《談生命》課件（66頁）(精品)

1、生命生命名人談生命生當作人杰，死亦為鬼雄 李清照生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美 泰戈爾 生命是可愛的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。 巴金 人只有獻身社會，才能找出那短暫 而有風險的生命的意義。 愛因斯坦 人最寶貴的是生命，生命屬于人的只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭?！?保爾柯察金 人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我愿把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。 雷鋒 生命是什么？我們常常發(fā)出這樣的生命是什

2、么？我們常常發(fā)出這樣的慨嘆。摯愛文學的冰心老人告訴我們，慨嘆。摯愛文學的冰心老人告訴我們，生命是奔騰不息的一江春水，只有流入生命是奔騰不息的一江春水，只有流入大海才會獲得新生的力量；生命是頑強大海才會獲得新生的力量；生命是頑強生長的一棵小樹，只有歷經(jīng)風雨才能莊生長的一棵小樹，只有歷經(jīng)風雨才能莊嚴燦爛。江流入海，落葉歸根，只有用嚴燦爛。江流入海，落葉歸根，只有用心感受生命中的每一點快樂與痛苦，我心感受生命中的每一點快樂與痛苦，我們的生命才能更加完美，才會擁有更燦們的生命才能更加完美，才會擁有更燦爛的人生爛的人生。品讀這篇文章，你也許會感品讀這篇文章，你也許會感到生命正在到生命正在“流動流動”，正

3、在，正在“生長生長”。童心、自然、母愛童心、自然、母愛 這是一篇抒情散文，用形象的比喻表這是一篇抒情散文，用形象的比喻表達作者對生命的體悟，啟發(fā)我們認識生命達作者對生命的體悟，啟發(fā)我們認識生命的本質(zhì)和人生的意義。的本質(zhì)和人生的意義。冰心（冰心（19001999）原名原名謝婉瑩謝婉瑩，福，福建長樂人。代表建長樂人。代表作有詩集作有詩集繁星繁星春水春水,散文散文集集寄小讀者寄小讀者，小說小說超人超人等。等。筆名筆名“冰心冰心”的來歷的來歷芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸 王昌齡王昌齡 寒雨連江夜入?yún)?，寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，洛陽親友如相問， 一片一片冰心冰心在玉壺。

4、在玉壺。 掌握下列生字詞：掌握下列生字詞： 云云翳翳（ ） 巉巉巖（巖（ ）羞）羞怯怯（ ） 叢叢莽莽（ ） 休休憩憩（ ） 驕驕奢奢（ ） 梟梟鳥（鳥（ ） 蔭蔭庇（庇（ ） 芳芳馨馨（ ） 挾挾卷（卷（ ） 朔朔風風（ ） 驚驚駭駭（ ）xishuyChnqi mngqSh xioynxnhi巉巖：高而險的山石。梟鳥：貓頭鷹之類的鳥。憩息：休息。 驕奢：驕狂專橫 。 芳馨：芳香。 怡悅：喜悅;高興 。緋紅：鮮紅。 云翳：陰暗的云。蔭庇：大樹枝葉遮蔽陽光，也用來比喻保護、 照顧。一瀉千里：形容江河水流迅速。也形容文筆奔放、流暢。心平氣和：指思想或精神平靜沒有不安或壓抑的感情 。 冰冰心心 1

5、、（、（“我不敢說我不敢說像什么像什么”） 2、（、（“生命像生命像不敢信來生不敢信來生”）描）描寫寫“一江春水一江春水”的全部生命歷程。的全部生命歷程。 3、（、（“生命又像生命又像不敢信來生不敢信來生”）寫寫“一棵小樹一棵小樹”的全部生命歷程。的全部生命歷程。 4、（、（“宇宙是宇宙是結(jié)尾結(jié)尾”）總結(jié)全總結(jié)全文，抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理。文，抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理。揭示話題揭示話題。思考：為什么作者用思考：為什么作者用了了“像像”字，而不使字，而不使用用“是是”字？字？ “是什么是什么”是下定義；是下定義；“像什像什么么”是文學性的表述，具有形是文學性的表述，具有形象性、審美性和隱喻性的特點。象性、

6、審美性和隱喻性的特點。 表現(xiàn)作者自謙，寫自己的感悟。表現(xiàn)作者自謙，寫自己的感悟。分析分析“一江春水一江春水”部分：部分： 1. 默讀課文并思考：默讀課文并思考：“一江春水一江春水”經(jīng)歷了經(jīng)歷了哪些哪些生命過程的體驗生命過程的體驗？（可用文中的關(guān)鍵語（可用文中的關(guān)鍵語句回答）句回答）生命像東流的一江春水，在流動的過生命像東流的一江春水，在流動的過程中，他遭遇了什么？程中，他遭遇了什么？四個四個”有時候有時候”有時候他遇有時候他遇到暴風雨到暴風雨, ,這這激電激電, ,這迅雷這迅雷使他心魂驚使他心魂驚駭駭有時候他遇有時候他遇到了晚霞和到了晚霞和新月新月, ,向他照向他照耀耀, ,向他投影向他投影有

7、時候他遇有時候他遇到到巉巉巖前阻，巖前阻，他憤激地奔他憤激地奔騰了起來騰了起來有時候他經(jīng)有時候他經(jīng)過了細細的過了細細的平沙平沙, ,斜陽芳斜陽芳草里、夾岸草里、夾岸桃花桃花有時候他遇到巉巖前阻,他憤激地奔騰了起來，怒吼著,回旋著,前波后浪地起伏催逼挫折、坎坷挫折、坎坷作者態(tài)度作者態(tài)度勇敢、堅強勇敢、堅強平順時期平順時期作者態(tài)度作者態(tài)度平靜對待平靜對待有時候他經(jīng)過了細細的平沙，斜陽芳草里,看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯,靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。突如其來的突如其來的厄運、不幸厄運、不幸作者態(tài)度作者態(tài)度堅強、勇敢堅強、勇敢有時候他遇到暴風雨，這激電,這迅雷，使他心

8、魂驚駭,疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了走過厄運或走過厄運或獲得成功獲得成功作者態(tài)度作者態(tài)度不斷向前不斷向前 有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走文中文中“說不上快樂，也沒有悲哀說不上快樂，也沒有悲哀”看出看出“春水春水”的平和、寧靜。的平和、寧靜?！靶谐痰慕K結(jié)行程的終結(jié)”預(yù)示著預(yù)示著生命的終結(jié)生命的終結(jié), ,此時你認為此時你認為“春水春水”心態(tài)是怎樣的心態(tài)是怎樣的? ? 有時候有時候巉巖巉巖有時候有時候平沙、桃花平沙、桃花有時候有時候暴風雨、閃電暴風雨、閃電有時候有時候晚霞、新月晚霞、

9、新月喻示喻示人生人生境遇境遇遭遇遭遇坎坷、挫折坎坷、挫折厄運、不幸厄運、不幸生活生活態(tài)度態(tài)度巉巖巉巖坎坷、挫折坎坷、挫折 平沙、桃花平沙、桃花平順時期平順時期暴風雨、閃電暴風雨、閃電突如其來的厄運、不幸突如其來的厄運、不幸晚霞、新月晚霞、新月厄運、不幸后的喜悅或成功厄運、不幸后的喜悅或成功勇敢、堅強勇敢、堅強成功成功悅喜悅喜繼續(xù)向前，永不停步繼續(xù)向前，永不停步 春水：春水：聚集聚集力量力量快樂勇敢快樂勇敢地流走地流走憤怒地憤怒地奔騰和奔騰和怒吼怒吼心平氣心平氣和地一和地一瀉千里瀉千里一聲不響地一聲不響地流入、消融、流入、消融、歸化歸化2.這些體驗有無先后順序？從中你領(lǐng)這些體驗有無先后順序？從中

10、你領(lǐng)悟到什么道理？悟到什么道理？所描寫的幾個所描寫的幾個“有時候有時候”的情況，從的情況，從事物性質(zhì)和發(fā)生的狀態(tài)來看，不分先事物性質(zhì)和發(fā)生的狀態(tài)來看，不分先后階段，即不與人的生命歷程的階段后階段，即不與人的生命歷程的階段一一對應(yīng)。一一對應(yīng)。 這些情況喻示著人的生命歷程中的這些情況喻示著人的生命歷程中的幾種狀況，顯示了人生的幾種狀況，顯示了人生的豐富多彩：豐富多彩：人生總是人生總是幸福與苦難、順利與曲折幸福與苦難、順利與曲折相相伴而隨的伴而隨的 速讀速讀“一棵小樹一棵小樹”部分，思考：部分，思考： 1、作者按什么順序?qū)懥恕⒆髡甙词裁错樞驅(qū)懥恕耙豢脴湟豢脴洹?？生長順序。生長順序。 四季的不同狀態(tài)。

11、四季的不同狀態(tài)。2、樹的一生中有怎樣的經(jīng)歷？、樹的一生中有怎樣的經(jīng)歷？暗示了怎樣的人生歷程？暗示了怎樣的人生歷程？小小 樹樹 的的 四四 季季一棵小樹一棵小樹茂盛蔭庇茂盛蔭庇破殼而出破殼而出滿樹繁花滿樹繁花落葉枯樹落葉枯樹果實累累果實累累小小 樹樹 的的 四四 季季莊嚴燦爛莊嚴燦爛勇敢快樂破殼而出勇敢快樂破殼而出開出滿樹的桃花開出滿樹的桃花伸展出如蓋的濃蔭伸展出如蓋的濃蔭有一番莊嚴燦爛有一番莊嚴燦爛 黃葉干枝黃葉干枝, ,卷落吹抖卷落吹抖春天春天夏天夏天秋天秋天 冬天冬天早春早春樹經(jīng)歷階段樹經(jīng)歷階段生命是從渺生命是從渺小到強大小到強大, ,最終消亡。最終消亡。生命始終是生命始終是向前發(fā)展向前發(fā)

12、展, , 這是任何力這是任何力量都不可阻量都不可阻擋的擋的。成長過程成長過程得到啟示得到啟示在人生在人生的各個的各個階段都階段都要努力要努力拼搏、拼搏、奮斗！奮斗！早春早春春天春天夏天夏天秋天秋天 冬天冬天幼年時期幼年時期 茁壯成長茁壯成長少年時期少年時期 充滿活力充滿活力青年時期青年時期 為事業(yè)拼搏為事業(yè)拼搏中年時期中年時期 是家庭支柱是家庭支柱 老年時期老年時期 安享晚年安享晚年樹的四季樹的四季人生四季人生四季得到啟示得到啟示在這些生命的在這些生命的狀態(tài)中，小樹表狀態(tài)中，小樹表現(xiàn)了怎樣的心理現(xiàn)了怎樣的心理和情緒？和情緒？小樹：小樹：勇敢快樂勇敢快樂地破殼地破殼雨中吟唱雨中吟唱風中跳舞風中跳

13、舞掙脫、掙脫、挺立挺立寧靜和寧靜和怡悅怡悅消融、歸化、無消融、歸化、無樂無哀樂無哀通過通過“一棵小樹一棵小樹”的經(jīng)歷，的經(jīng)歷，使我們得到哪些啟示？使我們得到哪些啟示？答：幾個連續(xù)的階段，勾畫答：幾個連續(xù)的階段，勾畫著或喻示人的著或喻示人的生命歷程，生命歷程，生生命的規(guī)律就是從命的規(guī)律就是從渺小微弱，渺小微弱，繼而強健壯大，最終歸于消繼而強健壯大，最終歸于消亡。亡。生命始終向前發(fā)展，蓬生命始終向前發(fā)展，蓬勃生長，勃生長，這是任何力量都不這是任何力量都不可阻擋的可阻擋的。作者將生命比作作者將生命比作“一江春水一江春水”和和“一一棵小樹棵小樹”并充分展開，說說兩個比喻并充分展開，說說兩個比喻各有什么

14、側(cè)重？說說這樣寫的用意。各有什么側(cè)重？說說這樣寫的用意?！耙唤核唤核眰?cè)重闡明側(cè)重闡明生命生命的力量的力量，“一棵小樹一棵小樹”側(cè)重側(cè)重揭示揭示生命的價值生命的價值。兩個比喻。兩個比喻的內(nèi)涵相互補充，形象又完的內(nèi)涵相互補充，形象又完整地闡明了生命的過程和意整地闡明了生命的過程和意義。義。分別找出描寫水和樹時抓住了他們什么特點，分別找出描寫水和樹時抓住了他們什么特點，說說他們的象征意義說說他們的象征意義描寫水和樹時，都是根據(jù)這一事物的自身規(guī)律展開描寫的描寫水和樹時，都是根據(jù)這一事物的自身規(guī)律展開描寫的水的特點水的特點：象征意義象征意義歷程歷程特點特點流淌的過程流淌的過程復(fù)雜、曲折、多變復(fù)雜

15、、曲折、多變生命之河生命之河樹的特點樹的特點：春秋四季春秋四季發(fā)榮滋長、繁盛凋零發(fā)榮滋長、繁盛凋零人生之樹人生之樹最能表達課文主題的思想的是哪一句或哪幾句？最能表達課文主題的思想的是哪一句或哪幾句？生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦,快樂和痛苦是相生快樂和痛苦是相生相成的相成的.在快樂中我們感謝生命在快樂中我們感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命在痛苦中我們也要感謝生命.你從課文中領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么你從課文中領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么 生命的規(guī)律又生命的規(guī)律又是什么？是什么？生命的本質(zhì)生命的本質(zhì)蓬勃成長，奮勇前進，任何力量也無法蓬勃成長，奮勇前進，任何力量也無法

16、 阻礙它壓制它阻礙它壓制它.生命的規(guī)律生命的規(guī)律始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終 而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲 折相伴相隨。折相伴相隨。 縱觀全文，作者意在表達一種什縱觀全文，作者意在表達一種什么樣的人生觀？么樣的人生觀？ 本文以本文以“一江春水一江春水”和和“一棵小一棵小樹樹”為喻，為喻，揭示生命的生長、壯大揭示生命的生長、壯大和衰老和衰老的普遍規(guī)律以及生命中的的普遍規(guī)律以及生命中的苦苦痛與幸福相生相伴痛與幸福相生相伴的一般法則，同的一般法則，同時表達了時表達了生命不止奮斗不息生命不止奮斗不息的的意志和意志和豁達

17、樂觀豁達樂觀的精神。的精神。全文的感情基調(diào)？全文的感情基調(diào)？全文高亢、激昂、達觀，這種基全文高亢、激昂、達觀，這種基調(diào)在結(jié)尾部分更加顯著。調(diào)在結(jié)尾部分更加顯著。想象和聯(lián)想作者用形象的作者用形象的比喻比喻，象征象征的的手法，將生命過程比喻為手法，將生命過程比喻為一江一江春水的奔流歷程、一棵小樹的春水的奔流歷程、一棵小樹的生長經(jīng)歷生長經(jīng)歷，用春水、小樹來象，用春水、小樹來象征生命。征生命。你呢？請你你呢？請你仿照這種仿照這種方法，選取一個事物來比喻、方法，選取一個事物來比喻、象征生命。象征生命。生命像小說，不在于長而在于精。生命像小說，不在于長而在于精。生命像品茶，品味時，有時有淡生命像品茶，品味

18、時，有時有淡淡的苦味；有時有淡淡的清香。淡的苦味；有時有淡淡的清香。生命像浪花，有風平浪靜，也生命像浪花，有風平浪靜，也有驚濤駭浪有驚濤駭浪。生命像路，有時平坦，有時崎嶇，生命像路，有時平坦，有時崎嶇，這樣才繽紛。這樣才繽紛。生命像火把，應(yīng)該使勁燃燒。生命像火把，應(yīng)該使勁燃燒。生命像蠟燭，都很短暫。生命像蠟燭，都很短暫。生命像萬里長城，沒有止境。生命像萬里長城，沒有止境。生命像一場戲，有悲歡離合也生命像一場戲，有悲歡離合也有喜怒哀樂。有喜怒哀樂。生命如同父母的愛，應(yīng)該學會生命如同父母的愛，應(yīng)該學會珍惜生命，懂得愛的真諦。珍惜生命，懂得愛的真諦。 品析佳句宇宙是一個大生命 我們是多么卑微，多么渺

19、小要記住：不是每一道江流都能入海生命中不是永遠快樂在快樂中我們要感謝生命愿你生命中有夠多的云翳宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。我們是渺小，但也是不能忽略。 在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。我們是渺小，我們不可自大，但我們是不能忽略，我們更不能小視自己。 要記住：不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！江流的生命意義在于流動，種子的生命意義在于生長，那么人的生命呢？人的生命更在于奮斗、拼搏。 生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛

20、苦，快樂和痛苦是相生相成的。生命是多彩的，有時陽光明媚，有時風雨交加。生命是多彩的，有時陽光明媚，有時風雨交加。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？苦痛對于弱者來說，是人生的畔腳石，對于強者來苦痛對于弱者來說，是人生的畔腳石，對于強者來說卻是生活中踏腳板，可以讓自己變的更加強大。說卻是生活中踏腳板，可以讓自己變的更加強大。 “愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。對于困難，我們應(yīng)該吸取更多的經(jīng)驗訓(xùn)對于困難，我們應(yīng)該吸取更多的經(jīng)驗訓(xùn) ，來造就美麗的人生。，來造就美麗的人生。 生命是地球上最美生命是地球上最美麗的花朵麗的花朵!世界世界(地球地

21、球)是是因生命而精彩，而在生因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨特的的生命更具有其獨特的價值，我們要珍愛所有價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)松鋹畚覀內(nèi)祟惖纳?。類的生命?恩格斯恩格斯總結(jié)歸納總結(jié)歸納 生命的本質(zhì)和規(guī)律，在于蓬生命的本質(zhì)和規(guī)律，在于蓬勃成長，奮勇前進，任何力量勃成長，奮勇前進，任何力量也無法阻礙它、壓制它；它時也無法阻礙它、壓制它；它時而渺小、微弱，繼而強健、壯而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福大，終而歸于消亡，其間幸福與痛苦、順利與曲折相伴相隨。與痛苦、順利與曲折相伴相隨。（1）1 1、比喻修辭和象征

22、手、比喻修辭和象征手法的運用把抽象的事法的運用把抽象的事物具體化、形象化物具體化、形象化2 2、文中反復(fù)語句的運用、文中反復(fù)語句的運用即成為行文層次的標志，即成為行文層次的標志，又有旋律回轉(zhuǎn)、反復(fù)吟又有旋律回轉(zhuǎn)、反復(fù)吟唱之感唱之感文章特點文章特點提提煉煉主主題題 本文以本文以“一江春一江春水水”和和“一棵小樹一棵小樹”為為例，揭示生命的生長、例，揭示生命的生長、壯大和衰老的普遍規(guī)律，壯大和衰老的普遍規(guī)律，以及生命中的苦痛與幸以及生命中的苦痛與幸福相伴相生的一般法則，福相伴相生的一般法則，同時表達生命不止奮斗同時表達生命不止奮斗不息的意志和豁達樂觀不息的意志和豁達樂觀的精神。的精神。描寫水和樹時

23、，都是根據(jù)這一事物的 自身規(guī)律展開描寫的水：復(fù)雜復(fù)雜曲折曲折多變多變流淌流淌的的過程過程生命之河生命之河發(fā)榮滋長發(fā)榮滋長繁盛凋零繁盛凋零春秋春秋四季四季人生之樹人生之樹樹：象征意義象征意義描寫描寫特點特點談生命談生命當堂練習當堂練習1.1.一棵小樹經(jīng)歷了哪幾種生命狀一棵小樹經(jīng)歷了哪幾種生命狀態(tài)？暗示了怎樣的人生歷程？態(tài)？暗示了怎樣的人生歷程？破殼出土破殼出土-春天繁華似錦春天繁華似錦-夏天綠葉成蔭，夏天綠葉成蔭，呈現(xiàn)累累果實呈現(xiàn)累累果實-秋天莊嚴燦爛，寧靜怡悅秋天莊嚴燦爛，寧靜怡悅-冬天歸落大地冬天歸落大地 生命誕生，成長發(fā)展，創(chuàng)造輝煌，歸根奉獻。生命誕生，成長發(fā)展，創(chuàng)造輝煌，歸根奉獻。2.2

24、.在這些生命的狀態(tài)中，小樹表現(xiàn)了怎在這些生命的狀態(tài)中，小樹表現(xiàn)了怎樣的心理和情緒？樣的心理和情緒？積極積極 奉獻奉獻 堅強堅強 自信自信 莊嚴莊嚴 樂觀樂觀3.3.從選文中你領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么？從選文中你領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么？生命的規(guī)律又是怎樣的？生命的規(guī)律又是怎樣的？生命的本質(zhì)：蓬勃成長，頑強進取，坦然奉生命的本質(zhì)：蓬勃成長，頑強進取，坦然奉獻，任何力量也無法阻礙它、壓制它獻，任何力量也無法阻礙它、壓制它。 生命的規(guī)律：始而渺小、微弱，繼而強健、生命的規(guī)律：始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與逆境相伴相隨。利與逆境相

25、伴相隨。4.“4.“生命是什么生命是什么”與與“生命像什么生命像什么”只只有一字之差，作者為什么對前者有一字之差，作者為什么對前者“不敢不敢說說”而對后者而對后者“能說能說”呢？請根據(jù)文意呢？請根據(jù)文意或語境寫出你的理解?；蛘Z境寫出你的理解。“生命是什么生命是什么”涉及生命本質(zhì)的終極回答，而涉及生命本質(zhì)的終極回答，而“生命像什么生命像什么”則可借助通俗易懂的比喻則可借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易選擇切入角度，引出作答，使行文更容易選擇切入角度，引出了下文生命過程的形象化描繪，便于作者了下文生命過程的形象化描繪，便于作者抒發(fā)對生命的獨特感受。抒發(fā)對生命的獨特感受。5.5.請分別說明以下三句

26、話在文中的意思。請分別說明以下三句話在文中的意思。 （1 1）多么光明，又多么黑暗?。┒嗝垂饷?，又多么黑暗！ （2 2）他說不上快樂，也沒有悲哀?。┧f不上快樂，也沒有悲哀！ （3 3）愿你生命中有足夠多的云翳，）愿你生命中有足夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。來造成一個美麗的黃昏。 （1 1）“大海大?！弊鳛樯臍w宿，作為生命的歸宿，“光明光明”象征象征生命達到輝煌頂點，生命達到輝煌頂點，“黑暗黑暗”表示生命的終結(jié)。表示生命的終結(jié)。 （2 2）生命是一種過程，生生不息是自然規(guī)律，）生命是一種過程，生生不息是自然規(guī)律，顯示了顯示了“生而何歡，死而何懼生而何歡，死而何懼”的平常心。的平常心。

27、（3 3）希望人們能承受更多的與生命相生相伴的）希望人們能承受更多的與生命相生相伴的快樂與苦惱，用以構(gòu)筑一生的完美?？鞓放c苦惱，用以構(gòu)筑一生的完美。6.6.本文都把生命比做什么？有何作用？本文都把生命比做什么？有何作用？把生命比做樹，比做水，用形象化的語言把生命比做樹，比做水，用形象化的語言加以描寫，把很抽象的事物，通過形象、加以描寫，把很抽象的事物，通過形象、貼切的比喻，使其具體化。貼切的比喻，使其具體化。7.7.從哪幾個方面來寫的？從哪幾個方面來寫的？( (分幾層分幾層) ) 第一層第一層: :揭示話題揭示話題. .文章題目是文章題目是“談生命談生命”開篇即起開篇即起波瀾波瀾第二層第二層:

28、 :描寫描寫“一江春水一江春水”的全部生命歷程的全部生命歷程. .寫出了寫出了生命里程的豐富多彩生命里程的豐富多彩. .第三層第三層: :描寫描寫“一棵小樹一棵小樹”的全部生命歷程的全部生命歷程. .第四層第四層: :總結(jié)全文，點明、深化主題。揭示生命總結(jié)全文，點明、深化主題。揭示生命的本質(zhì)。的本質(zhì)。點明快樂和痛苦是生命之歌的基本規(guī)律。點明快樂和痛苦是生命之歌的基本規(guī)律。8.8.全文的感情基調(diào)？全文的感情基調(diào)？高亢、激昂、達觀高亢、激昂、達觀9.9.本文開頭第一句話中生命是什么和生命像什么本文開頭第一句話中生命是什么和生命像什么有什么不同？有什么不同？是什么是下定義，像什么是文學性的表述，是什

29、么是下定義，像什么是文學性的表述，這樣寫出的文章更加具有形象性、審美性和隱喻性這樣寫出的文章更加具有形象性、審美性和隱喻性。10.10.生命和一江春水一棵小樹有什么關(guān)系？作生命和一江春水一棵小樹有什么關(guān)系？作者為什么從者為什么從“一江春水一江春水”“”“一棵小樹一棵小樹”兩個方面兩個方面來闡述？作者用來闡述？作者用“一江春水一江春水”“”“一棵小樹一棵小樹”來闡來闡述她對生命的體驗有什么作用？述她對生命的體驗有什么作用？11.11.如何理解愿你生命中有夠多的云翳，如何理解愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏這句話？來造成一個美麗的黃昏這句話？希望你的一生能夠有豐富多彩的希望你的一生能夠

30、有豐富多彩的經(jīng)歷，你才真正體會到人生的經(jīng)歷，你才真正體會到人生的美好。云翳喻指豐富多樣的經(jīng)美好。云翳喻指豐富多樣的經(jīng)歷、體驗；美麗的黃昏喻指人歷、體驗；美麗的黃昏喻指人活到一定的年齡，或者說到了活到一定的年齡，或者說到了老年，具有無限感慨又感到幸老年，具有無限感慨又感到幸福和欣慰的情景福和欣慰的情景。名人談生命生當作人杰，死亦為鬼雄 李清照生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美 泰戈爾 生命是可愛的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。 巴金人只有獻身社會，才能找出那短暫 而有風險的生命的意義。 愛因斯坦 人最寶貴的是生命，生命屬于人的只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛

31、度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭?！?保爾柯察金 人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我愿把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。 雷鋒 生命是珍貴而又短暫生命是珍貴而又短暫的，的，“酸甜苦辣都有營酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都有收養(yǎng)，成功失敗都有收獲獲”,要有一種向上的精要有一種向上的精神，希望同學們，揚起神，希望同學們，揚起奮發(fā)向上的風帆，能在奮發(fā)向上的風帆，能在你的生命長河中勇敢地你的生命長河中勇敢地藐視困難、直面人生。藐視困難、直面人生。研討與練習一、反復(fù)朗讀課文，品味關(guān)鍵

32、語句，說一、反復(fù)朗讀課文，品味關(guān)鍵語句，說說作者對生命的本質(zhì)有怎樣的認識說作者對生命的本質(zhì)有怎樣的認識 ？“生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的痛苦是相生相成的”，“在快樂中我們要感謝生在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命命，在痛苦中我們也要感謝生命”，“快樂固然快樂固然興奮，苦痛何嘗不美麗？興奮，苦痛何嘗不美麗？”這些話大同小異，但這些話大同小異，但意味略有分別。第一句闡述生命中快樂與痛苦的意味略有分別。第一句闡述生命中快樂與痛苦的辯證法，表明對生命規(guī)律的判斷、認識；第二句辯證法，表明對生命規(guī)律的判斷、認識；第二句闡

33、述作者（或我們所有人）對于生命中的辯證法闡述作者（或我們所有人）對于生命中的辯證法應(yīng)持的態(tài)度，這是在對第一句的內(nèi)容既已了然之應(yīng)持的態(tài)度，這是在對第一句的內(nèi)容既已了然之后，更進一層地表明態(tài)度；第三句的意義與第二后，更進一層地表明態(tài)度；第三句的意義與第二句句相似，只是以反問的形式闡述，即無疑而問。相似，只是以反問的形式闡述，即無疑而問。 作者對生命的本質(zhì)的認識是：生命的道路是曲作者對生命的本質(zhì)的認識是：生命的道路是曲折的，要經(jīng)歷種種磨難，其間有痛苦也有幸福，折的，要經(jīng)歷種種磨難，其間有痛苦也有幸福，痛苦也是一種幸福；生命存在于運動之中，生痛苦也是一種幸福；生命存在于運動之中，生命的過程是進取、斗爭的過程；個體生命是宇命的過程是進取、斗爭的過程；個體生命是宇宙大生命的一分子，個體生命最終要回歸宇宙宙大生命的一分子，個體生命最終要回歸宇宙大生命的母體之中；生命的體驗，始