FM無(wú)線調(diào)頻系統(tǒng)

1、FM無(wú)線調(diào)頻系統(tǒng)現(xiàn)在人們談到聾兒的語(yǔ)訓(xùn)和溝通往往能想到的是助聽(tīng)器和人工耳蝸，沒(méi)錯(cuò)，他們是可以在很大程度上幫助聾兒獲得聽(tīng)覺(jué)信息，但是從語(yǔ)訓(xùn)的角度上來(lái)說(shuō)，我們不可以忽略FM無(wú)線調(diào)頻系統(tǒng)，這個(gè)我認(rèn)為目前世界上最有效的語(yǔ)訓(xùn)工具，它可以幫助聾兒聽(tīng)的更清楚（語(yǔ)言識(shí)別能力），只有在聽(tīng)的更清楚的基礎(chǔ)上，我們才能更有效的幫助聾兒實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力的康復(fù)。我們只滿足聾兒的語(yǔ)言能力的康復(fù)嗎？這仍然只是基礎(chǔ)，我們的目的是讓聾兒能夠在普通學(xué)校里和正常孩子一樣獲得學(xué)術(shù)知識(shí)，在人際交往中實(shí)現(xiàn)更好的溝通，這些還是離不開(kāi)FM無(wú)線調(diào)頻設(shè)備的幫助。我們的家長(zhǎng)，包括學(xué)校在這方面談?wù)摰亩疾欢?，希望我的個(gè)人體會(huì)能幫助到那些想給孩子尋找更好的工

2、具去幫助孩子實(shí)現(xiàn)正常的溝通的家長(zhǎng)們。語(yǔ)言聽(tīng)力識(shí)別能力（通俗的說(shuō)就是聽(tīng)的清）的最重要的一個(gè)指標(biāo)就是信噪比，我們通常用S/N來(lái)表示。就是我們希望聽(tīng)到的聲音和不希望聽(tīng)到的聲音（噪音）之間的比率。提高信噪比就可以聽(tīng)的更清楚。目前世界上最有效提高信噪比的工具就是FM無(wú)線調(diào)頻設(shè)備，它不僅可以幫助孩子的語(yǔ)訓(xùn)效果更好，也能幫助孩子在正常學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候聽(tīng)的更清楚。FM無(wú)線調(diào)頻系統(tǒng)的研制就是為了幫助孩子提高語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)的。工欲善其事,必先利其器。為了達(dá)到更好的語(yǔ)訓(xùn)效果，我們應(yīng)該了解FM無(wú)線調(diào)頻這個(gè)利器。 什么是FM無(wú)線調(diào)頻系統(tǒng)簡(jiǎn)單的說(shuō)它是由發(fā)射機(jī)和遠(yuǎn)端機(jī)（接收機(jī)）+助聽(tīng)器（人工耳蝸）組成。應(yīng)用于聾校的

3、會(huì)更復(fù)雜點(diǎn)。麥克風(fēng)收集說(shuō)話者的聲音，并通過(guò)發(fā)射機(jī)將信號(hào)傳輸給遠(yuǎn)端機(jī)（接收機(jī)），聲音繼續(xù)通過(guò)聾兒的助聽(tīng)器（人工耳蝸）被聾兒接受。FM無(wú)線調(diào)頻系統(tǒng)可以是一對(duì)一，也可以是一對(duì)多。FM調(diào)頻系統(tǒng)的簡(jiǎn)單歷史1 FM無(wú)線調(diào)頻系統(tǒng)之前 Electronics Futures Inc公司在1963年的時(shí)候發(fā)明了AM無(wú)線電波系統(tǒng)應(yīng)用于聾兒教學(xué)，當(dāng)時(shí)的系統(tǒng)還是需要電線連接的，接收器和耳機(jī)都體積龐大，使用不方便，而且龐大的耳機(jī)也很不適合孩子。最終這家公司在1972年退出了聽(tīng)力行業(yè)。2 FM無(wú)線調(diào)頻系統(tǒng)的產(chǎn)生 大概在1967年或者1968年，PHONAK（峰力）公司推出了FM無(wú)線調(diào)頻設(shè)備，后來(lái)PHONAK又推出了了無(wú)線

4、的，小巧的，方便老師和學(xué)生使用的設(shè)備。FM無(wú)線調(diào)頻系統(tǒng)才迅速的被歐美的學(xué)校接受?，F(xiàn)在，體積最小的FM無(wú)線調(diào)頻設(shè)備就是PHONAK（峰力）公司研制的。當(dāng)時(shí)使用的頻率只能是商業(yè)FM頻率，在教學(xué)中，老師和學(xué)生會(huì)受到商業(yè)信號(hào)的干擾。為了解決這個(gè)問(wèn)題，PHONAK公司經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，最終讓FCC（美國(guó)通信委員會(huì)）在1971年特批了專門(mén)的無(wú)線頻率段給聾兒語(yǔ)訓(xùn)使用，專門(mén)為聾兒研制的FM無(wú)線調(diào)頻系統(tǒng)就此產(chǎn)生了。此后各個(gè)國(guó)家紛紛制定了各自的政策，特批了專門(mén)用于聾兒使用的無(wú)線頻率段。3 FM無(wú)線調(diào)頻系統(tǒng)的今天 現(xiàn)在的FM產(chǎn)品已經(jīng)不是傳統(tǒng)的FM設(shè)備了，不過(guò)我們?nèi)匀皇褂眠@個(gè)習(xí)慣的稱呼。現(xiàn)在最新的產(chǎn)品已經(jīng)是動(dòng)態(tài)調(diào)頻（W

5、D）技術(shù)了。從這個(gè)簡(jiǎn)單的歷史可以看出，F(xiàn)M無(wú)線調(diào)頻產(chǎn)品從研發(fā)開(kāi)始就是為聾兒康復(fù)訓(xùn)練設(shè)計(jì)的，這也是為什么它從誕生之日起就被聾兒康復(fù)教育工作者和聾兒家長(zhǎng)關(guān)注，并迅速被接受的原因。可能有的家長(zhǎng)還是會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，為什么呢？這是因?yàn)樗姓Z(yǔ)訓(xùn)康復(fù)，在正常學(xué)校學(xué)習(xí)，日常交流的基礎(chǔ)是孩子要挺清楚他要聽(tīng)的，也就是語(yǔ)言識(shí)別能力。有了這個(gè)基礎(chǔ)，我們聾兒康復(fù)工作者創(chuàng)造出的各種康復(fù)方法，發(fā)聲，閱讀，交流等一系列教學(xué)方法才能最有效的在孩子身上實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在的孩子都有不錯(cuò)的助聽(tīng)器，有些是人工耳蝸，但是在教室里，我們無(wú)法回避的問(wèn)題是，噪聲，距離和回聲，這些因素會(huì)大大降低聲音的信噪比，孩子的語(yǔ)言識(shí)別能力，自然就會(huì)減低孩子語(yǔ)訓(xùn)康復(fù)的

6、效率。如果聾兒孩子在普通學(xué)校隨班就讀，這三個(gè)因素就更明顯，國(guó)外有很多研究表明，有聽(tīng)力障礙的孩子在普通學(xué)校隨班就讀的時(shí)候，成績(jī)要低于正常孩子，不是有聽(tīng)力障礙的孩子智力問(wèn)題，而是他們經(jīng)常聽(tīng)不清老師說(shuō)的東西。因?yàn)樵趯W(xué)校，噪聲，教室回聲，距離的問(wèn)題是現(xiàn)實(shí)存在的。FM無(wú)線調(diào)頻系統(tǒng)為什么可以幫助語(yǔ)訓(xùn)康復(fù)FM無(wú)線調(diào)頻系統(tǒng)幾乎把老師的話從老師的嘴里直接傳輸?shù)矫@兒的耳朵里，這就解決了距離的問(wèn)題，我們都知道，助聽(tīng)器的良好工作距離只有兩米，而且孩子好動(dòng)的天性使得你要限制孩子和你面對(duì)面控制在兩米內(nèi)距離是不現(xiàn)實(shí)的。有些游戲和教學(xué)內(nèi)容的安排就需要孩子在教室里活動(dòng)，F(xiàn)M無(wú)線調(diào)頻系統(tǒng)可以解決距離使得信噪比降低的問(wèn)題。現(xiàn)在的技

7、術(shù)已經(jīng)可以使得FM無(wú)線調(diào)頻系統(tǒng)很好的消除教室回聲和噪聲的問(wèn)題，特別是WD技術(shù)，可以隨著環(huán)境噪聲的改變動(dòng)態(tài)調(diào)整，確保孩子接受到的最佳的信噪比。更重要的一點(diǎn)是，這個(gè)系統(tǒng)不僅幫助孩子，也幫助老師。老師告別了上課基本靠吼的教學(xué)方式。老師工作強(qiáng)度降低了，上課不那么累了的同時(shí)，也能發(fā)過(guò)來(lái)能更好的關(guān)注孩子了。FM無(wú)線調(diào)頻系統(tǒng)用在什么地方 除了之前一直在說(shuō)的語(yǔ)訓(xùn)康復(fù)中使用，這套系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)很明顯也可以幫助隨班就讀的孩子，日常孩子的溝通交流。關(guān)于日常溝通交流，使用助聽(tīng)器的朋友可以很容易的說(shuō)出好多助聽(tīng)器不能幫助他們的場(chǎng)景，比如人比較多的嘈雜環(huán)境（會(huì)場(chǎng)），開(kāi)動(dòng)的汽車(chē)?yán)?，餐廳里，一群學(xué)生的學(xué)習(xí)討論（成年聽(tīng)力障

8、礙人士參加工作小組討論）等等。FM無(wú)線調(diào)頻系統(tǒng)可以很好的幫助聽(tīng)力障礙的人克服這些問(wèn)題，帶來(lái)更好的學(xué)校交流效果。無(wú)線調(diào)頻輔聽(tīng)系統(tǒng)及其應(yīng)用一、無(wú)線調(diào)頻（Frequency Modulated，F(xiàn)M）輔聽(tīng)系統(tǒng)概述 'b#8k>  1什么是FM輔聽(tīng)系統(tǒng) LUf+d:&G    FM輔聽(tīng)系統(tǒng)是一套為個(gè)人或集體提供聽(tīng)覺(jué)幫助的無(wú)線調(diào)頻系統(tǒng)，該系統(tǒng)利用無(wú)線調(diào)頻電波的頻率性來(lái)傳遞聲音信號(hào)，由說(shuō)話者佩戴用來(lái)放大他的語(yǔ)音并通過(guò)電子接收裝置和專用的耳麥或聆聽(tīng)者的助聽(tīng)器直接傳送到聆聽(tīng)者的耳朵 ，此設(shè)備減少了背景噪聲的干擾及說(shuō)話者同聆聽(tīng)者之間的距離所帶來(lái)的影響。近年來(lái)，

9、無(wú)線調(diào)頻輔聽(tīng)系統(tǒng)技術(shù)發(fā)展迅速，比如最新的芯片設(shè)計(jì)和制造技術(shù)能將 DSP 芯片嵌入到 FM 的發(fā)射器里，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)聲音發(fā)送時(shí)進(jìn)行實(shí)時(shí)處理：包括對(duì)混響聲處理，降噪處理等。無(wú)線調(diào)頻發(fā)射器可以在不同的情況下發(fā)射不同的信號(hào)，使用者可選擇不同的指向性傳聲器，可以在噪音的環(huán)境下更有效地進(jìn)行交流，這樣對(duì)提高信噪比非常有效。 la>"><i* 2FM輔聽(tīng)系統(tǒng)的分類 n jveZav   傳統(tǒng)意義上，F(xiàn)M輔聽(tīng)系統(tǒng)可以劃分為以下兩種類型：FM個(gè)人輔聽(tīng)系統(tǒng)和FM集體輔聽(tīng)系統(tǒng)，即一對(duì)一和一對(duì)多，隨著技術(shù)的進(jìn)步，F(xiàn)M個(gè)人輔聽(tīng)系統(tǒng)是發(fā)展最快的，供個(gè)人使用的高科技技術(shù)，發(fā)射器和接收器可以

10、是一對(duì)一或一對(duì)多。目前，F(xiàn)M輔聽(tīng)系統(tǒng)在助聽(tīng)器行業(yè)廣泛運(yùn)用，作者認(rèn)為，現(xiàn)在市場(chǎng)上的FM輔聽(tīng)系統(tǒng)，亦可以分為以下幾類： >eWgQ6V   FM個(gè)人輔聽(tīng)系統(tǒng)，主要應(yīng)用于聽(tīng)力正常和輕中度聽(tīng)力損失人群。無(wú)線傳聲器經(jīng)無(wú)線調(diào)頻把聲音傳送到接收器，再通過(guò)耳機(jī)直接傳送到聆聽(tīng)者耳朵 。 $9DV    FM助聽(tīng)器輔聽(tīng)系統(tǒng)，主要應(yīng)用于佩戴助聽(tīng)器人群。助聽(tīng)器通過(guò)音靴與FM輔聽(tīng)系統(tǒng)的接收器相連接，說(shuō)話者的言語(yǔ)聲經(jīng)過(guò)麥克風(fēng)及發(fā)射器轉(zhuǎn)換為無(wú)線電波傳輸?shù)浇邮掌鳎偻ㄟ^(guò)助聽(tīng)器，直接將言語(yǔ)信號(hào)傳入佩帶者耳朵。 & G-    FM聲場(chǎng)輔聽(tīng)系統(tǒng)，可應(yīng)用于任

11、何人群，包括聽(tīng)力正常、輕中度聽(tīng)力損失及佩戴助聽(tīng)器人群，主要應(yīng)用場(chǎng)合為公開(kāi)場(chǎng)合，教室、禮堂或公共場(chǎng)所開(kāi)會(huì)的地點(diǎn)。無(wú)線傳聲器經(jīng)無(wú)線調(diào)頻把聲音傳送到接收器，再通過(guò)放大由揚(yáng)聲器傳送到出去。 H6-g=C    3FM輔聽(tīng)系統(tǒng)的組成及工作原理 6fhH)0    FM輔聽(tīng)系統(tǒng)的組成包含：麥克風(fēng)、發(fā)射器、接收器和發(fā)生裝置。 cv(9v =(    基本原理：言語(yǔ)信號(hào)經(jīng)由麥克風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)，經(jīng)線路傳送至發(fā)射器，由發(fā)射器將電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)線調(diào)頻電波，經(jīng)空間傳播，接收器接收相應(yīng)的無(wú)線調(diào)頻電波信號(hào)，將其轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)，再經(jīng)相應(yīng)的發(fā)生裝置轉(zhuǎn)變?yōu)檠哉Z(yǔ)信號(hào)。FM個(gè)

12、人輔聽(tīng)系統(tǒng)的發(fā)聲裝置為耳機(jī)，F(xiàn)M助聽(tīng)器輔聽(tīng)系統(tǒng)的發(fā)聲裝置為助聽(tīng)器，F(xiàn)M聲場(chǎng)輔聽(tīng)系統(tǒng)的發(fā)聲裝置為揚(yáng)聲器?？蓞⒖聪鄳?yīng)圖片 )UA;Fus  4為什么要使用FM輔聽(tīng)系統(tǒng) pe>R2<!$    說(shuō)話者發(fā)出言語(yǔ)信號(hào)傳遞到聆聽(tīng)者的過(guò)程中，容易受一些因素的干擾，尤其是一些特殊的復(fù)雜的環(huán)境，距離、噪聲和混響均對(duì)聆聽(tīng)效果存在一定的影響，其中，以距離所產(chǎn)生的影響為主。這樣的場(chǎng)所包括：學(xué)校的教室、會(huì)議室、劇場(chǎng)等。 xJtblZ1sr    距離的影響 dd#=_xe    聲源發(fā)出的聲波的能量，會(huì)被周?chē)諝饨橘|(zhì)逐漸的吸收，造成聲波能

13、量的衰減。在物理聲學(xué)中，聲源發(fā)聲可認(rèn)為是一自由聲場(chǎng)球面波，聲源為球心，假設(shè)聲波能量不變（忽略空氣的吸收），r1和r2兩點(diǎn)（r1和r2為兩點(diǎn)到聲源的距離）的聲壓級(jí)之差為20lg（r2/r1），由此可知，對(duì)于自由聲場(chǎng)中的球面波，離生源的距離每增加一個(gè)倍程，聲壓級(jí)衰減6dB。如圖所示，為距離聲源的距離同聲壓級(jí)變化的曲線。 oa(R,_*q  )mw#MTv<g5X;而若使用FM輔聽(tīng)系統(tǒng)，不論是FM個(gè)人輔聽(tīng)系統(tǒng)、FM助聽(tīng)器輔聽(tīng)系統(tǒng)還是FM聲場(chǎng)系統(tǒng)，聲波經(jīng)轉(zhuǎn)換直接作用于聆聽(tīng)者耳朵，減少了因?yàn)榫嚯x所帶來(lái)的聲波能量的衰減。 :Iw"P  1*JqCBbE噪聲的影響 O4w

14、6y3U    一切我們不想聽(tīng)到的聲音均可以認(rèn)為是噪聲，即使是優(yōu)美的音樂(lè)，在干擾我們正常的學(xué)習(xí)、工作或休息時(shí)亦為噪聲。信噪比言語(yǔ)信號(hào)強(qiáng)度噪聲信號(hào)強(qiáng)度。提高信噪比對(duì)言語(yǔ)可懂度的提高十分有意義，在教室中，教師的言語(yǔ)信號(hào)由第一排學(xué)生傳遞至最后一排學(xué)生，言語(yǔ)信號(hào)逐漸減弱，而教室內(nèi)的噪聲信號(hào)相對(duì)不變，因此，第一排學(xué)生處的信噪比相對(duì)于最后一排學(xué)生的信噪比要高，那么最后一排的學(xué)生的言語(yǔ)可懂度將受到影響。研究表明，對(duì)正常聽(tīng)力兒童而言,5 dB 的信噪比足以使他們?cè)诮淌抑新?tīng)清老師的言語(yǔ),但對(duì)有重度聽(tīng)力損失的兒童,5 dB 的信噪比是不夠的,他們需要1520 dB 的信噪比,調(diào)頻語(yǔ)訓(xùn)系統(tǒng)能提供

15、這一信噪比,提高言語(yǔ)可懂度,增加聾兒與老師的交流。同樣調(diào)頻語(yǔ)訓(xùn)系統(tǒng)也適用一些特定的場(chǎng)合,如聚會(huì),公交車(chē)上。 YqhZndktX    混響的影響 (_h<<B    房間內(nèi)的聲源受六面墻壁或其他反射體的交替反射，使空間的聲能在一定時(shí)間內(nèi)不斷疊加，即使聲能停止發(fā)聲，聲波仍可持續(xù)一段時(shí)間，這種現(xiàn)象稱為混響。房間尺寸較小時(shí)，聲波在短時(shí)間內(nèi)就受到界面的多次反射，由于界面的吸收而使空氣中的聲能很快衰減，大房間的情況正相反。即使是聽(tīng)力正常者，在分辨言語(yǔ)信號(hào)與反射信號(hào)時(shí)也會(huì)感覺(jué)困難，而對(duì)于助聽(tīng)器佩帶者，很難分辨。使用FM輔聽(tīng)系統(tǒng)，言語(yǔ)信號(hào)可以直接傳送到聆聽(tīng)

16、者的耳朵，減低了混響現(xiàn)象的干擾。 J jRz<T;  h>AKfX yd#SB二、   FM輔聽(tīng)系統(tǒng)的應(yīng)用 Vmq:Asa  1 市場(chǎng)上的FM輔聽(tīng)系統(tǒng)產(chǎn)品介紹 ZbVo<p5*    目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的FM輔聽(tīng)系統(tǒng)以Phonicear和Phonak公司的產(chǎn)品為主，兩公司的產(chǎn)品雖然在外觀、性能方面均有所不同，但使用的方式及目的均類似，因篇幅有限，這里我們簡(jiǎn)單介紹一下Phonicear公司FM助聽(tīng)器輔聽(tīng)系統(tǒng)的產(chǎn)品，其他產(chǎn)品和Phonak公司的產(chǎn)品大家可以參照Phonicear的FM助聽(tīng)器輔聽(tīng)系統(tǒng)產(chǎn)品。 32nB9l  &#

17、160; FM助聽(tīng)器輔聽(tīng)系統(tǒng)產(chǎn)品LEXIS Ws%SK  -$q8 Q(hM此系統(tǒng)包含兩個(gè)部分：發(fā)射器和接收器。頻率為216M-217MHz *x'7c/qg    發(fā)射器：在發(fā)射器中整合了1組全方位 + 4組方向性麥克風(fēng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)方向性,包括三種模式，全向性、方向性和超級(jí)方向性，分別適用于比較安靜的環(huán)境、比較嘈雜的環(huán)境和非常嘈雜的環(huán)境。同時(shí)，發(fā)射器還可以直接連接電視機(jī)，音響等音頻設(shè)備，使得這些設(shè)備的聲音可以直接傳送至聆聽(tīng)者。 e -fboVH    接收器：接收器也有三個(gè)模式可以選擇，分別為FM;FM+MIC和MIC，三個(gè)模式的選擇取決

18、于聆聽(tīng)者的需要及與聲源的距離，當(dāng)距離較遠(yuǎn)時(shí)，應(yīng)選擇FM，當(dāng)距離適中，F(xiàn)M和FM+MIC均可，當(dāng)距離很近時(shí)，三個(gè)模式可自由選擇。不同的接收器可以是相同的通道，也可以是不同的通道，這取決于接收器的類號(hào)，具體的通道類型可以在接收器的標(biāo)簽上查到。在接收器上可以調(diào)節(jié)增益，范圍為±7dB。 SU>2MT    LEXIS的使用：將發(fā)生器的通道數(shù)調(diào)整為接收器標(biāo)簽上的通道數(shù)，將接收器與助聽(tīng)器通過(guò)音靴相連接，這樣，這套完整的設(shè)備就連接好了，通過(guò)轉(zhuǎn)換發(fā)射器的模式，可以實(shí)現(xiàn)不同的聆聽(tīng)效果。 ZN>7?Vs    進(jìn)來(lái)FM輔聽(tīng)系統(tǒng)發(fā)展迅速，有些廠商已經(jīng)把F

19、M輔聽(tīng)系統(tǒng)的接收器整合到了助聽(tīng)器中，這樣，僅使用發(fā)射器就可以實(shí)現(xiàn)連接，但要注意通道的一致性。 jSi/(E  2 FM輔聽(tīng)系統(tǒng)的主要用途及臨床康復(fù)方面的研究進(jìn)展 mhhkwW    FM輔聽(tīng)系統(tǒng)的主要用途 'cp1I&>    目前，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的FM輔聽(tīng)系統(tǒng)，主要針對(duì)聽(tīng)力正常人群和助聽(tīng)器及人工耳蝸佩戴人群，人工耳蝸佩戴者所使用的FM輔聽(tīng)系統(tǒng)與助聽(tīng)器佩帶者基本相同，只是將接收器與人工耳蝸的言語(yǔ)處理器相連接，接收器將接收到的無(wú)線調(diào)頻電波轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，直接刺激使用者的聽(tīng)神經(jīng)，從而達(dá)到聆聽(tīng)效果。 u=A4A#  

20、0; 助聽(tīng)器佩戴人群所使用的FM輔聽(tīng)系統(tǒng)，主要應(yīng)用于各個(gè)康復(fù)機(jī)構(gòu)及聾校，使聽(tīng)力損失人群接受更清晰的言語(yǔ)信號(hào)，從而達(dá)到康復(fù)及教育的目的。 sgK#BoFi    聽(tīng)力正常人群所使用的FM輔聽(tīng)系統(tǒng)，多在大型教室，會(huì)場(chǎng)，劇院，電影院等地使用，即多數(shù)為FM聲場(chǎng)輔聽(tīng)系統(tǒng)，使得清晰的聲音信號(hào)傳遞到每一位聆聽(tīng)者的耳中，為人們的生活、工作和學(xué)習(xí)提供有力的幫助，提高人們的生活質(zhì)量。 TS2zzYE6Z    臨床方面的研究進(jìn)展 b&wypk    FM輔聽(tīng)系統(tǒng)在對(duì)聽(tīng)感知和中樞聽(tīng)覺(jué)處理失調(diào)的兒童的康復(fù)。 PB Yq    從目前的研究結(jié)果分析，影響兒童中樞聽(tīng)覺(jué)處理失調(diào)占 3 5 ，患記憶障礙、多動(dòng)癥的兒童占 4 12