高中生物：4.2《光合作用》學(xué)案（蘇教版必修1）

1、學(xué)案 光合作用一、葉綠體結(jié)構(gòu)及葉綠體色素1.高等植物的葉綠體在顯微鏡下一般呈_或_,在一平方毫米的葉子中含有千萬個葉綠體,這樣,葉綠體的總面積比葉面積大的多,因而對_和_的吸收和利用都有好處。2.葉綠體的成分:無機(jī)鹽,_,_,脂類,DNA,RNA,等.3.葉綠體色素: (1).葉綠素主要有_和_兩種.前者呈現(xiàn)_,后者呈現(xiàn)_ (2).類胡蘿卜素有_和_兩種.前者呈現(xiàn)_,后者呈現(xiàn)_4. 葉綠體色素的功能:大多數(shù)的色素只進(jìn)行_和_光能,只有少數(shù)_具有轉(zhuǎn)化光能的功能.5.葉綠體的結(jié)構(gòu)：在電子顯微鏡下觀察，可以看到葉綠體由_與_兩層膜,基質(zhì)中有許多_，_與_之間充滿了_。每個_都由一個個圓餅狀的_堆疊而

2、成。吸收光能的四種主要色素就分布在_。6.總結(jié)：葉綠體是進(jìn)行_ _的場所。7.凡是光合細(xì)胞(無論真核還是原核細(xì)胞)都具有類囊體.二、光合作用的原理1、定義：光合作用是指綠色植物通過_，利用_，把_和_轉(zhuǎn)化成為儲存著_，并且釋放_的過程。光合作用的原料是：光合作用的產(chǎn)物是：光合作用的條件是：2、光合作用的過程(1).總反應(yīng)式： 。(2).光合作用需要光,但并不是所有的過程均需要光,根據(jù)需光與否,把過程分為_和_.(3)、光反應(yīng)階段：a.定義：光合作用第一個階段中的化學(xué)反應(yīng)，必須在 條件下才能進(jìn)行b.場所： c.光合色素吸收的光能的去路: 水的光解:_; ATP的形成： 。 d.光反應(yīng)中的反應(yīng)式有

3、_,_.(4)、暗反應(yīng)階段：a.定義：光合作用第二個階段中的化學(xué)反應(yīng)，有沒有 都可以進(jìn)行b.場所： c.過程：CO2的固定： 。 三碳化合物的還原： 。d.暗反應(yīng)中的反應(yīng)式有_,_.(5). 光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段的比較:a.部位:b.條件:c.物質(zhì)變化:d.能量變化:e.兩者之間的聯(lián)系:3.光合作用的重要性: (1).把無機(jī)物變成有機(jī)物(2).儲蓄太陽能(3).環(huán)境保護(hù)4.影響光合作用的因素:(1).CO2濃度影響光合作用的_.(2).光照強(qiáng)度影響光合作用的_.(3).溫度影響酶的活性，間接影響光合作用。一般植物10-35條件下正常進(jìn)行光合作用25-30最適宜，35以上時光合作用開始下降，4

4、0-50時完全停止。(4).礦質(zhì)元素對光合作用的影響N、P、Fe是合成葉綠素所必需的礦質(zhì)元素； K、P參與糖的代謝； P還參與ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化等三提高訓(xùn)練1.在做植物實(shí)驗(yàn)的暗室內(nèi)，為了盡可能地降低植物光合作用的強(qiáng)度最好安裝A紅光燈 B.綠光燈 C.白熾燈 藍(lán)光燈 2.提取葉綠體中的色素時要加入無水乙醇,其原因是( )A. 防止葉綠素被破壞 B.讓色素溶解C.便于將葉片研磨成勻漿 D.促使葉綠體中色素分離3.關(guān)于光合作用的敘述，正確的是光反應(yīng)需要光不需要酶 光合作用有水生成 最后階段有氧氣的釋放 葡萄糖中的氫來自水 將不含能量的CO2轉(zhuǎn)變成富含能量的有機(jī)物A B C D4.綠葉中葉綠體內(nèi)

5、的色素分布在A.外膜 B.類囊體薄膜 C. 內(nèi)膜 D.基質(zhì)5.在圓形濾紙的中央，滴上葉綠體的色素濾液進(jìn)行色素分離，可看到近似同心環(huán)狀的四個色素圈，排列在最外的一個呈A藍(lán)綠色 B橙黃色 C黃色 D黃綠色6.下列關(guān)于高等植物體內(nèi)葉綠體的說法,錯誤的是A.雙層膜 B.無DNA和RNAC. 其內(nèi)含有能吸收光能的色素 D.基質(zhì)中含有于光合作用有關(guān)的酶7.含有Mg元素的葉綠體色素主要吸收的光是綠光紅光和藍(lán)紫光紅光藍(lán)紫光 8、一般來說,光照強(qiáng),光合作用增強(qiáng),但在夏季中午1時左右，光合作用反而下降，其原因是 A.氣孔關(guān)閉，CO2不足 B. 蒸騰作用太強(qiáng)，體內(nèi)水分不足C.氣孔關(guān)閉，氧釋放不出，抑制光反應(yīng) D.酶

6、的活性降低以至失去活性9.水稻在適宜情況下生長,如改變下列哪一項會使產(chǎn)量增加A 、氧的含量B 、CO2的含量 C 、氮的含量 D 、水蒸氣的含量10.在光合作用中,不需要酶參與的過程是A. ATP的合成 B. CO2的固定 C.C3化合物的還原 D.葉綠素吸收光能11.如在光合作用所用的水中有0.2%的水分子含有18O,所用的CO2中有0.68%的分子含有18O則光合作用釋放的氧氣中含有18O的比例為:A. 0.88% B. 0.68% C. 0.48% D. 0.2%12.生長于較弱光照條件下的植物當(dāng)提高CO2的濃度時,其光合作用速率并沒有隨之增加,其主要限制因素是:A. 光反應(yīng)和暗反應(yīng) B

7、.暗反應(yīng) C.光反應(yīng) D.A、B、C都對 13.在光照最強(qiáng)的夏季中午，葉肉細(xì)胞內(nèi)C3、C5和ATP的含量變化情況依次是A.降、升、降. B升、降、升 C.降、升、升 D.升、降、降14.下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的一組是光反應(yīng)需要光不需要酶光合作用有水生成最后階段有氧氣的釋放葡萄糖中的氫來自水將不含能量的二氧化碳轉(zhuǎn)變成富含能量的有機(jī)物A B. C. D. 15.農(nóng)田里的作物要確保良好的通風(fēng)條件,對這一措施的解釋錯誤的是A.可充分利用光能 B.可提供較多的二氧化碳C.可降低光合作用速率 D. 可提高光合作用的速率16.用H標(biāo)記的H2O追蹤光合作用中H的轉(zhuǎn)移,最可能的途徑是A.H2O H C6H

8、12O6B.H2O H C5 C3 C6H12O6C.H2O H C3 C6H12O6D.H2O H C5 C6H12O617光照下正常生長的某綠色植物，若光照突然停止，其它條件不變，則短時間內(nèi)葉綠體中C3合成量的變化為(橫坐標(biāo)為時間，縱坐標(biāo)為合成量) 18左圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線，該曲線是通過實(shí)測一片葉子在不同光照強(qiáng)度條件下的CO2吸收和釋放的情況。你認(rèn)為下列四個選項中，能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線中B點(diǎn)相符的是 19.(多選)海帶,藍(lán)藻,小球藻都能進(jìn)行光合作用,因?yàn)樗鼈兌季哂蠥.葉綠素 B.葉綠體 C.有關(guān)的酶系統(tǒng) D.類胡蘿卜素和葉綠素20.(多選)下列是葉綠素與

9、光能關(guān)系的是A.吸收光能 B.傳遞光能 C. 利用光能 D.儲存光能21.(多選)為了提高溫室中蔬菜的產(chǎn)量,下列說法中不正確的是A.適當(dāng)降低溫度 B.使用藍(lán)色塑料薄膜C.保持土壤濕潤 D. 多施用農(nóng)家肥二、填空題22.下圖表示生物體與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)變簡圖，分析回答：（注：過程發(fā)生在高等生物體內(nèi)）。（1）圖中、所示生理活動所需要的酶分別存在于什么結(jié)構(gòu)中？；。（2）能進(jìn)行或生理活動的生物屬于 型生物，它們分別進(jìn)行或過程的區(qū)別在于： 。（3）編號和生理活動所示能量的去向是 。（4）過程中形成 時，釋放的能量最多。（5）進(jìn)行過程的生物產(chǎn)生的代謝廢物NO3-，可被綠色植物吸收合成 。2

10、3、為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必須的原料”，某同學(xué)制定了下列實(shí)驗(yàn)方案：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?(2)實(shí)驗(yàn)材料和用具（略） (3)實(shí)驗(yàn)方法和步驟用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣。將上述植物及裝置放在暗室饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室裝有紅色安全燈。饑餓一定時間后，自暗室中取出，照光若干小時，使其充分進(jìn)行光合作用。取一片葉，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。將已脫色的葉片取出，平鋪在一個培養(yǎng)皿中，用碘碘化鉀溶液，檢測有無葡萄糖的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)方案有幾項明顯錯誤，請指出錯誤并改正。1.實(shí)驗(yàn)步驟： 2.實(shí)驗(yàn)步驟：

11、 3.未設(shè)對照實(shí)驗(yàn)，對照的做法是：a、裝置同題干中的步驟，但玻璃罩內(nèi)用同一種生長狀況相同的同種一株植物代替裝置中的植物，用一杯_代替_溶液；b、將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的_，暗室內(nèi)裝有_色安全燈；c、重復(fù)題干中步驟_和_；d、重復(fù)修改后題干中的步驟_。光合作用與呼吸作用是歷年高考的重點(diǎn)內(nèi)容，現(xiàn)根據(jù)近幾年的高考和各類考試情況，對光合作用與呼吸作用試題進(jìn)行歸類分析，供讀者參考。一、對光合作用與呼吸作用反應(yīng)場所和過程的考查光合作用和呼吸作用不同反應(yīng)階段的反應(yīng)場所有所不同又有所聯(lián)系。命題者往往改變或去掉細(xì)胞的某些結(jié)構(gòu)，讓考生推斷其對反應(yīng)的影響，或者用同位素標(biāo)記考查光合作用和呼吸作用的過程。二、考查條件的改變對光合作用和呼吸作用的影響 光合作用和呼吸作用是在植物有機(jī)體的內(nèi)部和外部的綜合條件適當(dāng)配合