文明禮儀主題班會(huì)活動(dòng)

1、主題班隊(duì)會(huì)：讓我們“乘上文明禮儀號(hào)”列車 黃屯小學(xué) 楊小云一、設(shè)計(jì)意圖列車就像社會(huì)的一個(gè)窗口，透過(guò)這個(gè)窗口，我們可以去感受和了解生活中所提倡的文明禮儀。讓學(xué)生更好地了解乘車禮儀，增強(qiáng)文明乘車意識(shí)，并以此為平臺(tái)，使學(xué)生受到這樣的啟示：在生活中爭(zhēng)當(dāng)文明人，爭(zhēng)做文明事?；顒?dòng)中以爭(zhēng)上文明禮儀號(hào)列車為情境，學(xué)生即興模擬上車，模擬乘車，教師以文明禮儀號(hào)列車長(zhǎng)的身份讓孩子們?cè)谇榫持兄鸩降馗兄?、了解乘車的基本禮儀，體驗(yàn)文明乘車的樂趣，從而激發(fā)孩子們?cè)谏钪幸材軤?zhēng)做文明人的意識(shí)和行為。二、活動(dòng)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)乘車禮儀，爭(zhēng)做文明小乘客，學(xué)會(huì)安全乘車。2 通過(guò)情境表演、教師引導(dǎo)，鞏固禮儀常識(shí)，培養(yǎng)親社會(huì)行為、語(yǔ)言表達(dá)力

2、、安全出行意識(shí)。3 積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)文明乘車、禮貌待人的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1 材料準(zhǔn)備：課件2 場(chǎng)地布置：學(xué)生分坐兩邊，中間前排置放“文明禮儀號(hào)”標(biāo)牌。四、活動(dòng)過(guò)程（一）、導(dǎo)入語(yǔ)： 同學(xué)們，文明禮儀號(hào)列車就要出發(fā)了，它將帶領(lǐng)我們駛向文明之城，駛向充滿文明的未來(lái)；今天，所有的孩子們，就是你們，將有機(jī)會(huì)乘上這趟列車，相信你們的表現(xiàn)不會(huì)讓我們失望，瞧，列車將要開動(dòng)了（二）、預(yù)設(shè)情境情境一：上車（針對(duì)上車時(shí)的文明現(xiàn)象和不文明現(xiàn)象展開討論，明確：小學(xué)生要記牢，上下車時(shí)隊(duì)排好）問題預(yù)設(shè)：1.你認(rèn)為上車時(shí)應(yīng)該怎樣做，才符合一個(gè)文明小學(xué)生的要求？這樣做有什么好處？ 2.如果有不好的現(xiàn)象發(fā)生，你怎么做？ 3.

3、你認(rèn)為排隊(duì)上車是一種什么樣的美德？我們生活中需要這種品格嗎？ 隨機(jī)點(diǎn)評(píng)并讓部分學(xué)生乘上文明禮儀號(hào)列車情境二：讓座（有老人上車，觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論，明確老人幼兒我讓座，互相照顧有禮貌。）問題預(yù)設(shè)：1.我們有必要讓位給老人和小孩嗎？ 2.如果你不愿讓，你擔(dān)心什么呢？這種擔(dān)心有必要嗎？ 3.如果你是一名老人，你覺得別人讓座是不是無(wú)條件的？你會(huì)覺得這是理所當(dāng)然的事嗎？ 4.我們僅僅只在車上讓座嗎？在學(xué)習(xí)生活中什么是應(yīng)該讓的，什么是不應(yīng)該讓的？隨機(jī)點(diǎn)評(píng)并讓部分學(xué)生乘上文明禮儀號(hào)列車情境三：爭(zhēng)執(zhí)（有學(xué)生在車廂上搶座位，或是了生擁擠等沖突，對(duì)當(dāng)事人的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行勸阻，以此做相機(jī)引導(dǎo)，明

4、確：講文明、懂禮貌；有座位、不爭(zhēng)搶；相謙讓，美名揚(yáng)）問題預(yù)設(shè)：1.他們錯(cuò)在哪兒了？他們有更好地選擇嗎？ 2.如果有人與你發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，你當(dāng)如何？有比謙讓更好地方法解決問題嗎？ 3.生活學(xué)習(xí)中有些類似的事情發(fā)生嗎？我們應(yīng)該提倡什么樣的品格？隨機(jī)點(diǎn)評(píng)并讓部分學(xué)生乘上文明禮儀號(hào)列車 情境四：擾人（這時(shí)，普通列車上發(fā)生了一些干擾他人的行為，如接聽手機(jī)聲音很大，大專喧嘩、唱歌，亂扔果皮等，你會(huì)怎么處理這些事。明確：車廂里、不亂跑、不嬉鬧、不大叫，尊重他人很重要）問題預(yù)設(shè)：1.他們又錯(cuò)在哪里？你想對(duì)這些人說(shuō)些什么？ 2.這些現(xiàn)象可以避免嗎？給我們以什么啟發(fā)？ 3.我們的生活中應(yīng)該也有注意，你們能舉例說(shuō)明嗎？隨機(jī)點(diǎn)評(píng)并讓部分學(xué)生乘上文明禮儀號(hào)列車情境五：一個(gè)不能少（很多文明的乘客已經(jīng)登上了文明禮儀號(hào)，他們的表現(xiàn)一定也感染所有的乘客，還沒登上列車的同學(xué)表現(xiàn)得也相當(dāng)文明，相信他們也符合一個(gè)文明乘客的標(biāo)準(zhǔn)了，我們是一個(gè)集體，這明咱們應(yīng)該怎樣做呢？）問題預(yù)設(shè)：1.他們可以登上列車嗎？為什么？ 2.列車沒座位了，怎么辦？ 3.你們終于登上了列車，你們有什么話說(shuō)！（三）結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，你們登上了文明禮儀號(hào)列車，相信文明禮儀和種子已經(jīng)在你們的心田里破土萌發(fā)，你們將用文明的語(yǔ)言澆灌，而你們的行為舉止一定又向