小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、 班級(jí)情況分析：1 基本情況。本班現(xiàn)有人數(shù)25人，女生多3人。是小班化的班級(jí)模式。學(xué)生一般以普通的農(nóng)民家庭，或是來(lái)杭做生意的家庭居多。家長(zhǎng)文化水平在高中以上的有5人，小學(xué)-初中16人，非杭州市戶口15人。從以上數(shù)據(jù)中不難看出，學(xué)生的學(xué)前教育較為平乏，受到的正規(guī)的家庭教育較少。家長(zhǎng)缺乏一定的輔導(dǎo)能力，學(xué)生多數(shù)的知識(shí)來(lái)源是在學(xué)校教育上。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是做為我班在這學(xué)期課堂教學(xué)中的重中之重。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來(lái)，本班學(xué)生相互間的知識(shí)、技能相差較大。有少數(shù)學(xué)生知識(shí)面較廣，書(shū)寫(xiě)能力、生活自理能力等都非常強(qiáng)。經(jīng)過(guò)近三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。大部分

2、學(xué)生能專心聽(tīng)講，懂得上課應(yīng)該如何聽(tīng)講，回答問(wèn)題。本學(xué)期一直建立家長(zhǎng)聯(lián)系本，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?？谡Z(yǔ)表達(dá)也略有進(jìn)步，但方言、口音還需要進(jìn)一步的糾正、教育。學(xué)生已經(jīng)能夠明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能較自覺(jué)的閱讀課外書(shū)，了解一些課外的訊息。2 基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。（1） 大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。借助拼音打字，班級(jí)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生能在電腦上寫(xiě)作。（2） 由于新教材要求地識(shí)字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但是不會(huì)書(shū)寫(xiě)的情況，在加上平時(shí)的書(shū)寫(xiě)量不大，漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差，在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化鞏固，是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必

3、須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。這就要加強(qiáng)一字開(kāi)花等練習(xí)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況良好，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。學(xué)生能用各種不同的方法識(shí)記生字，但是生字的回生率還是需要注意的。寫(xiě)字：認(rèn)識(shí)的字多了，產(chǎn)生了同音字，學(xué)生對(duì)同音字的區(qū)分，較為薄弱，常出現(xiàn)別字。而且錯(cuò)字的概率也比較高，有少一筆，加一筆等等錯(cuò)誤現(xiàn)象。（3） 閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開(kāi)始答題。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。（4） 習(xí)作情況。大部分學(xué)生

4、能把一句話一句話寫(xiě)清楚，正確運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào)，句子通順。但是存在部分學(xué)生不回正確運(yùn)用句號(hào)，甚至少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象?；蛘呤钦f(shuō)話能力弱，無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象。要知道孩子拓展思路，能說(shuō)會(huì)道，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容。將學(xué)生想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)，在表述中能進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，是很重要的，學(xué)生缺乏的就在此，同時(shí)主意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。3 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況。       書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開(kāi)始答題。習(xí)作寫(xiě)話，要養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真檢查所寫(xiě)的話的習(xí)

5、慣，把每一句話寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。4 部分學(xué)生情況分析：鄭云飛：學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，只求完成，不求質(zhì)量。閱讀理解和寫(xiě)作是該生需要加強(qiáng)的地方。宋宏陽(yáng)： 錯(cuò)字 別字 較多，書(shū)寫(xiě)較慢，做作業(yè)容易分心，寫(xiě)作缺少一定的語(yǔ)匯量。孫佳：缺少語(yǔ)文基本素養(yǎng)，閱讀理解有一定的困難。沈靜：對(duì)靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)還需一定的練習(xí)和理解。不能將想得用文字進(jìn)行生動(dòng)的表達(dá)，聽(tīng)寫(xiě)還有一定的障礙。郭遠(yuǎn)：該生的書(shū)寫(xiě)正確率較低，特別是寫(xiě)作，存在有語(yǔ)句不通順，詞語(yǔ)搭配運(yùn)用，上下句不連貫這些問(wèn)題。二、教材分析：本學(xué)期我們教材以“專題式”出現(xiàn)，八個(gè)單元就是八個(gè)專題：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考、用于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然

6、；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書(shū)少做題的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂(lè)、一種享受、一種追求。雖然識(shí)字量增加了，但趣味性也更強(qiáng)了，孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫(huà)”般的課文中無(wú)意間就認(rèn)識(shí)了要求掌握的漢字。相對(duì)而言，要求書(shū)寫(xiě)的漢字這學(xué)期大大增加，在要求書(shū)寫(xiě)的300個(gè)漢字中，有的是以前認(rèn)識(shí)的，有的是本課認(rèn)識(shí)的，是平時(shí)出現(xiàn)最多，最常見(jiàn)且構(gòu)詞律非常高的字。每課的書(shū)寫(xiě)量較多，都是810個(gè)，而且新出現(xiàn)了連詞書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。要求幫助學(xué)

7、生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。讀音難點(diǎn)字：eneng  in-ing 笨  痕   瑩  印  蠅   品  陳  針   警   屏   型  兵   衡  剩芬  鳳   封  嫩  政   臨  琳  鱗  姓  性  荊

8、  襟   筋  瓣  玲  嶺  鈴   拎（前鼻音）同音字：廁冊(cè)   覓蜜密   鱗臨琳   辮便   姓性 售壽   撞幢    帳  賬本冊(cè)多音字集合：間  待   答   釘   盛   藏    蒙   重 

9、   桿   縫   假    斗   數(shù)   晃  溜   哄   喝  形近字集合：A類：羞和差   淹和掩   深（   ）  廚（   ）  碉（   ）  饅（   ）  漸（   ）探（   ） 

10、櫥（   ）  稠（   ）  漫（   ）  慚（   ） 酒（   ）  莫（   ）  曾（   ）  猴（   ）  僵（   ）灑（   ）  幕（   ）  蹭（   ）  喉（   ）  疆（  

11、 ）哄烘拱    截戴裁     譏嘰   勾勺   碟蝶   愉偷   或式  吾悟   嗚鳴   描瞄喵    蓬縫鋒    歉謙B類：未     燒   摘  勾    玻    鋒  

12、; 鵑   末     繞   滴  溝    破    峰   鵝 抹     澆   商  購(gòu)    坡    蜂   鵲勺勾  蜜密  垂睡  辮瓣  迷謎   樁臟   壽濤  尤&

13、#160;  題   凰   陳    柳   嬌   玲   芽龍   提   煌   凍    印   驕   嶺   訝三、學(xué)生情況分析：優(yōu)生：聽(tīng)說(shuō)能力：口頭語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，能說(shuō)一句或一段非常完整的話。語(yǔ)言的邏輯性較好。上課發(fā)言非常積極，也能認(rèn)真地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言和教師的提問(wèn)。漢語(yǔ)拼音：發(fā)音準(zhǔn)確，能快速

14、地拼讀音節(jié)，能借助拼音自學(xué)生字和閱讀課文、課外讀物。閱讀識(shí)字：優(yōu)生在識(shí)字和閱讀方面都較出色，但在朗讀的技巧方面也還存在一定的問(wèn)題，還需要進(jìn)行耐心地指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法：許多學(xué)生已經(jīng)初步掌握基本的學(xué)習(xí)方法，比如查字典、上網(wǎng)查找資料等，多渠道、多途徑的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生的知識(shí)面更廣了，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)了。后進(jìn)生：本班幾名后進(jìn)生的主要情況是記憶效果不理想。由于本冊(cè)教材識(shí)字量較大，因而他們也就覺(jué)得比較累。部分學(xué)生情況分析：鄭云飛：學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，只求完成，不求質(zhì)量。閱讀理解和寫(xiě)作是該生需要加強(qiáng)的地方。宋宏陽(yáng)： 錯(cuò)字 別字 較多，書(shū)寫(xiě)較慢，做作業(yè)容易分心，寫(xiě)作缺少一定的語(yǔ)匯量。孫佳：缺少語(yǔ)文基本素養(yǎng)，閱讀理解

15、有一定的困難。沈靜：對(duì)靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)還需一定的練習(xí)和理解。不能將想得用文字進(jìn)行生動(dòng)的表達(dá)，聽(tīng)寫(xiě)還有一定的障礙。郭遠(yuǎn)：該生的書(shū)寫(xiě)正確率較低，特別是寫(xiě)作，存在有語(yǔ)句不通順，詞語(yǔ)搭配運(yùn)用，上下句不連貫這些問(wèn)題。四、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的方面記住生字并能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字。2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音，翹舌音，前鼻音和后鼻音。3、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字。4、掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。5、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。6、繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，把字寫(xiě)正確、規(guī)范、端正，保持書(shū)面整潔。7、培

16、養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話，說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并且聲音響亮，口齒清楚。8、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。9、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。10、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。11、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。12、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。13、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。14、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。復(fù)習(xí)寫(xiě)日記。五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：1、讀音方面：平翹舌音漢字復(fù)習(xí)1課時(shí)，前后鼻音漢字復(fù)習(xí)1課時(shí)，同音字復(fù)習(xí)1課時(shí)，多音字復(fù)習(xí)1課時(shí)。2、象形字復(fù)習(xí)1課時(shí)，句子2課時(shí)，閱讀2課時(shí)，總

17、復(fù)習(xí)2課時(shí)，。共計(jì)11課時(shí)。注：為了增強(qiáng)復(fù)習(xí)的趣味性，具體的課時(shí)內(nèi)容安排中同時(shí)融入字、詞、句、段、篇的部分內(nèi)容，每一塊內(nèi)容都打散插入復(fù)習(xí)。六、復(fù)習(xí)措施：1 生字認(rèn)讀的措施：a 抓住生字表1 ，展開(kāi)全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。充分b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。c盡量變換教學(xué)手段，使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。如在新的語(yǔ)境中識(shí)字。進(jìn)行攀登高峰的系列活動(dòng)。老師編寫(xiě)一系列帶有本冊(cè)生字的句子。將句子放在一座山峰的各點(diǎn)，讓學(xué)生攀登。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)生字，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得主動(dòng)。2 識(shí)字鞏

18、固。以游戲的形式，結(jié)合聽(tīng)寫(xiě)，在聽(tīng)寫(xiě)查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字娃娃？配合一定量的強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。復(fù)習(xí)中給學(xué)生一種明顯的量化的形式來(lái)顯示學(xué)生的生字聽(tīng)寫(xiě)掌握情況，要有利于谷粒學(xué)生努力，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。尤其要注意激發(fā)和保護(hù)掌握得欠佳的孩子的積極性。3 閱讀寫(xiě)話復(fù)習(xí)。   A 注意解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究文本，反復(fù)探究。學(xué)會(huì)審體。學(xué)會(huì)答題。   B 強(qiáng)化一些美文的誦讀，重視積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)。   C 進(jìn)行寫(xiě)話指導(dǎo)。4 其他綜合性復(fù)習(xí)思路：a 多采用鼓勵(lì)措施，正面評(píng)價(jià)學(xué)生。B 針對(duì)學(xué)生情況，因材施

19、教，注意學(xué)生接受能力的層次性。C 爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。d 組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。E 精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。 第四冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)                     第一課時(shí)（字詞部分形近字復(fù)習(xí)1）一、激情導(dǎo)入，樂(lè)中求學(xué)    導(dǎo)入：小朋友們，期末到了，

20、從今天開(kāi)始，我們正式進(jìn)入期末總習(xí)。我們?cè)撛趺醋?？（多讀，多練，多動(dòng)腦）告訴大家一個(gè)好消息，期末我們班要競(jìng)選“聰明小寶貝”。誰(shuí)將得到這個(gè)光榮的稱號(hào)呢？看誰(shuí)得的星數(shù)最多，那他就咱班的“聰明小寶貝”。加油！二、著眼整體，明確目標(biāo)今天，老師想和同學(xué)們一起去探索“字詞王國(guó)”。先請(qǐng)看：第一道題：誰(shuí)造的房子最漂亮。請(qǐng)大家先完成聽(tīng)寫(xiě)吧，全部做對(duì)的可以得到第一顆星：溪水  躲藏  解脫  躺下  燒菜  澆水  住宿  世界  呼喚  解凍  棉花  探望  搖頭  田野 

21、 未來(lái)  末日  商店  枯榮三、整體回顧，知識(shí)歸類1、 漢字開(kāi)花（出示課件）1） 填一填？（區(qū)分兩組形近字：羞和差   淹和掩）2)你發(fā)現(xiàn)了什么?快來(lái)試一試吧！   全班交流，學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。3）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)許多漢字看上去都很像，都有相同的部件，這些就是形近字。 2、 火眼金睛：1） 考考你的眼力：口頭組詞（屬于生字表一中的形近字，不要求書(shū)寫(xiě)）深（   ）  廚（   ）  碉（   ）  饅（   ）&

22、#160; 漸（   ）探（   ）  櫥（   ）  稠（   ）  漫（   ）  慚（   ） 酒（   ）  莫（   ）  曾（   ）  猴（   ）  僵（   ）灑（   ）  幕（   ）  蹭（  

23、）  喉（   ）  疆（   ）  2） 用手勢(shì)選擇形近字：選字填空要求區(qū)分的字是：哄烘拱    截戴裁     譏嘰   勾勺   碟蝶   愉偷   或式  吾悟   嗚鳴   描瞄喵    蓬縫鋒    歉謙3、加油站。（必答題，含有生字表2 中部分必須掌握的形

24、近字。）師：只有順利地通過(guò)這間加油站，你才能獲得前進(jìn)的動(dòng)力，可以繼續(xù)。教師下發(fā)練習(xí)紙，完成部分書(shū)面練習(xí)。習(xí)題：未     燒   摘  勾    玻    鋒   鵑   末     繞   滴  溝    破    峰   鵝 抹    

25、 澆   商  購(gòu)    坡    蜂   鵲交換批改，談?wù)勛约河惺裁窗l(fā)現(xiàn)。4 創(chuàng)新大比拼。我自己去找書(shū)本生字表中的形近字，并且想出合理的方式來(lái)記住它們。交流自己的發(fā)現(xiàn)。 第二課時(shí)（字詞部分形近字復(fù)習(xí)2+多音字復(fù)習(xí)）1 火眼金睛正確區(qū)分下列字。勺勾  蜜密  垂睡  辮瓣  迷謎   樁臟   壽濤   2 加油站書(shū)面練習(xí)組詞。尤   題 

26、0; 凰   陳    柳   嬌   玲   芽龍   提   煌   凍    印   驕   嶺   訝談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。3 三打白骨精。（多音字練習(xí)）給下列本冊(cè)多音字組詞。歸納：間  待   答   釘   盛   藏  &

27、#160; 蒙   重    桿   縫    假    斗   數(shù)晃  溜   哄   喝  4 創(chuàng)造大比拼。用部分多音字組成的詞語(yǔ)造句。例：盛：盛飯。晚上，我們一家人在家里吃晚飯。我看見(jiàn)爸爸酒喝完了，連忙去給他盛飯。爸爸看見(jiàn)了，連連夸我是個(gè)好孩子！盛：茂盛。周日早上，我跟隨爸爸一起去西湖邊游玩。我看見(jiàn)湖邊的柳樹(shù)葉子綠油油的，長(zhǎng)得十分茂盛。我能選擇一兩個(gè)多音字，給它組詞，再用詞語(yǔ)寫(xiě)句子

28、。5 豐收?qǐng)@：學(xué)生自主練習(xí)。寬帶網(wǎng)：我還知道很多的漢字也是多音字。我把自己知道的多音字寫(xiě)下來(lái)，和大家交流一下。補(bǔ)充：教 掃  背  地  別 都  量  干 空  好 盛 只  沒(méi)  間  種  更 著 高   處  的  斗  將   殼   相   解   稱  倒  得   長(zhǎng)  覺(jué)  重 

29、行  樂(lè)  角  彈  校   漂  當(dāng)   覺(jué)  重  詞語(yǔ)：教室 掃地  背書(shū)     教書(shū)    掃把  土地  別扭 首都   高興地    別人    都是 力  量   餅干   空軍   量體溫  

30、0; 干活    空格  好學(xué)盛會(huì)只有好人盛飯一只鳥(niǎo)&a

31、mp;#61472;沒(méi)有   房間  種花   淹沒(méi)   間接    種子  更加   著火高興  更換看著&#61

32、472;興旺 處理     我的    戰(zhàn)斗  到處     目的    北斗星   將軍    貝殼   相同 將領(lǐng)   地殼   照相   解放    名稱      倒下  解元    稱心&#

33、160;    倒垃圾    得到     長(zhǎng)大    睡覺(jué)     跑得快   長(zhǎng)短     覺(jué)得   重量行走   教室   重復(fù)&

34、;#61472;銀行     教書(shū)    快樂(lè)   豆角    正好   音樂(lè)  角色    正月  彈琴  子彈  學(xué)校   校對(duì)   當(dāng)兵   當(dāng)鋪   覺(jué)得   睡覺(jué)    重新第三課時(shí)（字詞部分同音字復(fù)習(xí)前后鼻音字詞復(fù)習(xí)）復(fù)習(xí)過(guò)程：1 提出：小組競(jìng)賽活

35、動(dòng)誰(shuí)是旗手？去“西游”！  課件展示：在一座山頂上，上面有一面紅旗，要是你能爬上山頂，得到那面紅旗，你就可以開(kāi)始今天的挑戰(zhàn)者的旅游活動(dòng)了。你必須要得到許多本學(xué)期里學(xué)過(guò)的生字娃娃的幫助。但是你要想得到生字娃娃的幫助，就得能夠認(rèn)識(shí)生字娃娃，叫得出他們的名字，那他們就愿意幫助你了。誰(shuí)能夠登上山頂，取得那面紅旗呢？2 小組準(zhǔn)備，自己復(fù)習(xí)生字表1 。  師：那些生字娃娃現(xiàn)在他們都在一個(gè)地方休息呢，你們先去看看他們，記住他們的名字，到時(shí)候你不管遇上誰(shuí)你都能叫出他們的名字呢！學(xué)生自主復(fù)習(xí)。不認(rèn)識(shí)的娃娃請(qǐng)教他人，多讀幾遍，想個(gè)辦法記住他。3 游戲開(kāi)展。（1） 開(kāi)火車的形式，每個(gè)小組一起來(lái)參

36、與。（用課件形式展示生字表一的部分生字）（2） 題目類型：生字單個(gè)出現(xiàn)，難度不大，讓每個(gè)小組都能踏上旅途。（但是這樣復(fù)習(xí)到的生字是比較有限的。其他的生字結(jié)合在后面的活動(dòng)中。）4 游戲2和生字娃娃一起旅行。（1） 帶你認(rèn)識(shí)的生字娃娃去旅行。翻看生字表一，你愿意帶幾個(gè)生字娃娃去旅行，你認(rèn)識(shí)哪些生字娃娃了？請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M里再指認(rèn)生字。把自己認(rèn)識(shí)的生字娃娃圈出來(lái)。（2） 生字娃娃的城堡。（含同音字及音近字）房子例住著這些生字娃娃，你會(huì)讀嗎？密  蜜  迷  覓  臨  琳  鱗  辮  便  姓  性&#

37、160; 荊  襟  筋  瓣  玲  嶺  拎  談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。怎樣區(qū)分它們？可以組詞，也可以說(shuō)說(shuō)。5 游戲：求助電話。我發(fā)現(xiàn)自己還有幾個(gè)字一下子還讀不好啊。我把他們寫(xiě)下來(lái)，然后撥打求助電話。笨  痕   瑩  印  蠅   品  陳  針   警   屏   型  兵   衡  剩芬  鳳   封

38、60; 嫩  政   拎（前鼻音）  6 闖關(guān)。  （1）把上面復(fù)習(xí)過(guò)的難點(diǎn)字放在課件中再一次測(cè)試鞏固。  （2）把部分生字重組成一兩段話，請(qǐng)大家讀一讀。  （3）學(xué)生自己搜尋自己還不認(rèn)識(shí)的生字娃娃，抄寫(xiě)下來(lái)。請(qǐng)教他人。 第四課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：平翹舌音字詞的鞏固1閱讀訓(xùn)練1。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：正確地讀好平翹舌音字詞。教學(xué)過(guò)程：一、游戲準(zhǔn)備：自己看生字表一將生字分類。請(qǐng)學(xué)生對(duì)照生字表一，劃一劃，找一找有哪些生字的平舌音的，有哪些生字是翹舌音的，自己讀一讀，體會(huì)兩者在發(fā)音上的不同。課件出示平翹舌音的生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。二、在游戲中復(fù)

39、習(xí)。1、 “給字娃娃找家”的游戲。給下列生字送回它們的家：翹舌音節(jié)的家                   平舌音節(jié)的家 生字列舉：翹舌音：遮 觸 榮 疏  揉  潤(rùn)  終 叔  弱  牲  適  絨  占平舌音：宿  筍  鉆  滋  脆  曾  薩  簇&

40、#160; 隨  蹭  2、本學(xué)期平翹舌音生字整理如下：平舌音：遮 觸 榮 疏  揉  潤(rùn)  終 叔  弱  牲  適  絨  占  爪          繞  筑   蘸  壽  幢  窄  爍  善  志  齒   鄭  仍 趙陳 充  暑  粘 

41、;  垂  質(zhì)  盞  稠   售  喘   守  撞  樁鋤  剩  楚  斥  者  帳  賬  廚翹舌音：宿  筍  鉆  滋  脆  曾  薩  簇  隨  蹭  租  慚  踩  裁  廁  冊(cè)  材 財(cái)  咱   臟&

42、#160; 斯  此  灶  組  三、結(jié)合自選課文精彩的馬戲的閱讀鞏固平翹舌音生字。1、默讀課文，圈出平翹舌音生字。2、課件展示，讀讀這些平翹舌音生字。2、 選擇自己最喜歡的段落進(jìn)行朗讀練習(xí)。3、 談?wù)勛约豪首x后的發(fā)現(xiàn)。4、小組配合，讀好這篇課文。第五課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)+幾種不同語(yǔ)氣的句子的復(fù)習(xí) 教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入活動(dòng)：今天這節(jié)課我們舉行一次課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)大比拼，有必答題、選做題、提高題等，看看那些同學(xué)能取得讓自己滿意的成績(jī)。二 必會(huì)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)。（自主復(fù)習(xí)）   詞語(yǔ)集合：   脫下 解凍  溪水

43、60; 棉花  探出  野花  躲藏  未來(lái)  追趕  商店  枯榮宿舍  山岡  呼喊  弟弟  哥哥  拐賣  澆水  終點(diǎn)  靜悄悄  躺下  謝謝漸漸  微笑  瓦片  泉水  然而  結(jié)果  股份  寶塔  冒著  雷雨  需要 邁著  迷路  腳跡  叔叔  滴水 

44、灑水  撲閃  摸魚(yú)  有利  鈴聲  弱小末日  夏天  小島  展開(kāi)  建設(shè)  紗布  省長(zhǎng)  季節(jié)  留下  杏子  密密蜜蜂  山坡  摘下  釘子  水溝  足夠  飛龍  恩情   長(zhǎng)壽  柏樹(shù)  潑水特別  新鮮  角度  一束  勾結(jié)  官府  簡(jiǎn)單 

45、閃爍  另外  志氣  題目提出  浪漫  晴朗   仍然  方便  波濤  明顯  忽然  楊柳  窗戶  垂直  逃跑  越南  趴下  刨土  發(fā)呆  抹去  報(bào)紙  滑倒   重點(diǎn)詞語(yǔ)：世界  筍芽  呼喚  杜鵑  雷鋒  泥濘   勝利  應(yīng)該  芬芳

46、60; 環(huán)繞  隱約  茂盛鳳凰  輝煌  而且  彩虹  蜘蛛  價(jià)錢  批評(píng)   玻璃  破碎  繼續(xù)  驕傲胳膊  晃蕩  樓梯  腦筋  附近  討厭  欺負(fù)   翅膀   珍珠  鉆研  距離檢查  斥責(zé)  夸獎(jiǎng)  傳染  嚴(yán)寒  燒菜  腳印   哄騙

47、60; 喝彩   兄弟二、通過(guò)朗讀表現(xiàn)不同的語(yǔ)氣。1、他是一個(gè)小學(xué)生。2、他是小學(xué)生嗎？3、秋天的圖畫(huà)真美啊！4、你的家鄉(xiāng)在哪里？5、你快過(guò)來(lái)吧！6、我才不想回家呢！三  閱讀練習(xí)。短文見(jiàn)素質(zhì)教育新學(xué)案第2頁(yè)。春天來(lái)了第六課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：生字識(shí)字鞏固詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)日記的復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：1 認(rèn)讀詞語(yǔ)。（來(lái)自表一生字詞語(yǔ)）采用多種形式的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。內(nèi)容詳見(jiàn)附頁(yè)表一詞語(yǔ)。2 生字聽(tīng)寫(xiě)。山岡  轟隆  筍芽  叫喊  骨頭  抽出  拐賣  終點(diǎn)  安靜感謝  微笑  漸漸

48、0; 瓦片  泉水  突然  團(tuán)結(jié)  股票  干脆雷鋒塔  杜鵑  需要  冒雨  年邁  迷人  足跡  水滴  灑水3 日記閱讀。（1） 出示學(xué)生自己寫(xiě)的一則日記，讀一讀。（2） 復(fù)習(xí)日記的格式及其寫(xiě)法，說(shuō)一說(shuō)。4 寫(xiě)一則日記。（1） 教師指導(dǎo)日記的選材。（2） 學(xué)生寫(xiě)話。（3） 反饋：有沒(méi)有一句一句地把話說(shuō)明白；那些同學(xué)能說(shuō)會(huì)道，說(shuō)得內(nèi)容很豐富；誰(shuí)善于在說(shuō)話中用上優(yōu)美的詞語(yǔ)等。第七課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)字詞看圖寫(xiě)話。教學(xué)過(guò)程：一 重溫友誼?。◤?fù)習(xí)識(shí)字表一的生字。）

49、具體內(nèi)容見(jiàn)附件一。（教師結(jié)合實(shí)際進(jìn)度選擇其中的部分字詞進(jìn)行多種形式的復(fù)習(xí)。）二 詞語(yǔ)加油站。（認(rèn)讀聽(tīng)寫(xiě)，或者采用電腦輸入的形式。）泥濘  撲打  拜托  鈴聲   弱小  芬芳  夏季  應(yīng)該  環(huán)繞  隱約  茂盛留下  杏黃  山坡  搭建   鐵釘  恩情  長(zhǎng)壽  潑灑  特別  敬愛(ài)  年度三 看圖說(shuō)話。1 看圖，正確理解圖意，2 看圖說(shuō)話。3 把剛才說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。4

50、 交流反饋。有沒(méi)有一句一句地把話說(shuō)明白；那些同學(xué)能說(shuō)會(huì)道，說(shuō)得內(nèi)容很豐富；誰(shuí)善于在說(shuō)話中用上優(yōu)美的詞語(yǔ)等。                                   第八課時(shí)一 復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)。1 快速認(rèn)讀。垂直  亂七八糟  沉睡 

51、; 壓力  逃跑  越南  陣地  巖石 寶貝  趴下  扒飯忠實(shí)  向?qū)?#160; 燈盞  積累  絲綢 稀少  針線  碰上  慌亂  涂抹  擁擠  購(gòu)買  光滑  信封  拎水  沉甸甸  母狗  糟糕  聰明  驚訝  談話  分派蜜蜂  敲打  焦急  希望  算命  樹(shù)樁 

52、 肥水不流外田   浪費(fèi)  野鴨  天鵝勺子  鳳凰  輝煌  而且  彩虹  蜘蛛  價(jià)錢  批評(píng)   玻璃  破碎  繼續(xù)  驕傲  胳膊  晃蕩  樓梯  腦筋  附近  討厭  欺負(fù)   翅膀   珍珠  鉆研  距離  檢查  斥責(zé)  夸獎(jiǎng)  傳染 

53、 嚴(yán)寒  2 部分詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)。（數(shù)量等機(jī)動(dòng)） 二句子練習(xí)。1 把下面的話說(shuō)完整。我?guī)桶职?#160;                                         

54、                                                  

55、                。我為爸爸                                  

56、                                                  

57、                        。2、第二組：快樂(lè)、高興、開(kāi)心快樂(lè)高興開(kāi)心3 從下面幾組禮物袋中，挑選一個(gè)袋子，寫(xiě)幾句話。（1 信封  拎水  沉甸甸（2 哄騙  喝彩   兄弟（3 鮮花  燒菜   腳印  三、通過(guò)朗讀表現(xiàn)不同的語(yǔ)氣。第九課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：詞語(yǔ)、短

58、語(yǔ)練習(xí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)舉一反三地說(shuō)出不同組合形式的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。教學(xué)內(nèi)容：一、 一字開(kāi)花。出示一些能和許多熟字組合的漢字，讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，豐富學(xué)生的詞匯。如：實(shí)、豐、壯、波、作、其、安、首、記、鋼、彈、院、青、樣、鬧、潔、臺(tái)、民、驚、信、表、筆、桌、路、角、食、體、粉、航、事、科、滅二、短語(yǔ)練習(xí)：第一組：AABB重疊詞許許多多 高高興興   進(jìn)進(jìn)出出  花花綠綠   快快樂(lè)樂(lè)   說(shuō)說(shuō)笑笑           

59、0;                                                 

60、0;                                                  

61、60;             第二組：“地”字短語(yǔ)高興地          仔細(xì)地          親切地          緊緊地      &

62、#160; 順利地          興奮地          贊許地          沉著地        第三組：動(dòng)賓詞組堆雪人   打雪仗   看雪景   （學(xué)生自由補(bǔ)充）第四組：遞進(jìn)詞組一個(gè)比一個(gè)好    一棵比一棵壯    一個(gè)比一個(gè)高    一   比一個(gè)     第五組：反義詞。冷 長(zhǎng)    老    前  &