寒假讀書筆記—讀蒙臺梭利《發(fā)現(xiàn)孩子》有感

1、寒假讀書筆記一讀蒙臺梭利發(fā)現(xiàn)孩子有感寒假讀書筆記一讀蒙臺梭利發(fā)現(xiàn)孩子有感蒙臺梭利創(chuàng)立的教育思想和方法，可算是當(dāng)代幼兒教育的里程碑。蒙氏教育以孩子為中心，批評成人自以為是做 法，呼吁成人尊重孩子，讓孩子自由的成長，不能剝奪孩子 做事的權(quán)利。認(rèn)為成人一切阻礙孩子發(fā)展的行為都是犯罪， 孩子的權(quán)利應(yīng)有法律的保護。蒙氏教育早期智力開發(fā)，她認(rèn) 為嬰幼兒時期的教育很重要，能夠決定孩子的一生。因此強 調(diào)成人要學(xué)會傾聽孩子的心聲，了解孩子的需要，通過滿足 孩子的需要促進他們的健康快樂塑造自己的獨立個性。寒假期間我閱讀了蒙臺梭利家庭教育全書 中的發(fā)現(xiàn)孩子 部分，雖然閱讀了兩遍，但是覺得自己并沒有真正理解蒙氏 教育

2、思想的真諦，下面我就淺談我學(xué)習(xí)后獲得的一點點感 受，如有不當(dāng)之處請各位老師批評指正。主要內(nèi)容（ 一 ） 尊重孩子1 、 讓孩子自由的做每個孩子都有自己獨特的個性，孩子都有自己的需求， 而不是成人的附屬品，有著屬于他們自己的權(quán)利。然而，家 長往往站在成人的角度思考問題，認(rèn)為自己所做的每一件事 都會比小孩好， 于是強迫孩子按照他們的方式去思考、 觀察、 行動和創(chuàng)造。學(xué)校也以成人的思想方式為孩子制定一系列自 認(rèn)為適合孩子成長的教育制度，往往卻忽略了孩子的真正需 要是什么，使孩子成為最無辜的受害者。一個在受成人約束和限制的環(huán)境中長大的孩子，他的 身心需求在很多方面都是無法得到滿足的。孩子心理上的需 求

3、在一定程度上影響著孩子的智能和道德精神的發(fā)展。在成 人的束縛和限制之下，孩子失去了表現(xiàn)自己的權(quán)利，也失去 了真實的自己，此外還不得不去適應(yīng)處處壓制他們的生活環(huán) 境。而這一切在成人看來是孩子在社會上生活首先應(yīng)該學(xué)會 的。然而，對于孩子作為獨立的生命個體而言，這是絕對不公平的。因此，成人應(yīng)該尊重孩子自由選擇做什么，怎么做 的權(quán)利，讓孩子在這方面的到充分的自由。2 、 尊重孩子的生命，愛護孩子孩子的生命和心靈都是非常脆弱的，需要成人悉心的 呵護。剛剛降臨至這個世界的孩子，他們是十分的無助和脆 弱的，需要經(jīng)歷一個漫長的過程才能適應(yīng)這個世界。自孩子 從母體出來的那個時刻開始，孩子就脫離了母體安全舒適的

4、環(huán)境，從而進入一個非常陌生的、充滿了危險的世界。對于 生理和心理沒有發(fā)育完全的嬰幼兒而言，這樣的環(huán)境令他們 非常的恐慌，他們不知道應(yīng)該如何適應(yīng)這個完全陌生的世 界。這就需要成人的幫助，盡心的呵護他們，為他們提供適 合他們生存的條件。此外，還要為他們提供清潔的環(huán)境。3 、 創(chuàng)造適合孩子發(fā)展的環(huán)境孩子在 0-6 歲的早期教育史非常重要的，如果在這個 時間段對孩子的發(fā)展提供了良好的環(huán)境，孩子們就有可能很好地適應(yīng)這個世界，并創(chuàng)造屬于自己的奇跡，為世界做出不 可磨滅的貢獻(xiàn)。這個適合道德環(huán)境包括良好的物質(zhì)生活環(huán)境和良好的 精神生活環(huán)境。這個環(huán)境能夠使得孩子收到最小的限制，獲 得最大程度的發(fā)展。4 、 學(xué)會

5、傾聽孩子的心聲孩子的愿望是簡單而平凡的，他們希望能夠憑借自己 的雙手改善自己的生活，能夠以自己的能力讓自己的生活變 得更美好。從孩子的各種行為表現(xiàn)上可以看出，他們不僅希 望自己能夠模仿成人的行為習(xí)方式，同時也希望自己能夠通 過努力將自己“塑造成人” 。這也是他們的天性和使命。成 人應(yīng)該學(xué)會傾聽孩子的心聲，這也是對孩子的尊重。1、幫助孩子學(xué)會集中注意力 孩子要想很好的成長，離不開對孩子注意力的培養(yǎng)。然而，要想讓孩子能夠注意一件事情，并專心致志的做一件事情。首先就是要令孩子對這件事情產(chǎn)生興趣，只有有了興趣孩子才會樂在其中，孩子才能致力于一件事。因為孩子的注意力是有興趣的大小決定，當(dāng)看到能引起他們濃

6、厚興趣的事物時，他們就會將所有的注意力集中到這個事物上。因此，我們要使孩子集中注意就要培養(yǎng)孩子的興趣，而且還 要是大的興趣。2 、培養(yǎng)孩子的意志力一個能夠堅持不懈地做一件事情的人才能算得上“有 意志力的人” 。要培養(yǎng)孩子的意志力就要使孩子在沖突與抑 制著兩種截然相反的力量之間相互制衡，從而養(yǎng)成良好的習(xí) 慣，繼而引導(dǎo)我們做正確的事情。要想得到鍛煉，必然離不開實踐。只有讓孩子們在實 踐的過程中， 不斷地交流， 建立聯(lián)系， 讓孩子彼此相互適應(yīng)， 才能讓他們更好的適應(yīng)社會生活，從而更好的克服社會生活中的困難，增強自身的意志力。3 、激發(fā)孩子的想象力想象力是智力開發(fā)的重點，智力的發(fā)展是以想象力為 基礎(chǔ)的

7、。因此，成人還要創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臋C會，激發(fā)、培養(yǎng)孩子 的想象力。4 、讓孩子自己主宰自己每個人只有在自由的控制自己的情況下，才能夠獲得 真正的發(fā)展。如果一個人總是受他人的支配，那么他就缺少 主動權(quán)，缺少迎接暴風(fēng)雨的準(zhǔn)備。因此，成人要幫助孩子學(xué) 會主宰自己，包括主宰自己的生命、智力、意志力等等。（三）家庭教育中應(yīng)該注意的問題1 、好家長在孩子面前更要誠實孩子總是喜歡模仿他人的行為方式，特別是父母的行 為。在孩子小的時候， 他們總是以父母為榜樣， 父母怎么做， 他們就怎么做，因此，父母的言行對孩子的性格發(fā)展具有決 定性的作用。當(dāng)今家長總是喜歡糾正孩子的錯誤，然而，他們多數(shù) 往往都是以口頭教育，而不是以行

8、動來證明，家長的言行不 一致給孩子造成了巨大的影響，使孩子的人格發(fā)展誤入歧 途，他們會刻意地壓抑自己、偽裝自己來適應(yīng)成人的不當(dāng)行 為，成為在日后生成各種疾病的主要原因。此外，家長言行的不一致行，也將導(dǎo)致家長失信于孩 子，降低家長的權(quán)威性，使得孩子也會常常言行不一致，這 對孩子未來的發(fā)展造成了不良的影響。因此，家長在孩子的面前要誠實守信，這樣才能培養(yǎng) 孩子的健全人格，促進孩子的健康快樂成長。2 、不抑制孩子的內(nèi)心我們說過，孩子有著屬于自己的權(quán)利。當(dāng)孩子受到阻 礙或者束縛時，將會影響孩子的健康成長。只有讓孩子的精 神自由、不受到壓抑，才能讓孩子健康地成長。成人不能因 為孩子那些與生俱來的不足，就限

9、制孩子，著這往往令孩子 步入歧途。因此，成人應(yīng)該給予孩子足夠的自由。3 、尊重并重視孩子的精神氣質(zhì)孩子的身體健康固然重要，但也不可忽略孩子的精神 健康，這必須給予極度的重視。唯有如此，才能養(yǎng)成孩子良 好的生活習(xí)慣，懂禮貌、不哭不鬧、溫文爾雅.。為此，首先，成人要尊重孩子所有合情合理的活動并 了解其活動的最終目的。只有真正的了解了孩子的意圖，我 們才能知道孩子真正想要什么，而不至阻礙了孩子的成長。 再次，為了培養(yǎng)孩子獨立的個性，我們必須給予孩子獨立的 空間從而使孩子避免養(yǎng)成依賴的習(xí)慣，讓孩子學(xué)會自立，以 便更好的適應(yīng)社會生活。最后，家長必須注意與孩子的相處 之道，而且每時每刻都要注意，這是因為孩

10、子的感情要比我 們想象的細(xì)膩、敏感得多。如果我們細(xì)細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)孩 子的心靈很脆弱、很敏感，如果我們稍微有些差錯孩子立馬 就能感知，從而造成孩子的不良心理。二、我的心得1 、學(xué)會尊重孩子。蒙臺梭利的教育思想和方法中 總是強調(diào)一孩子為中心，認(rèn)為孩子也是一個有一時的獨立的 個體，他們應(yīng)該受到人們的尊重，而不是不顧孩子的需求， 將成人的意志強加在孩子的身上。這一點是值得我學(xué)習(xí)的， 也是令我感觸最深的。我從事的是特殊教育工作，特殊教育 的對象都是患有各種障礙的兒童，我不能因為他們異于常人 就不尊重他們內(nèi)心的需要。正因為他們處于弱勢的地位，才 更需要我們的尊重與理解，從而開設(shè)適合他們發(fā)展的課程， 促進他們的成長與進步。2 、創(chuàng)造適合孩子發(fā)展的環(huán)境，給予他