太陽三課文案例教學(xué)反思

1、.太陽三課文案例教學(xué)反思教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入師：小朋友，喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。出示謎語：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來上工。生一下就猜出。從學(xué)生喜歡的謎語入手，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一下被激發(fā)了。師：小朋友真聰明，如今，讓我們一起去看看太陽吧。二、課件展示，感知畫面1、課件展示：太陽分別從大海、草原、山村、森林升起來，大地變得一片光明，充滿活力、活力。直觀、生動(dòng)有趣的畫面把學(xué)生吸引住了，學(xué)生邊看邊不時(shí)地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，美麗的畫面在學(xué)生的腦海中深深地印下2、師：小朋友，你們看到了什么？強(qiáng)調(diào)說完好話學(xué)生自由發(fā)言生：我看見太陽從大海中跳出來。生：我看見太陽從草原中、森林里升起來。生：我還看見

2、太陽升起來后，到處都很美麗！因?yàn)閷W(xué)生在前面欣賞了太陽升起的美麗的畫面，在說話時(shí)，是爭(zhēng)搶著要把看到的情景說給大家聽，說起話來就自然流暢了。3、師小結(jié)：美麗的太陽，美麗的風(fēng)光給大家留下了深化的印象。一位叔叔也看見了這一美麗的情景，寫了一首兒歌，你們想學(xué)嗎？三、初讀韻文，初感字音1、出示韻文?太陽?師：先聽老師讀一讀，假如你認(rèn)為老師讀得好，給我鼓勵(lì)一下，也可以給老師提提意見。師的話音剛落，生就紛紛地告訴師，他們已經(jīng)會(huì)讀了，可見有些學(xué)生回家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，這時(shí)，師假如抓住時(shí)機(jī)，放手讓學(xué)生試著讀一讀，會(huì)讀的就當(dāng)小老師帶讀，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，可惜的是，師并沒有這么做，仍然自己按著事先設(shè)計(jì)好的教案進(jìn)展教

3、學(xué)，反映出老師的教學(xué)機(jī)智不過靈敏，二是觀念沒有更新，害怕學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么過失，自己的教學(xué)任務(wù)會(huì)完成不好。師范讀師：你們想不想自己讀一讀？輕輕翻開48頁學(xué)生翻開書本后，讀書時(shí)，碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？生：可以借助拼音讀一讀。生；可以問一問小組的同學(xué)。生：可以問老師，或者問聽課的老師。師：小朋友想的方法都行，如今請(qǐng)小朋友讀書，選擇一種方法解決不懂的生字。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得較好，讓學(xué)生自己先說一說識(shí)字的方法，再自己選擇喜歡的方法讀書、識(shí)字，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。2、學(xué)生自由讀韻文，解決生字。3、請(qǐng)會(huì)讀的小朋友讀一讀2-3個(gè)韻文，其他小朋友注意聽，師生一起糾正字音，齊讀。四、認(rèn)識(shí)生字，培養(yǎng)識(shí)字才能1、師：今

4、天老師給小朋友帶來一棵神奇的樹，咱們趕快看一看。出示神奇的果樹。生：哇，真美呀！生：我知道了，每一個(gè)果子里都藏著一個(gè)詞，還有字呢，太有意思了。師：小朋友只要能讀準(zhǔn)每一個(gè)果子里的字或詞的音，就能把它摘下來，誰先來摘果子？學(xué)生搶著上臺(tái)做摘果子的游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)有時(shí)單獨(dú)請(qǐng)學(xué)生答復(fù)，有時(shí)小組答復(fù)，有時(shí)分男女同學(xué)答復(fù)，有時(shí)全班同學(xué)答復(fù)。讀對(duì)的及時(shí)獎(jiǎng)給一朵花。學(xué)生非常積極，“我來，我們來的聲音此起彼伏，課堂氣氛異常熱鬧！老師真不知該請(qǐng)誰好，但是，從學(xué)生的反響中可以看出，游戲?qū)τ诤⒆觼碚f，是最有吸引力的。2、師：今天，聰明狗又來到我們中間，“小朋友們好！聰明狗的朋友小狗汪汪要跳樓梯，需要小朋友的幫助，你們?cè)敢?/p>

5、嗎？一個(gè)字就是一個(gè)臺(tái)階，小朋友讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，小狗就能跳上一個(gè)臺(tái)階。師的話音剛落，“我來，我們來的聲音又再次地響起。學(xué)生做游戲可以單獨(dú)請(qǐng)，小組，男女同學(xué)，全班同學(xué)師適當(dāng)加以鼓勵(lì)，注重讀準(zhǔn)平、翹舌音。從草叫跳照森世陽再次可以看出，興趣性的游戲可以使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常濃重的，學(xué)習(xí)效果也是非常好的。3、師：小朋友們的表現(xiàn)真棒！如今，請(qǐng)大家把桌上的小卡片拿出來，兩人一組，互相讀給對(duì)方聽，讀得好的，請(qǐng)你獎(jiǎng)勵(lì)他。學(xué)生兩人一組互相考評(píng)。五、再讀韻文，穩(wěn)固識(shí)字1、師：剛剛，小朋友把字和詞語讀得特別準(zhǔn)，你能把這首詩歌讀準(zhǔn)嗎？誰愿意來試一試？請(qǐng)1-2名學(xué)生讀一讀，讀得好的給予

6、肯定，讀不好的給予鼓勵(lì)。師：這首詩歌比較長(zhǎng)，注意讀好來。老師建議小朋友這樣讀。師帶讀，生跟讀，齊讀。2、你喜歡太陽嗎？學(xué)生自由說一說。師：是呀，有了太陽，才有美麗的世界課件展示，太陽的奉獻(xiàn)可真大呀！讀兒歌時(shí)，怎樣才能讀出對(duì)太陽的喜歡？小組讀一讀。小組讀一讀，指1-2名讀一讀，男女生比賽讀。3、小朋友們讀得越來越好了，你愿意讀給別人聽或者當(dāng)小老師考考別人嗎？好，如今請(qǐng)小朋友，找個(gè)小伙伴或老師，讀給他們聽或當(dāng)當(dāng)小老師。六、布置作業(yè)回家向家長(zhǎng)匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。反思：?太陽?這課是上完了，可以看到課堂上學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性非常高，尤其是課前充分利用多媒體播放課件，引來學(xué)生嘖嘖的稱贊，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性；課中進(jìn)展的識(shí)字游戲再一次調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，幫小狗跳樓梯使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中穩(wěn)固了識(shí)字；討論喜不喜歡太陽這一環(huán)節(jié)，把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生，學(xué)生愿意把自己的想法告訴別人，甚至出現(xiàn)了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象。但是，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生在忙著自己交流，即使我看了他們好幾次，他們也無動(dòng)于衷，過后理解，他們卻是這樣說：“老師，剛剛你講的，我都懂了，你又不叫我，我只好在下面講，你才能聽得到。學(xué)生的話使我感到為難，也引起我的深思，我們的教學(xué)到底是為誰效勞呢？“為了每一個(gè)孩子的開展是課改的核心，作為老師，教學(xué)中不是為教