中考數(shù)學復習策略

1、.2019年中考數(shù)學復習策略我們做題不僅需要盡量多做題，更要追求做題的質量。所謂做題的質量就是可以理解每一道題的解題思路、解題方法和技巧、所考察的知識點等，并做適當引伸。我們?yōu)榇蠹宜鸭砹岁P于中考數(shù)學復習策略，以方便大家參考。復習策略總結梳理，提煉方法。復習的最后階段，對于知識點的總結梳理，應重視教材，立足根底，在準確理解根本概念，掌握公式、法那么、定理的本質及其根本運用的根底上，弄清概念之間的聯(lián)絡與區(qū)別。對于題型的總結梳理，應擺脫盲目的題海戰(zhàn)術，對重點習題進展歸類，找出解題規(guī)律，要關注解題的思路、方法、技巧。如方案設計題型中有一類試題，不改變圖形面積把一個圖形剪拼成另一個指定圖形。總結發(fā)現(xiàn)

2、，這類題有三種類型，一類是剪切線的條數(shù)不限制進展拼接;一類是剪切線的條數(shù)有限制進展拼接;一類是給出假設干小圖形拼接成固定圖形。梳理了題型就可以進一步探究解題規(guī)律。同時也可以換角度進展考慮，如一個任意的三角形可以剪拼成平行四邊形或矩形，最少需幾條剪切線?聯(lián)想到任意四邊形可以剪拼成哪些特殊圖形，任意梯形可以剪拼成哪些特殊圖形等。做題時，要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內在聯(lián)絡，通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做到觸類旁通。反思錯題，提升才能。在備考期間，要想降低錯誤率，除了進展及時修正、全面扎實復習之外，非常關鍵的一個環(huán)節(jié)就是反思錯題，詳細做法是：將已復習過的內容進展“會診，找到最薄弱部分，特別是對月考、模擬試卷出現(xiàn)的

3、錯誤要進展認真分析，也可以將試卷進展重新剪貼、分類比照，從中發(fā)現(xiàn)自己復習中存在的共性問題。正確分析問題產生的原因，例如，是計算馬虎，還是法那么使用不當;是審題不仔細，還是對試題中條件或所求結論理解有誤;是解題思路不對，還是定理應用出錯等等，消除某個薄弱環(huán)節(jié)比做一百道題更重要。應把這些做錯的習題和不懂不會的習題當成再次鍛煉自己的時機，找到了問題產生的原因，也就找到理解題的最正確途徑。事實上，假如考前及時發(fā)現(xiàn)問題，并且及時糾正，就會越快地進步數(shù)學才能。對其中那些反復出錯的問題可以考慮再做一遍，自己平時害怕的題、容易出錯的題要精做，以絕后患。并且要靜下心來，通過學習、回憶，而有所思，有所悟，便會有所

4、發(fā)現(xiàn)、有所進步、有所創(chuàng)新，便能悟出道理、悟出規(guī)律。答題策略首先，審題時注意力要集中，思維應直接指向試題，力爭做到眼到、心到、手到。審題時，應弄清條件、所求結論，同時在短時間內聚集有關概念、公式、定理，用綜合法、或分析法、或兩頭湊的方法，探究解題途徑。特別注意條件所設的陷阱，仔細審題，認真分析是否該分類討論，以免丟解。其次，在答題順序上，應逐題進展解答。要正確迅速地完成選擇題和填空題，有效利用時間，為順利完成中檔題和壓軸題奠定根底。在逐題進展解答時，遇到一時解不出的題應先放下別忘了做記號，以免落題，把會解的題目都做完后，再回來把留下的疑難逐一解決。第三，遇到平時沒見過的題目，不要慌，穩(wěn)定好情緒。

5、題目貌似異常，其實都出自本來。要冷靜回想它與平時見過的題目、書本中的知識有哪些關聯(lián)。要相信自己的功底，多方尋找思路，便能豁然得釋。切忌對著題發(fā)呆不敢下手，有時動筆做一做或者畫一畫，就圖形進展相應地分析，也就做出來了。盡可能解答一步是一步，不放過多得一分的時機。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、

6、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。觀察內容的選擇，我本著先靜后動

7、，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯

8、定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。

9、通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。第四，解綜合題時，應步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，否那么前面錯了，后面即使方法對了，也得分甚少。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中