籃球特色方案(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上籃球特色課程方案第一部分 前言 小籃球，是小學(xué)生十分喜愛的體育活動(dòng)。玩球、打球、賽球不僅為廣大青少年兒童喜愛，而且著名的球星往往是他們所羨慕和崇拜的偶像。特別是籃球，不僅具有對(duì)抗性、趣味性等特點(diǎn)，而且強(qiáng)調(diào)集體合作，靈活多變地運(yùn)用各項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)，對(duì)鍛煉人的體力，發(fā)展社會(huì)適應(yīng)能力，充分發(fā)揮個(gè)人和集體的聰明智慧都具有不可替代的作用。但是，由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體條件的限制，難以應(yīng)用承認(rèn)規(guī)范的場(chǎng)地、器材和嚴(yán)格的規(guī)則進(jìn)行球類活動(dòng)，因此在多年的教學(xué)實(shí)踐中，將規(guī)范的“三大球”改為“小球類活動(dòng)”，并適當(dāng)縮小比賽場(chǎng)地和用球，簡(jiǎn)化規(guī)則。一、課程性質(zhì)本課程是針對(duì)體育教育專業(yè)?？苹@球普修學(xué)生開

2、設(shè)的籃球課程。該課程是重點(diǎn)地向?qū)W生傳授籃球運(yùn)動(dòng)理論與實(shí)踐知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生一般籃球運(yùn)動(dòng)和教學(xué)能力，組織一般競(jìng)賽活動(dòng)的一門課程。二、基本理念1、在大綱實(shí)施過程中，應(yīng)以身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的體育能力，養(yǎng)成良好的參 與體育鍛煉的習(xí)慣。2、理論課與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)突出。3、鉆研教材，并于學(xué)生客觀需要相結(jié)合。4、在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)，有目的有計(jì)劃的進(jìn)行思想、意志、品質(zhì)教育。三、課程設(shè)計(jì)思路通過教學(xué)使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)律，系統(tǒng)地掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，以勝任中等學(xué)?；@球教學(xué)和課外活動(dòng)的指導(dǎo)工作，及籃球運(yùn)動(dòng)的科研工作。本課程主要講授籃球運(yùn)動(dòng)概述、籃球文化、籃球教學(xué)、移動(dòng)技術(shù)、傳

3、接球技術(shù)、投籃技術(shù)、運(yùn)球技術(shù)、持球突破技術(shù)、防守技術(shù)、搶籃板球技術(shù)、攻守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合、快攻與防守快攻技術(shù)、人盯人防守與進(jìn)攻人盯人防守戰(zhàn)術(shù)、區(qū)域聯(lián)防與進(jìn)攻區(qū)域聯(lián)防、中學(xué)籃球隊(duì)訓(xùn)練與比賽指導(dǎo)、籃球科學(xué)研究、籃球游戲、籃球裁判工作、籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的組織與編排工作、籃球場(chǎng)地與設(shè)備。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本理論和基本戰(zhàn)術(shù)配合，并能組織籃球競(jìng)賽工作。第二部分課程目標(biāo)一、總目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生體驗(yàn)和熟悉小籃球的球性和特點(diǎn)，了解有關(guān)籃球的初步知識(shí)，初步學(xué)習(xí)一些動(dòng)作方法和技術(shù)技能，感受活動(dòng)樂趣；發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、速度和力量等素質(zhì)；增強(qiáng)呼吸、循環(huán)及內(nèi)臟器官功能，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)敏、果斷、頑強(qiáng)、勇敢等心理素質(zhì)以及團(tuán)

4、結(jié)協(xié)作、相互幫助的集體主義精神。二、具體目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國的體育和教育事業(yè)，熱愛籃球運(yùn)動(dòng)，具備良好的道德品質(zhì)和作風(fēng)，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。2、使學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)理論知識(shí)，了解籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)。技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用與實(shí)戰(zhàn)能力。4、使學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的基本方法，學(xué)會(huì)制訂各種教學(xué)文件，勝任中等學(xué)校教學(xué)工作。5、 基本掌握籃球競(jìng)賽的組織與編排方法。6、 基本掌握籃球規(guī)則與裁判方法。第三部分課程內(nèi)容設(shè)置一教學(xué)內(nèi)容1、基礎(chǔ)理論部分教學(xué)目的任務(wù)：通過理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，掌握籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的基本方法，學(xué)會(huì)制訂各種教學(xué)文件

5、，基本掌握籃球規(guī)則與裁判方法，基本掌握籃球競(jìng)賽的組織與編排方法。實(shí)踐場(chǎng)地：籃球場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容：第一章：籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展概述第一節(jié)：籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展簡(jiǎn)述起源時(shí)間、地點(diǎn)、創(chuàng)始人、規(guī)則概況、籃球運(yùn)動(dòng)的演進(jìn)。 第二節(jié)：籃球運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律和特點(diǎn)集體性規(guī)律、對(duì)抗性規(guī)律、攻守轉(zhuǎn)換性規(guī)律、動(dòng)態(tài)性規(guī)律、統(tǒng)一性規(guī)律、籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)第三節(jié)：世界籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)在全球普及，學(xué)校籃球的健身、教育功能顯著，職業(yè)化的擴(kuò)展，高科技滲透，21世紀(jì)世界籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)、概論、智謀領(lǐng)先、積極快速、身高體壯、兇悍拼搏、機(jī)敏多變、全面準(zhǔn)確第四節(jié)：中國的籃球運(yùn)動(dòng)新中國籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況：3個(gè)時(shí)期7個(gè)階段、3大法寶、雙嚴(yán)方針、三從一大原

6、則、16字技術(shù)風(fēng)格。第三章：籃球教學(xué)第一節(jié)：籃球教學(xué)原則第二節(jié)：籃球教學(xué)方法第四節(jié)：籃球教學(xué)文件的設(shè)計(jì)第五節(jié)：籃球教學(xué)課的組織與管理第十八章：籃球裁判工作第一節(jié)：籃球運(yùn)動(dòng)主要規(guī)則第二節(jié)：籃球裁判員執(zhí)裁技巧第三節(jié)：記錄臺(tái)工作方法第四節(jié)：籃球裁判員的能力培養(yǎng)第十九章：籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的組織與編排工作第一節(jié)：籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的組織工作第二節(jié)：籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽制度與編排方法2、實(shí)踐部分教學(xué)目的任務(wù)：掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)，發(fā)展學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用與實(shí)戰(zhàn)能力。實(shí)踐場(chǎng)地：籃球場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容：1、基本技術(shù)第四章：移動(dòng)技術(shù)起動(dòng)、跑、急停、轉(zhuǎn)身、滑步、撤步、跳、第五章：傳接球技術(shù)雙手胸前傳接球，單手

7、肩上傳球，單手體側(cè)傳球，接高、中、低部位的球，單手接球，第六章：投籃技術(shù)原地單手肩上投籃，原地雙手胸前投籃（女生），行進(jìn)間單手高手投籃，進(jìn)行間單手低手投籃，跳起投籃第七章：運(yùn)球技術(shù)高、低運(yùn)球，運(yùn)球急停急起，進(jìn)行間體前變向運(yùn)球，轉(zhuǎn)身運(yùn)球，背后運(yùn)球。第八章：持球突破技術(shù)交叉步持球突破，同側(cè)步持球突破。第九章：防守技術(shù)防守有球隊(duì)員，防守?zé)o球隊(duì)員第十章：搶籃板球技術(shù)搶防守籃板球，搶進(jìn)攻藍(lán)板球。2、基本戰(zhàn)術(shù)第十一章：攻守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合傳切配合，掩護(hù)配合，突分配合，策應(yīng)配合。擠過、穿過、繞過配合，交換防守。第十二章：快攻戰(zhàn)術(shù) 發(fā)動(dòng)與接應(yīng)，推進(jìn)，結(jié)束階段二攻一、三攻二第十三章：人盯人防守與進(jìn)攻半場(chǎng)人盯人防守戰(zhàn)

8、術(shù)（介紹）第一節(jié)：半場(chǎng)人盯人防守戰(zhàn)術(shù)第二節(jié)：進(jìn)攻半場(chǎng)人盯人防守戰(zhàn)術(shù)第十四章：區(qū)域聯(lián)防與進(jìn)攻區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)（介紹）第一節(jié)：區(qū)域聯(lián)防第二節(jié)：進(jìn)攻區(qū)域聯(lián)防3、技能培養(yǎng)教學(xué)目的任務(wù)：掌握籃球技術(shù)、技能與技戰(zhàn)術(shù)的示范、講解的能力。實(shí)踐場(chǎng)地：籃球場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容：1、 教學(xué)技術(shù)、技術(shù)動(dòng)作示范能力、技術(shù)動(dòng)作方法和戰(zhàn)術(shù)配合方法的講解分析能力、技術(shù)動(dòng)作與戰(zhàn)術(shù)的基本教學(xué)方法。2、 臨場(chǎng)裁判工作和比賽紀(jì)錄及計(jì)時(shí)工作。3、 籃球競(jìng)賽的組織與編排。二、課時(shí)分配序號(hào)課堂內(nèi)容理論教學(xué)課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)小計(jì)備注課時(shí)數(shù)教學(xué)方法課時(shí)數(shù)教學(xué)方法一基礎(chǔ)理論部分1籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展概述1室內(nèi)12籃球教學(xué)113籃球裁判工作114籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的組織與編排

9、工作11二實(shí)踐部分11基本技術(shù)4室外42基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)，全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)（介紹）44三技能培養(yǎng)1籃球教學(xué)技能222臨場(chǎng)裁判工作和比賽紀(jì)錄及計(jì)時(shí)工作。113籃球競(jìng)賽的組織與編排11合計(jì)61016第四部分課程實(shí)施建議一、教學(xué)建議1.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了本門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系和評(píng)價(jià)原則，對(duì)完成課程目標(biāo)所必需的內(nèi)容和方法只是提出了一個(gè)大體范圍，各地、各校、教師和學(xué)生都有相當(dāng)大的選擇余地。另外，由于標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生情意和健康方面的要求比較具體，教師必須全面地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的精神，理解每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域各水平目標(biāo)以及達(dá)到水平目標(biāo)的學(xué)習(xí)要求，從地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，而不是以運(yùn)

10、動(dòng)項(xiàng)目或教師為中心來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，這樣才能全面地貫徹標(biāo)準(zhǔn)的精神。2.選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求根據(jù)各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，以及體育與健康課程的基本理念，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合以下要求：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；（4）對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；（5）簡(jiǎn)單易行。二、評(píng)價(jià)建議課程評(píng)價(jià)是通過系統(tǒng)地收集課程設(shè)計(jì)、課程組織實(shí)施的信息，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。課程評(píng)價(jià)的主要目的，是對(duì)課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的科學(xué)程度進(jìn)行診斷，并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。課程評(píng)

11、價(jià)包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)和課程建設(shè)三方面的評(píng)價(jià)。課程評(píng)價(jià)過程一般包括四個(gè)步驟。1.確定評(píng)價(jià)的目標(biāo)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和具體評(píng)價(jià)任務(wù)，確定評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)對(duì)象和評(píng)價(jià)內(nèi)容。2.選擇評(píng)價(jià)的方法依據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容，確定評(píng)價(jià)的指標(biāo)和評(píng)價(jià)的方法。3.收集評(píng)價(jià)所需要的信息依據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)方法的要求，具體進(jìn)行觀察、測(cè)量等，收集教學(xué)相關(guān)的信息。4.依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所收集的信息進(jìn)行價(jià)值判斷和解釋，并及時(shí)反饋給評(píng)價(jià)對(duì)象，用于改進(jìn)和指導(dǎo)以后的教或?qū)W。（一）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的（1）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。（2）判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足及原因，改進(jìn)教學(xué)。（3）為學(xué)生提供展

12、示自己能力、水平、個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。（4）培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育的能力。2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)本標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容與以往相比有較大變化，因此，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)也相應(yīng)有所變化。（1）評(píng)價(jià)與教學(xué)過程較為相關(guān)的態(tài)度、行為等評(píng)價(jià)體育與健康知識(shí)的記憶（2）評(píng)價(jià)對(duì)體育與健康知識(shí)的理解和運(yùn)用評(píng)價(jià)單個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)掌握的水平（3）評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的運(yùn)用和運(yùn)動(dòng)參與程度僅評(píng)價(jià)最終成績(jī)（4）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合3.學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定建議體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度進(jìn)行的判斷與等級(jí)評(píng)定。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定形式的建議學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定不僅要有教師參

13、與，同時(shí)也要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。學(xué)生自我評(píng)定學(xué)生對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等進(jìn)行的綜合評(píng)定。組內(nèi)互相評(píng)定學(xué)生對(duì)組內(nèi)各個(gè)成員的運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等進(jìn)行的綜合評(píng)定。教師評(píng)定依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度、行為表現(xiàn)和進(jìn)步幅度等，考慮學(xué)生自我評(píng)定與組內(nèi)互相評(píng)定的情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的四個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)定。隨著學(xué)生學(xué)段的升高，應(yīng)更重視學(xué)生自我評(píng)定和相互評(píng)定的作用。（二）教師教學(xué)評(píng)價(jià)教師教學(xué)評(píng)價(jià)是課程評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)理論和方法對(duì)教師的體育教學(xué)活動(dòng)和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師教學(xué)評(píng)價(jià)包括對(duì)教師完成各方面工作的數(shù)量、質(zhì)量和價(jià)值的評(píng)定。本標(biāo)準(zhǔn)所要求的教師教學(xué)評(píng)價(jià)，是指對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)兩方面的綜合評(píng)價(jià)。（三）課程建設(shè)評(píng)價(jià)課程建設(shè)評(píng)價(jià)主要對(duì)以下方面的情況進(jìn)行分析評(píng)估：（1）是否制定了課程規(guī)范性文件（包括課程實(shí)施計(jì)劃、課程實(shí)施方案、班級(jí)教學(xué)計(jì)劃）以及這些規(guī)范性文件的完善程度；（2）是否建立了課程及教材的審查管理制度和課程評(píng)價(jià)制度，以及這些制度的實(shí)行情況；（3）課程體系、課程結(jié)構(gòu)的完善程度和課程內(nèi)容的先進(jìn)性；（4）教材建設(shè)評(píng)價(jià)，包括教材建設(shè)的完善程度，教材在使用中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和不足，教師、學(xué)生和學(xué)科專家對(duì)教材設(shè)計(jì)和編寫的反應(yīng)等；（5）課程實(shí)施保障狀況，包括合