中考數(shù)學(xué)備考專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（帶答案）

1、.2019中考數(shù)學(xué)備考專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)帶答案科學(xué)安排、合理利用，在這有限的時(shí)間內(nèi)中等以上的學(xué)生成績(jī)就會(huì)有明顯的進(jìn)步，為了復(fù)習(xí)工作可以科學(xué)有效，為了做好中考復(fù)習(xí)工作全面迎接中考，下文為各位考生準(zhǔn)備了2019中考數(shù)學(xué)備考專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。1.2019年湖南長(zhǎng)沙以下多邊形中，內(nèi)角和與外角和相等的是A.四邊形 B.五邊形 C.六邊形 D.八邊形2.2019年海南如圖49，在ABCD中，AC與BD相交于點(diǎn)O，那么以下結(jié)論不一定成立的是A.BO=DO B.CD=AB C.BAD=BCD D.AC=BD圖49 圖410 圖411 圖412 圖4133.2019年福建漳州用以下一種多邊形不能鋪滿(mǎn)地面的是A.正方形 B.正十邊

2、形 C.正六邊形 D.等邊三角形4.2019年黑龍江哈爾濱如圖410，在ABCD中，AD=2AB，CE平分BCD，并交AD邊于點(diǎn)E，且AE=3，那么AB的長(zhǎng)為A.4 B.3 C.52 D.25.假設(shè)以A-0.5,0，B2,0，C0,1三點(diǎn)為頂點(diǎn)畫(huà)平行四邊形，那么第四個(gè)頂點(diǎn)不可能在A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限6.2019年山東煙臺(tái)如圖411，ABCD的周長(zhǎng)為36，對(duì)角線AC，BD相交于點(diǎn)O，點(diǎn)E是CD的中點(diǎn)，BD=12，那么DOE的周長(zhǎng)為_(kāi).7.2019年江西如圖412，ABCD與DCFE的周長(zhǎng)相等，且BAD=60，F(xiàn)=110，那么DAE的度數(shù)為_(kāi).8.2019年福建泉

3、州如圖413，順次連接四邊形 ABCD四邊的中點(diǎn)E，F(xiàn)，G，H，那么四邊形 EFGH 的形狀一定是_.9.2019年四川德陽(yáng)一個(gè)多邊形的內(nèi)角和是外角和的32，那么這個(gè)多邊形的邊數(shù)是_.10.2019年四川南充如圖414，在平行四邊形ABCD中，對(duì)角線AC，BD交于點(diǎn)O，經(jīng)過(guò)點(diǎn)O的直線交AB于E，交CD于F.求證：OE=OF.11.2019年福建漳州如圖415，在ABCD中，E，F(xiàn)是對(duì)角線BD上兩點(diǎn)，且BE=DF.1圖中共有_對(duì)全等三角形;2請(qǐng)寫(xiě)出其中一對(duì)全等三角形：_，并加以證明.B級(jí) 中等題12.2019年廣東廣州如圖416，四邊形ABCD是平行四邊形，把ABD沿對(duì)角線BD翻折180得到AB

4、D.1利用尺規(guī)作出ABD要求保存作圖痕跡，不寫(xiě)作法;2設(shè)DA與BC交于點(diǎn)E，求證：BAEDCE.解：1略2四邊形ABCD是平行四邊形，AB=CD，BAD=C，由折疊性質(zhì)，可得A=A，AB=AB，設(shè)AD與BC交于點(diǎn)E，A=C，AB=CD，在BAE和DCE中，A=C，BEA=DEC，BA=DC，BAEDCEAAS.13.2019年遼寧沈陽(yáng)如圖417，在ABCD中，延長(zhǎng)DA到點(diǎn)E，延長(zhǎng)BC到點(diǎn)F，使得AE=CF，連接EF，分別交AB，CD于點(diǎn)M，N，連接DM，BN.1求證：AEMCFN;2求證：四邊形BMDN是平行四邊形.答案.證明：1四邊形ABCD是平行四邊形，DAB=BCD.EAM=FCN.又A

5、DBC，F(xiàn).又AE=CF，AEMCFNASA.2四邊形ABCD是平行四邊形，ABCD，AB=CD.又由1，得AM=CN，BM=DN.又BMDN四邊形BMDN是平行四邊形.C級(jí) 拔尖題14.1如圖4181，ABCD的對(duì)角線AC，BD交于點(diǎn)O，直線EF過(guò)點(diǎn)O，分別交AD，BC于點(diǎn)E，F(xiàn).求證：AE=CF.2如圖4182，將ABCD紙片沿過(guò)對(duì)角線交點(diǎn)O的直線EF折疊，點(diǎn)A落在點(diǎn)A1處，點(diǎn)B落在點(diǎn)B1處，設(shè)FB1交CD于點(diǎn)G，A1B1分別交CD，DE于點(diǎn)H，I.求證：EI=FG.答案證明：1四邊形ABCD是平行四邊形，ADBC，OA=OC.2.又4，AOECOFASA.AE=CF.2四邊形ABCD是平

6、行四邊形，C，D.由1，得AE=CF.由折疊的性質(zhì)，得AE=A1E，A1=A，B1=B，A1E=CF，A1=C，B1=D.又2，4.3，6，6.在A1IE與CGF中，A1=C，6，A1E=CF，唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也

7、是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多

8、課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。A1IECGFAAS.EI=FG.一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱(chēng)之一。?韓非子?也有云：“