《成功無捷徑》讀后感

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_成功無捷徑讀后感 成功無捷徑讀后感 當認真看完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是收集整理的成功無捷徑讀后感，歡迎大家分享。 成功無捷徑讀后感1“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這句名言指如果你想要成功到達知識山峰的山頂，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂?；如果你想在知識海洋里暢游，耐心、盡力、刻苦的學習態(tài)度夠載你駛向成功的彼岸。在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，學習上哪怕不聰明，但是只要勤奮，就會有所收獲，走向成功。這句名言曾經(jīng)激勵著我不斷的學習，進取。今天，當我讀過成功無捷徑

2、這本書后，對這句話又有了更加深刻的理解。讀完雷夫老師的成功無捷徑后，我對“成功無捷徑”有了更深刻的認識。同時一個和藹可親，創(chuàng)意無限的老師形象浮現(xiàn)在我的腦海，他的形象如此高大，雖然他所做的事情在我們的教學生活中可見，但由于自己的懈怠，沒有很好的堅持，所以自己沒有取得好的成就。雷夫老師從事著同樣的職業(yè)，他傾注著自己的心血，真正的走進了學生的心靈，成為了學生的摯友！我喜歡這樣的老師更何況是孩子們！雷夫老師告訴我們：培養(yǎng)學生閱讀的興趣，老師首先要有閱讀的興趣，并和學生一起閱讀你喜歡的書籍，進而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。這是對“以身作則，身正不令則從”的完美的解讀。榜樣的力量是無窮。如果老師多思考，勤反思。熱

3、愛班級，熱愛工作，愛班里的每一個孩子應(yīng)該是我所有工作的動力。作為老師，一個從事太陽底下最光輝的事業(yè)的職業(yè)人，只有自己的職業(yè)作為自己的終身奮斗事業(yè)來對待，才會甘愿去犧牲，去付出自己的努力，去試著成功。書的作者雷夫老師，是一位美國普通小學老師，他經(jīng)過了近30年的探索與努力，最終得到了社會的認可，獲得了種種榮譽可以說作為老師，他成功了。正如書名一樣，他的成功是沒有捷徑可走的，他幾乎付出了自己全部的智慧和心血。我作為一名近20年教齡的老師，總結(jié)一下自己多年的切身體會，感悟就更加深刻。“成功無捷徑真正的卓越是靠犧牲、試錯、以及大量努力得來的?！比藷o論何時何地，都需要有一個崇高的理想，一項值得終身追求的事

4、業(yè)，人生才會完美，不會虛度此生。雷夫老師立志“做一位好老師”不計個人報酬，犧牲個人利益，對我們現(xiàn)在的老師有多么現(xiàn)實的教育意義??！做一名智慧的老師。一個充滿智慧的老師，才能吸引學生，取得學生的信任，讓自己更加神秘莫測，學生才會崇拜自己的老師。才會心甘情愿的去做老師不值得各項任務(wù)?！坝H其師，信其道”。有時感覺自己懂的東西太少，還需要不斷地學習，尤其值得學習的是雷夫老師的創(chuàng)新精神，多做多想，勤反思、勤積累才可以增長我們的智慧。做好老師就一定要重視培養(yǎng)學生的品格。重視學生的品格，特別是培養(yǎng)孩子在公眾場合正確的行為舉止，教會孩子們禮貌和規(guī)則意識；他用孩子們親眼所見的榜樣力量來規(guī)范他們的行為。如今的社會，

5、現(xiàn)實主義充斥著社會的各個角落，文明、謙讓等道德品質(zhì)的培養(yǎng)還需要從孩子的小時候抓起，長期的獨生子女政策讓孩子從小處于“小皇帝”“”小公主“的氛圍中，少了謙讓，少了友愛，這樣的社會氛圍更需要我們這些一線小學教師重視培養(yǎng)學生的品格，教師任重道遠?！毕胱尯⒆觽兂蔀橐粋€什么樣的人，我必須得讓自己先成為那樣的人。“讓我們成為學生的榜樣?！睂W高為師，身正為范“。多年來一直是我國師范教育的至理名言，進入師范院校，得到老師的真?zhèn)饕彩沁@句話。多年來，它一直印在我的腦海里，時時記起，時時鞭策自己，做一位舉止文明，端莊得體的教師。今天，讀過成功無捷徑這本書后，讓我對”學高為師，身正為范“這八個字又有了更深一層的認識，

6、以身作則，身教重于言教。躬身垂范應(yīng)該是最好的教學準則。感謝學校領(lǐng)導送與老師們的精神盛宴，讓成功無捷徑這本書真正的走進老師們的心靈，潛心教研，靜心教學，腳踏實地，像雷夫老師那樣營造出實際而充滿熱忱的風格，把握雷夫老師教書育人的精神，愛自己的學生，愛自己的班級，愛自己的事業(yè)！ 成功無捷徑讀后感2讀了成功無捷徑一書，才讓我在書中掏到了教育的真諦，教育的追求，發(fā)現(xiàn)了雷夫的熾熱的教育情結(jié)，從而開始啃讀。捧著書讀了又讀，劃了又劃，筆記留在了書中，而思考的記憶則牢牢地刻印了心里。主要是文中的教育事跡觸動了我，讓我感動，讓我思考。一、我佩服雷夫的教育思想“做一個好老師不必隨大流。”“我想給某些試圖打破陳規(guī)舊習

7、但又害怕看到結(jié)果的年輕教師提供希望?！彼Ｍ嗟慕逃吣芸吹浇y(tǒng)一教育體制下的教育會使我們的學生變得更糟糕，他認為如果這樣的教育將使我們的學生以同樣的步調(diào)，同樣的方式接受引導和教育，過于簡單的官僚教育是失敗的。當然，這只提醒我們，可以在統(tǒng)一的體制中找到更適合教育發(fā)展的路子，哪怕“傷痕累累，堅持走一條少有人走路?！边@需要更大的勇氣與能力。確實，教育在任何時候都是一項艱苦的工作，我們需要歷練更長時間，開發(fā)教育智慧，成為一流的教師而奮斗。二、我佩服雷夫的教育方法雷夫老師的教育信念只有一條，就是為了學生的一切發(fā)展，讓學生在學習生涯中得到全面發(fā)展，健康成長。他認為教師是一項值得終身追求的事業(yè)，他對教育有

8、著非常明確的計劃與目標，在引導學生接受教育也有著非常明晰的方面，循序漸進，順勢引導。首先給學生灌輸正確思想，樹立“成功無捷徑”的信念，在班上標出醒目的信念目標，日日提醒，深入人心，簡單的標語無聲的宣告，無形地督察與提醒，按他們說的，這就是一種沉靜的、堅決的信念。幾年后，這信念成了教室里個性化的標志。聯(lián)系我們的教育實際，這跟我們平常強調(diào)的班風、學風殊途同歸，區(qū)別在于我們強調(diào)更多的是理論性的文字要求，思考我們教室文化，我們做得不會少，如“勤奮、學思、創(chuàng)新”等標記每天活躍在學生眼前，也是沉默地警示每一個學生。但讓我們不解的是，學生似乎對于教室的類似這樣的標語不聞不問，不以為然。這樣的現(xiàn)象自然而然地導

9、致我們工作的無效，徒勞而無功。這得讓我們反思，我們是否讓這些文字懸空或擺設(shè)了？是否讓學生注意了？是否適合當今的學生了？或者說這些文字標語我們是否應(yīng)結(jié)合學生發(fā)展實際、發(fā)展需要而作些必要的陳述呢？其實，不少有經(jīng)驗的老師對教育還是很敏銳的，記得我的一次隨堂聽課，就發(fā)現(xiàn)五（1）班的羅老師的班級上醒目地寫著“每人改變一點點”的字樣，這句話是黎校長在開學時跟全體教師提出的，羅老師將此信條授予學生，每日提示著學生積極進取，改變不足，爭取進步。雖是小小的舉措，如果能堅持，形成信念，我想，在這種信念指導下求學的學生將有所成就，起碼，他的人生道路上曾有一位高智慧的教師引領(lǐng)著。雷夫老師認為“閱讀是學校里最重要的一門

10、課程?！彼麑c燃學生的閱讀激情始終不渝。他在書中足足用了9頁的文字述說了他如何激發(fā)學生閱讀熱情的引導。最深刻的一次是他在安排學生閱讀人與鼠時，想方設(shè)法地找來書籍讓孩子們閱讀，就沖著雷夫老師的這份熱情，我們感動致敬?！皩W生有一個共同點他們很喜歡閱讀，而且閱讀能力超強?！蔽曳浅Ｏ矚g這話，因為引起了我的共鳴，不管是從學生調(diào)查中得知（近期學校作了一個學生學習情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)93%的學生有強調(diào)閱讀的渴望），還是從自己小孩身上得到印證，我從不懷疑。這現(xiàn)狀雷夫老師早有認識并實施了閱讀計劃，學生在他的引導下讀了大量的著名的文學作品，如人與鼠湯姆索亞歷險記喜福會金銀島麥田里的守望者。雷夫有這樣的決心，他有勇氣并且有行動地對應(yīng)反對閱讀的麻煩事。除了讓學