中考物理命題特點及復(fù)習(xí)攻略

1、.2019中考物理命題特點及復(fù)習(xí)攻略為了更好的助陣中考生復(fù)習(xí)，查字典物理網(wǎng)小編帶來了2019中考物理命題特點及復(fù)習(xí)攻略，希望能幫助大家復(fù)習(xí)!一、 中考物理命題特點1 緊扣課本內(nèi)容，突出根底知識考察緊扣物理課本和各地中考說明中提出的考試要求，注重根底知識和根本技能、根本方法和根本思想的考察。以課本中的習(xí)題、圖像、實驗等為命制試題時的素材，站在物理學(xué)科思想、學(xué)習(xí)方法和全面開展的高度，進展改編、添加和遷移，考察運用物理識分析、解決實際問題的才能。例1 關(guān)于平安用電，以下操作中符合標(biāo)準(zhǔn)的是 A. 甲圖中，有人觸電無法切斷電源時，應(yīng)立即用絕緣干木棍挑開電線B. 乙圖中，手握測電筆的金屬桿判斷插座中是否有

2、電C. 丙圖中，熔絲熔斷后，用銅絲代替熔絲接入電路D. 丁圖中，直接用濕的手去拔插頭解析 此題中的四幅圖片都來自于蘇科版課本，所涉及平安用電中標(biāo)準(zhǔn)操作問題，考察學(xué)生平安用電中解決簡單問題的才能。答案：A例2 某興趣小組做“探究凸透鏡成像的規(guī)律的實驗.1 將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在程度桌面上，如圖2所示，點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏，使它們的中心位于_,其目的是使像成在_.2 將蠟燭由距透鏡90cm處移至距透鏡120cm處的過程中，在光屏上所成的像與透鏡間的間隔 均約為5cm.透鏡的焦距約為_cm，判斷的根據(jù)是_.3 小麗同學(xué)在光屏上得到了明晰、縮小的像，然后保持蠟燭的位置不動，將透鏡向

3、右挪動一段間隔 ，使光屏_選填“向右、“向左或“不挪動，才可在光屏上重新得到明晰的像.解析 此題以課本中的探究凸透鏡的成像規(guī)律和蘇科版中的習(xí)題為試題的背景材料，所涉及到凸透鏡的成像規(guī)律和估測凸透鏡的焦距、成像的調(diào)節(jié)等知識點，考察學(xué)生在探究凸透鏡成像的規(guī)律中的實驗技能，多種估測凸透鏡的焦距的方法。答案：1凸透鏡的主光軸?搖光屏的中央25物體距凸透鏡足夠遠(yuǎn)時，像與透鏡間的間隔 近似等于透鏡的焦距?3向右2 聯(lián)絡(luò)生活實際，突出綜合應(yīng)用考察近年各地中考試題的大都貼近學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注科學(xué)技術(shù)，并將所學(xué)知識應(yīng)用于消費和生活實際之中，讓學(xué)生真正體會到物理就在身邊。例3 如圖3所示，某同

4、學(xué)正在進展手拋雞蛋表演，由圖可估算出從最高點落到手中的過程中，雞蛋重力做的功最接近于 A. 0.02 JB. 0.2JC. 2JD. 20J解析 此題以手拋雞蛋表演為題材，通過聯(lián)絡(luò)實際生活，要求根據(jù)材料中提供的情景，靈敏運用所學(xué)物理知識進展解答。要求估測雞蛋的重及從最高點落到手中的高度，對學(xué)生的才能要求比較比較高。答案：B3 加強知識整合，突出綜合才能考察近年各地的中考試題都注重了對才能的考察，包括觀察才能、提出問題的才能、信息搜集才能和信息處理才能及其物理知識在實際生活中的應(yīng)用才能。例4 閱讀短文，答復(fù)以下問題.風(fēng)光互補路燈系統(tǒng)同時安裝了風(fēng)力發(fā)電機和太陽能電池板，有風(fēng)時通過風(fēng)力發(fā)電機發(fā)電，有

5、陽光時通過太陽能電池板發(fā)電，并將電能儲存至蓄電池中，供路燈照明使用. 蓄電池充滿電后不再充電，使用時放電至余留20%停頓電能輸出，可使蓄電池使用壽命更為長久.下表為某型號風(fēng)光互補路燈系統(tǒng)的部分技術(shù)參數(shù)，其中光電轉(zhuǎn)化效率是指太陽能電池板將光能轉(zhuǎn)化為電能的效率，蓄電池容量是指蓄電池放電電流與放電總時間的乘積，最大輸出功率是指風(fēng)速到達(dá)最大限制風(fēng)速時風(fēng)力發(fā)電機的輸出功率.1 能源的種類繁多，人們從不同角度對能源進展分類.太陽能和風(fēng)能都屬于_.A. 二次能源 B. 可再生能源C. 常規(guī)能源 D. 非清潔能源2 風(fēng)力發(fā)電機是根據(jù)_ 原理發(fā)電的.利用風(fēng)力發(fā)電時，是將_能轉(zhuǎn)化為能.3 當(dāng)太陽光照射到電池板外表

6、處每平方米的功率為1000W時，太陽能電池板的輸出功率為 W.4 風(fēng)力發(fā)電機的輸出功率P與風(fēng)速v的三次方成正比，假設(shè)風(fēng)力發(fā)電機的輸出功率為50W，此時風(fēng)速為_ m/s.5 充滿電的蓄電池以額定電壓對外供電，輸出功率為100W時，為使蓄電池的使用壽命更為長久，持續(xù)供電的時間不能超過_h.6 某城市一道路的路燈采用該型號風(fēng)光互補路燈照明，路燈的規(guī)格為“12V 70W，路燈共1000盞，每天正常工作10h，那么一天消耗的電能為_kW·h.假如用燒煤發(fā)出的電對該道路的路燈供電，煤電轉(zhuǎn)換關(guān)系為=380g/kW·h，那么一個月需要燒煤_t一個月以30天計.解析 此題考察學(xué)生在實際情景中

7、分析問題、解決問題的才能。考察的才能點有：分類才能物理知識的應(yīng)用才能?物理知識的運用才能運算才能遷移和創(chuàng)新才能?答案：1B 2電磁感應(yīng);風(fēng);電 380 46.0 514.4 6700; 7.984 注重實驗探究，突出探究才能考察探究性實驗不僅能反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的觀察才能、動手動腦才能，而且還反映學(xué)生對所學(xué)的物理概念和規(guī)律的理解情況，重要提它能再現(xiàn)學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀。例5 小明在實驗室探究某一濃度鹽水的凝固特點，畫出了該鹽水的溫度隨時間變化的圖線如圖5所示.1 由圖線可知，含鹽的冰是_ 選填“晶體或“非晶體.2 小明查找資料，記錄了鹽水的濃度與對應(yīng)的凝固點t，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示：由表中數(shù)

8、據(jù)可知，隨著鹽水濃度的增加，其凝固點的變化情況是_.3 鹽水是導(dǎo)電的，小明想進一步探究鹽水導(dǎo)電性的強弱是否與濃度有關(guān)，設(shè)計了如圖6所示電路，A、B為兩塊一樣的金屬板，R為定值電阻. 定值電阻R的作用是_; 鹽水導(dǎo)電性的強弱根據(jù)圖乙中_來判斷; 簡述小明的實驗方案.簡要做法：_ ;如何判斷：_ .解析 此題以“探究某一濃度鹽水的凝固特點為考察的知識點，并將這一知識點加以拓展到探究鹽水的濃度與對應(yīng)的凝固點t問題上，最后聯(lián)絡(luò)到探究鹽水導(dǎo)電性的強弱是否與濃度有關(guān)的問題中，是一題綜合性很強的實驗探究題。從各同的角度考察了科學(xué)探究的設(shè)計實驗與制訂方案、進展實驗與搜集證據(jù)、分析與論證和評估，對于1要我們從鹽

9、水的溫度隨時間變化的圖線中尋找鹽水的凝固特點：鹽水在凝固過程中溫度不變。從而得出含鹽的冰是晶體這一結(jié)論。2要對搜集的信息進展分析和比較，找出鹽水的濃度與對應(yīng)的凝固點t的關(guān)系，并用語言來表達(dá)這種關(guān)系，學(xué)會從物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學(xué)規(guī)律。3中讓我們明確科學(xué)探究方法及所需要的器材在探究過程中的作用，并能針對詳細(xì)的問題設(shè)計實驗方案。答案 1晶體2先降低后升高3保護電路?電流表示數(shù)的大小 鹽水中加鹽改變濃度，保持A、B金屬板間間隔 、插入鹽水的深度等不變，接通電路，記錄電流表的示數(shù).假設(shè)電流表示數(shù)改變，那么鹽水的導(dǎo)電性與濃度有關(guān);假設(shè)電流表示數(shù)不改變，那么鹽水的導(dǎo)電性與濃度無關(guān).二、 中考物理復(fù)習(xí)攻略1

10、 重視根底，突出重點重視根底知識、根本技能，并不只是單純牢記一些物理概念、規(guī)律及公式，而是要弄清它們的來龍去脈、適用條件和應(yīng)用范圍，從而理解和消化這些物理概念規(guī)律及公式。這就要求我們在復(fù)習(xí)時，重新認(rèn)真仔細(xì)閱讀課本，因為課本是課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的的根本根據(jù)，也是中考命題的根據(jù)之一.閱讀課本時要特別關(guān)注以下幾個內(nèi)容：物理概念和規(guī)律形成的過程及伴隨的科學(xué)方法.如課本中，物理規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用“控制變量法、“轉(zhuǎn)換法、“等效替代法、“實驗推理法等。教材中的實例分析和課后的練習(xí)包括各類插圖、生活及有關(guān)科技開展的實例等，這些都是命題的素材。各種實驗的原理、研究方法、研究過程及研究過程中的一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)問題的處

11、理.如測量類問題中的減小誤差的研究、電學(xué)實驗中的故障分析和排除、力學(xué)問題中的設(shè)計與評價等。相關(guān)的物理學(xué)史.2 并聯(lián)知識，綜合穿線中考物理試卷中的各知識點的覆蓋率較高，一般都在80%左右，但以下一些重點知識點的覆蓋率接近為100%：比熱容和熱量的計算、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規(guī)律、力的概念、密度、壓強、二力平衡、串并聯(lián)電路的特點、歐姆定律、電功率.同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)按知識點進展歸類、整理，形成各知識點之間的聯(lián)絡(luò)構(gòu)造圖，將知識綜合、穿線，形成系整體。通過綜合穿線，抓起物理知識的“綱，形成“綱舉目張之勢，形成知識的條理化、系統(tǒng)化，將學(xué)習(xí)時“書越讀越厚學(xué)習(xí)內(nèi)容增多向復(fù)習(xí)時“書越讀

12、越薄概括整理、總結(jié)轉(zhuǎn)化，到達(dá)“知識越來越豐富的目的.這樣才能在考試時思維敏捷，得心應(yīng)手，使復(fù)習(xí)登上新臺階。3 活用例題，歸類反思總復(fù)習(xí)階段同學(xué)們可能有相當(dāng)多的復(fù)習(xí)資料，任何資料在使用時都要加以分析、選擇.一般說來老師為我們精選的例題、習(xí)題，在內(nèi)容或方法上都具有代表性，能反映重點概念和規(guī)律的本質(zhì)及其特征。復(fù)習(xí)時可以從課本例題或習(xí)題演化或派生一些訓(xùn)練題，運用題多解、題多變促使思維方式的轉(zhuǎn)變。同時把所做的練習(xí)中的各類題型進展分析、比較、歸類與反思，發(fā)現(xiàn)其中的異同點，總結(jié)解決問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法。還要抓實錯題檔案的建立，堅持注重錯題搜集

13、，錯題重做，做后反思，如：當(dāng)時在哪個環(huán)節(jié)上存在問題?是知識上的理解不透還是審題不清?是思維方法不對還是運算過程中的問題?通過二次矯正是否解決了以前所存在的問題，力求做到堂堂清，日日清，周周清。4 關(guān)注生活，強化聯(lián)絡(luò)近幾年的中考中有五大類熱點問題：估計、估算題主要涉及同學(xué)們實際生活中與所學(xué)知識直接相關(guān)的實際事例.同學(xué)們平時就應(yīng)該學(xué)會關(guān)注實際生活，做個有心人.動態(tài)、故障分析題主要考察在實驗或探究過程中存在的問題分析和解決問題的才能.要求同學(xué)們能把握問題的分析過程。科學(xué)方法題主要考察物理概念、規(guī)律形成過程中的思想方法.情景信息題，即在考題中提供較多的情景信息，要求同學(xué)們根據(jù)題目要求，從中挑選出有用的

14、信息.開放性試題，要求同學(xué)們在研究過程中可以多角度、多方面地進展研究的方法.手段可以多種多樣，沒有固定的形式和定勢，研究的結(jié)果也不唯一，表達(dá)的形式可以豐富多彩.5 加強實驗，探究本質(zhì)物理是一門以實驗為根底的學(xué)科，觀察和實驗是學(xué)習(xí)與研究物理的重要方法。中考中實驗和探究占有舉足輕重的地位。在復(fù)習(xí)過程中一定要重視實驗，一是要多角度、多側(cè)面強化和培養(yǎng)實驗中的操作、技巧、應(yīng)變才能;二是盡可能在習(xí)題中表達(dá)出“做實驗與“講實驗的差異，真正動手、動腦，去觀察、感受與考慮。對于實驗類的訓(xùn)練，要以實驗分析、操作、自行設(shè)計實驗、故障分析為主。三是要注意實驗題中提供的信息，明確實驗?zāi)康摹嶒炘?、實驗器材的作用和選擇、實驗操作步驟，重視對實驗現(xiàn)象的觀察分析和對實驗結(jié)果的分析、歸納與評價.6 強化訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)答題在平常訓(xùn)練時就應(yīng)合理安排答題時間，講究先易后難，確保基此題目能準(zhǔn)確迅速做