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文檔簡介

1、七年級語文暑假作業(yè)測試題1.給以下加點(diǎn)字注音：倔強(qiáng)( )( ) 洗濯( ) 玷污( ) 詛咒( ) 碌碌終生( )2.怎樣理解理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲這兩句詩的含義?3.探究這首詩的脈絡(luò)。詩的2、3兩節(jié)意思相近，可以用 來概括。詩的4、5、6、7節(jié)意思相近，可以用 來概括。詩的8、9、10、11節(jié)意思相近，可以用 來概括。可見，全詩主要贊揚(yáng)理想的意義，從歷史意義，到人格意義和人生意義。4.第1節(jié)四個比喻，喻意是什么?5.最后一節(jié)說請乘理想之馬，揮鞭從此起程，這句詩的意思是什么?6.理想有時代性，不同的時代有不同的理想，如今你的理想是什么呢?請結(jié)合自己的實(shí)際談一談。讀下面這首詩，完成

2、6-7題：斷章(卞之琳)你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。7.對這首詩的講解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)( )A.本詩寫了兩組意象，第二組意象的意思是：明月的銀光裝飾了你的窗戶，而你的形象或許又進(jìn)入別人夢中裝飾了別人的夢。B.詩人如同與讀者面對面的聊天，你指的是讀者，全詩明白如話，但又蘊(yùn)含深意，耐人尋味。C.詩歌把前一句的結(jié)尾作為后一句的開頭，使詩行間的邏輯關(guān)系十清楚確。D.詩中主要詞語(你看風(fēng)景裝飾等)反復(fù)出現(xiàn)，造成一種回環(huán)往復(fù)的情調(diào)。這不使人動情，卻令人深思。8.對這首詩賞析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A.這首詩表現(xiàn)了一種被別人或社會當(dāng)作裝飾品的深沉的人生悲哀。B.這首詩以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深化的哲理。C.這首詩表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、互相依存、互相作用

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