛和繁榮的時期，也是我國民族藝術(shù)風格確立與發(fā)展的重要時期，這一時期為我們留下了豐富的藝術(shù)文化遺產(chǎn)。雖然只是我國藝術(shù)發(fā)展初期階段，但秦俑卻是全世界的一大奇跡，秦俑與漢代石刻、帛畫代表了秦漢時期藝術(shù)

2、的面貌和最高水平。深沉雄大的秦漢雕塑與繪畫說課文稿秦漢雕塑和石窟雕塑代表了中國古代雕塑的基本特征，也是教材介紹我國古代雕塑最集中的篇章。所以此課節(jié)，雕塑詳講，繪畫略講。通過引導學生欣賞一些代表作品，了解秦漢時期的藝術(shù)概貌、審美取向、題材范圍和藝術(shù)風格。2、教學目標通過對我國秦漢雕塑、繪畫藝術(shù)的欣賞，使學生了解秦漢美術(shù)的基本面貌和審美特征，豐富相關(guān)知識、提高藝術(shù)文化素養(yǎng)和審美能力，從而增強他們對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情和愛國主義的高尚思想情操。3、教學重點和難點了解秦漢藝術(shù)的總體審美特征，熟悉一些有代表性的作品及其藝術(shù)特色是教學重點。激發(fā)學生的學習興趣和動力是教學難點。二、教學方法依據(jù)本課的性質(zhì)及

3、學生狀況，我主要采取“激發(fā)啟發(fā)引導分析”的方法，充分利用多媒體教具和實物教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法。在實例的引導下，調(diào)動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用視頻、圖片欣賞，實物觀察和觸摸，激發(fā)學生興趣，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。并提問學生，組織討論，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。三、學法指導引導學生采用觀賞觀察，討論歸納的方法學習。此課學生對時代背景還是很熟悉，但對內(nèi)容興趣并不大，所以用生動直觀的英雄電影片段將學生帶入秦朝這個時代環(huán)境，切入課題。再給學生提由要求引導學生

4、觀看秦始皇兵馬俑專題片，鑒別秦俑、漢俑、漢雕、帛畫、畫像磚的藝術(shù)特征，討論比較秦漢藝術(shù)的差別，歸納秦漢藝術(shù)的總體特征。四、教學過程一、導入新課英雄近衛(wèi)軍軍陣“風、風、大風”片段欣賞，回顧歷史。二、講授新課1、秦漢雕塑(1)秦漢雕塑的種類按用途分類：墓室隨葬品、環(huán)境雕塑按材料分類：陶塑、石刻、木雕、玉雕、鑄銅陶俑、石刻分別代表秦漢雕塑的最高水平。(2)秦漢陶俑藝術(shù)特征學生欣賞秦始皇兵馬俑專題片，觀察秦俑、漢俑圖片，傳閱秦俑小模型。討論歸納藝術(shù)特點：秦俑：威武雄壯a、崇尚寫實，手法嚴謹；性格鮮明，形象生動；b、在總體布局上，利用眾多直立體的重復，造成排山倒海的氣勢，使人產(chǎn)生敬畏而難忘的印象。漢俑：簡潔生動(3)秦漢石刻的藝術(shù)特點(秦朝也有大型石雕，史料記載秦曾有“頭高一丈三尺”的石麒麟。)學生觀察霍去病陵墓石雕，討論歸納漢代石雕的藝術(shù)特點：質(zhì)樸雄渾，深沉雄大2、秦漢繪畫學生觀察漢代帛畫、壁畫、畫像磚、畫像石，試著歸納其藝術(shù)特點。壁畫與帛畫：內(nèi)容多是引魂升天，表達永生不死；畫面構(gòu)圖飽滿，線條流暢，用色典雅。畫像磚與畫像石：題材豐富；裝飾性強。3、秦漢藝術(shù)的總體風格暢所欲言：秦漢經(jīng)典的藝術(shù)作品給你什么印象？秦漢雕塑與繪畫，充實飽滿、質(zhì)樸古拙、大氣磅礴，這正是封建社會上升時期生氣蓬勃的時代精神的體現(xiàn)。4、提問檢