巧用對(duì)稱形的教案

1、課時(shí)：1課時(shí)指導(dǎo)思想：本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)、制作、運(yùn)用對(duì)稱形，感受對(duì)稱形的形式美感，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的美化能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：什么是對(duì)稱形，對(duì)稱形是構(gòu)成美的一個(gè)因素。應(yīng)會(huì)：會(huì)剪對(duì)稱行，會(huì)運(yùn)用對(duì)稱形裝飾生活中的物品。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣，了解藝術(shù)形式的美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品的美化和評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望，提高動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)稱形的運(yùn)用。難點(diǎn)：對(duì)稱行運(yùn)用得巧妙、合適、富有美感。學(xué)習(xí)材料：剪刀、膠水、各色彩紙等。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

2、組織教學(xué)導(dǎo)入 做游戲-找對(duì)稱形的“朋友”。（1）分給各小組一張各種對(duì)稱形圖形的一部分。（2）讓學(xué)生找一找自己手中的圖形和誰能組成一個(gè)完整的圖形。我們今天就來學(xué)習(xí)巧用對(duì)稱形。 （1）學(xué)生找出對(duì)稱圖形的另外一半，組成整個(gè)圖形。（2）觀察整個(gè)圖形，找出對(duì)稱的特點(diǎn)。以美的作品感染學(xué)生，初步感受對(duì)稱形的美，利用作品創(chuàng)設(shè)情境。明確本課意圖。講授學(xué)習(xí) （1）什么是對(duì)稱？（2）出示問題：這種對(duì)稱的圖形我們生活中、大自然中有沒有？（3）通過課件看一看對(duì)稱形在生活中的運(yùn)用。服裝上的對(duì)稱形。家居用品上的對(duì)稱形藝術(shù)品上的對(duì)稱形。（4）對(duì)稱形在我們的生活中隨處可見，為我們的生活增添了許多光彩，你最想把它裝飾在什么地方？

3、 學(xué)生思考并回答。欣賞認(rèn)識(shí)對(duì)稱形的應(yīng)用及其所具有的裝飾美。學(xué)生回答學(xué)生談自己的想法。（及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)新穎獨(dú)特的想法。） 引導(dǎo)學(xué)生積極思考。展示對(duì)稱作品，引發(fā)學(xué)生興趣，豐富表象，加深感性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)思維，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的美。聯(lián)系實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)。演示學(xué)習(xí) 演示兩種不同的裝飾方法。（1）剪對(duì)稱形的方法。（2）小飾品的制作。 學(xué)生觀看演示，并可隨時(shí)提出問題。 加強(qiáng)直觀感受，了解兩種不同的裝飾制作方法。布置任務(wù) 作業(yè)要求：（1）利用剪對(duì)稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。（2）利用制作的小飾品，裝飾物品，裝飾教室。（3）采用小組合作的形式。（4）注意使用工具安全 小組合作，構(gòu)思制作內(nèi)容，完成作品，進(jìn)行裝飾。

4、 明確本課實(shí)踐目的、任務(wù)、以便學(xué)生順利完成制作。學(xué)生實(shí)踐教師指導(dǎo) 巡視各組制作進(jìn)度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)出新穎的圖案內(nèi)容，幫助學(xué)生裝飾教室；提示學(xué)生使用工具注意安全，注意教室衛(wèi)生。 選擇自己擅長(zhǎng)的制作材料和工具，配合教師指導(dǎo)，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。 多種紙材的運(yùn)用給學(xué)生提供發(fā)揮水平的空間，利于個(gè)性發(fā)展；分組合作的作業(yè)形式，利于學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。展示評(píng)價(jià) 組織學(xué)生把成功的作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有創(chuàng)意、有特點(diǎn)的作品進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)。 （1）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。（2）課外延伸。 （1）通過評(píng)價(jià)提高欣賞能力。（2）使學(xué)生有成就感和自信。（3）美化生活，陶冶情操。板書： 巧用對(duì)稱形教學(xué)反思: 本課是小學(xué)

5、美術(shù)第五冊(cè)巧用對(duì)稱形一課，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”單元及本課的指導(dǎo)思想的要求，共設(shè)計(jì)了“游戲激趣、講授感悟、演示學(xué)習(xí)、學(xué)生實(shí)踐、展示評(píng)價(jià)”五個(gè)環(huán)節(jié)為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)。首先，在教學(xué)目標(biāo)的安排上，貫徹新課標(biāo)要求和本課的指導(dǎo)思想。讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)、制作、運(yùn)用對(duì)稱形，感受對(duì)稱形的形式美感，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的美化能力。第二，在教學(xué)過程中，注重激趣，利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)真貫徹新課標(biāo)中的基本理念。學(xué)生能積極的配合，愉快的完成游戲，從游戲中了解要學(xué)習(xí)的知識(shí)。“講授感悟”環(huán)節(jié)能充分利用現(xiàn)代的信息資源和有效地媒體手段為學(xué)生增加感官，感受對(duì)稱的美。通

6、過問題的提出，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。學(xué)生能認(rèn)真觀察這些信息資源，感受、感悟?qū)ΨQ的美。在這個(gè)基礎(chǔ)上應(yīng)該讓學(xué)生通過回答問題，多談自己的想法，多聽別人的想法，讓學(xué)生達(dá)到交流的目的，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的精神，為學(xué)生的創(chuàng)作提供幫助，從而更深刻的感悟。學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)能從課件的演示學(xué)到制作的步驟、方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)更多考慮學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，安排學(xué)生通過觀察課件學(xué)到的步驟、方法再次進(jìn)行演示，加深學(xué)生重復(fù)記憶，為學(xué)生的制作克服困難?！皩W(xué)生實(shí)踐”環(huán)節(jié)，學(xué)生通過課件學(xué)習(xí)的制作方法和提出的作業(yè)要求，能認(rèn)真、合作的完成制作。大多數(shù)同學(xué)做的比較好，少數(shù)同學(xué)在教師的指導(dǎo)下完成。學(xué)生的作品構(gòu)思精巧、設(shè)計(jì)合理，能按照正確的方法完成。能利用完成的作品裝飾物品、裝飾教室。學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅和自信。其次，在評(píng)價(jià)過程中要做到自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合的原則。讓小學(xué)生自己擔(dān)任起小老師、小評(píng)委的角色，選擇幾幅有代表性的作業(yè)，教師提問“哪幾幅作品效果好？為什么？好在哪里？哪里還不夠理想，原因何在？” 選取學(xué)生中典型的作業(yè)，讓學(xué)生自己來評(píng)價(jià)，這樣可以使學(xué)生在自評(píng)和他評(píng)當(dāng)中，推廣學(xué)生的作畫方法和努力方向，認(rèn)識(shí)自己的不足，吸取優(yōu)秀作品的精華，從而達(dá)到取其精