射線、直線和角的認(rèn)識

1、 教學(xué)內(nèi)容：書本第 1616、1717 頁 教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生經(jīng)歷畫圖、觀察和交流等活動(dòng)，認(rèn)識射線、直線及相互間的聯(lián)系，能區(qū)分線段、射 線和直線；了解兩點(diǎn)確定一條直線，體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。 2讓學(xué)生加深對角的認(rèn)識， 并結(jié)合角的圖形認(rèn)識表示角的符號， 知道角的記法和相應(yīng)的讀法。 3讓學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展空間觀念，并獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：知道線段、射線、直線各自的特征及相互間的聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)：加深對角的認(rèn)識，知道角的記法、讀法和表示符號。 教學(xué)準(zhǔn)備：三角尺、量角器、掛圖等。 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 認(rèn)識射線、直線 1.1. 教學(xué)射線。教師演示：將紅外

2、線手電筒的光線射到教室的墻壁上。 墻壁上的亮點(diǎn)與燈泡之間的光線可以看成什么？（線段）為什么？ 談話：線段有什么特征？你能畫一條長 3 3 厘米的線段嗎？ 演示：將手電筒的光線射向天空。 現(xiàn)在我們把光線射向天空， 你還能找到另一個(gè)端點(diǎn)嗎？ （學(xué) 生用不同的詞語描述光線的特點(diǎn)，如：沒有盡頭、無限長等） 談話：像這樣的線，我們把它看作射線。（板書：射線） 你能畫出一條射線嗎？ 反饋：誰來把你畫的射線展示給大家，并說一說你是怎樣畫的。學(xué)生互相評價(jià)，并歸納射線 的特點(diǎn)。（板書：一個(gè)端點(diǎn)，無限長） 2.2. 教學(xué)直線。 如果把線段的兩端都無限延長， 結(jié)果會(huì)怎樣呢？把剛才畫的那條線段的兩端無限延長。 就得

3、到一條直線，直線有什么特點(diǎn)？（板書：沒有端點(diǎn)，無限長） 你能把射線改畫成一條直線嗎？學(xué)生操作后反饋。 3.3. 比較。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識了射線和直線。比較線段、射線和直線有什么相同 的地方和不同的地方？先在小組里互相說一說。根據(jù)學(xué)生口答，完成下面的表格： 第二單元 課題 射線、直線和角的認(rèn)識 第 1 1 課時(shí) 總第 1313 個(gè)教案 圖形 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 端點(diǎn) 長度 直線 直的 沒有端點(diǎn) 無限長 射線 一個(gè)端點(diǎn) 無限長 線段 兩個(gè)端點(diǎn) 有限長 4.4. 完成“想想做做”第 1 1 題。學(xué)生口答，并說明理由。 5.5. 拓展延伸。 談話：我們一起來做個(gè)游戲“ 2020 秒畫直線比賽” 游

4、戲規(guī)則：經(jīng)過同一個(gè)固定的點(diǎn)畫直線，比比誰在 2020 秒內(nèi)畫的直線最多。 老師讓大家比一比誰畫的直線多，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 在黑板上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，提問：經(jīng)過兩點(diǎn)能畫多少條直線？ （一條直線）自己練習(xí)本上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)， 畫一畫。 小結(jié)：經(jīng)過一點(diǎn)，可以畫無數(shù)條直線；經(jīng)過兩點(diǎn)，只能畫一條直線。生活中，經(jīng)常應(yīng)用兩點(diǎn) 確定一條直線的知識。 6.6. 教學(xué)“想一想”。 我們已經(jīng)知道經(jīng)過兩點(diǎn)可以畫一條直線，一起來看這里的圖，連接 A A、B B 兩點(diǎn)有三條線，哪 一條最短？ 小結(jié)：兩點(diǎn)之間的所有連線中， 線段最短。所以，連接兩點(diǎn)的線段的長度叫做這兩點(diǎn)間的距 離。 做一做：在本子上畫兩個(gè)點(diǎn)， 給你的同桌量量這兩點(diǎn)的距離是

5、多少。 再交換過來檢驗(yàn)一下同 桌量得是否正確。 二、交流探究 1.1. 認(rèn)識角的特征。 談話：通過一點(diǎn)，可以畫無數(shù)條直線。那么通過一點(diǎn)，可以畫多少條射線呢？（無數(shù)條）請 你從一點(diǎn)起，在練習(xí)紙上畫出兩條射線？ 提問：從一點(diǎn)起畫兩條射線， 組成的圖形叫什么？想一想， 岡財(cái)我們是怎樣畫出角的？什么 樣的圖形是角？（從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形是角） 請一個(gè)學(xué)生上黑板畫角，其余學(xué)生再畫一個(gè)與前面不同的角。 歸納：由一點(diǎn)引出的兩條射線所組成的圖形就是角。 2.2. 認(rèn)識角的符號和各部分的名稱。 自學(xué)例 2 2，并和小組里的同學(xué)說一說你又了解了哪些有關(guān)角的知識。 學(xué)生活動(dòng)后，組織交流, 明確角的符號和讀、寫方法，角的各部分名稱。 三、 反饋完善 1.1. “想一想試一試” 2.2. 完成“想想做做”第 3 3 題。 先讓學(xué)生說一說圖中有幾條射線，一共有幾個(gè)角，再判斷這幾個(gè)角各是什么角。 3.3. 自己完成“想想做做”第 2 2 題。 在白紙上畫一條直線，再 在直線上找出兩個(gè)點(diǎn)，使兩點(diǎn)間的距離為 5 5 厘米。 四、 全課總結(jié) 1.1. 提問：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了哪些知識？（根據(jù)學(xué)生回答，揭示課題）你是怎樣 認(rèn)