班級主題活動設計

1、班級主題活動設計、組織與實施研究»心得體會改革開放的新時代，為班會課提供了取之不盡的新題材。在學校從應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變中，主題班會已日益顯示出其重要的作用和獨具的優(yōu)勢與魅力。一個受孩子們喜愛的好活動，應該是有時代氣息，有地方持包，有鮮明主題，有豐富內(nèi)容，有生動形式，有顯著效果，陶冶情操，健全人格，開啟心性，啟迪智慧的作用。每一個成功的班會活動，無不傾注著班主任老師的心血，凝聚著班主任的真情。一次班會活動就是一個活動育人”的過程，要努力給孩子們以一個受益一生”的教益。作為初中班主任中的一員，我經(jīng)常能有機會觀看到學校班會活動。每當看到飛揚的班旗、聽到孩子們清脆的笑聲、熱烈的掌聲與激

2、動的歡呼聲，我總感奮不已。置身在班會活動所熏染的獨特以圉，誰不為之動容動情，誰不贊嘆班隊活動奏響的世上最動聽的童心交響曲！孩子們的成長之路，不用至共和國星星火炬的，不能充滿朝氣、洋溢著歡樂的歌聲，不能寓教于樂、啟迪人生的班會活動。全國優(yōu)秀班主任丁榕老師認為：通過豐富多彩的班會活動可以又快、又好、又受學生喜愛地解決班級發(fā)生的種種問題。班主任一定要會開展班級活動。如果說活動是個體生命的體現(xiàn)，班級活動則是班級活力的體現(xiàn)。如何開展活動呢？丁榕老師認為首先要認識班主任在班級活動中，既不能包辦代替又不能袖手旁觀的多重角色。的話，在主題班會活動設計時，我們班主任老師就應遵循一定的原則來設計主題班會活動：一、

3、在班會活動中，要充分體現(xiàn)出班主任的主導作用與學生的主體作用。二、要用學生的大腦去思考；用學生的興趣去填補自己興趣的空白；用學生的情感去體驗情感；把學生的困難當成自己的困難；把自己的需要轉(zhuǎn)化成學生的需要。讓簡單有趣的活動代替枯燥無味的說教。三、學生在活動中的主體作用應充分發(fā)揮，使其得到心靈的震撼與參與，從外向內(nèi)的轉(zhuǎn)化，變說服、教育為自覺行動。我們開展的活動必須是有時代特色的、符合學生身心發(fā)展規(guī)律的、是學生喜歡的、有學生年齡特點的，而不是走形式的、表演式的、應酬式的。四、在組織班會活動時應注意：培養(yǎng)情感是基礎；抓住規(guī)律是原則；組織活動是條件；系列教育是途徑；由內(nèi)到外是目的；由淺入深是方法；時機是竅

4、門。五、設計班級活動時還要注意活動應具有創(chuàng)造性、自主性、知識性、超前性（不僅是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更是預知問題、防止問題的發(fā)生）、性、實踐性、多樣性、趣味性等原則。班主任工作研究專家任小艾老師認為：班主任在創(chuàng)造性地開展班級活動時，在實際工作應用中還應善于應用一些技巧，才能在工作獲得快樂的取得成功。，在實際工作中我們班主任老師應注意運用：一、優(yōu)良環(huán)境感召法。它包括自然環(huán)境與人文環(huán)境。自然環(huán)境就是和諧美麗的學校，班集體。作為班主任我們要知道，光有學感召力還不修，我們還應該讓我們所在的班級教室也變得美麗。這就要提倡第二個優(yōu)良環(huán)境人文環(huán)境。人文環(huán)境和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)建樂園式的集體，師與生之間，生與生之

5、間，團結(jié)民主、和清友愛、互助合作的關(guān)系，讓每一個人都心悅誠服地、心甘情愿地、愿意到班集體中來，愿意到老師和同學身邊來。無論自然環(huán)境，還是人文環(huán)境，對每一個孩子來說，都是具有'感召力，有吸引力的。二、虛功實做的導行法。思想教育工作常常是務虛的，務虛就是大道理，空對空?，F(xiàn)在有一個說法五加二等于零”，五天的學校教育加兩天的家庭和社會教育，好像就沒了。一方面說明學校和家庭不翳，也說明家庭和社會對我們學校教育的沖擊，更說明我們學校教育教師自身的吸引力不夠。所以我們?nèi)绻媒處熥陨淼慕?jīng)驗，所讀的書，所見識，把它變成一種深奧的道理，憑我們理解力，去講給懵懵懂懂的青少年，大多是接受不了的。我們的孩子他們

6、幾乎聽不懂老師說的深奧的道理，他的年齡和他的知識面他的經(jīng)歷有限，他需要一種看得見摸得著的東西。有時候讓孩子們?nèi)⒓右豁椈顒?，去春游，看一場電影，他本來去玩去了，但是回來以后，卻說我受到了教育。很多深奧的道理蘊藏在淺顯的生動的形象的活動娛樂當中。所以我們要力求讓所那些空洞的大道理都變成看得見摸得著的形象的現(xiàn)實。才能指導學生的行動。三、抓住教育時機的功倍法。善于抓住教育時機，能夠使自己的工作達到事半功倍的效果，由苦干變成巧干。教育時機隨時都可以捕捉到，關(guān)鍵看狀們的老師善不善于捕捉。逋過學習，我對主題班會的設計原則更深刻的體會與認識。作為一名班主任，思想上要樹立主題班會的重要性，同時好于學生主題思想教育要有一個好的規(guī)劃，就像丁榕老師他自己設計的那樣，有一個三年教育規(guī)劃”。我們也應該如此，做可以我們工作的盲目性與片面性。布豐題班會題目的確正過程中要結(jié)合學生實際與日常行為表現(xiàn)，確立一些對學生有實際意義的主題。在主題實施過程中，教師要做總策劃者一一發(fā)揮主導作用；要做總導演發(fā)揮指導作用；要做參與者發(fā)厚誘導作用；要做局外人一發(fā)律作用；而學生是活動的主角。多種形式調(diào)動學生活動的興趣，激發(fā)時們參