綜合實踐活動實施過程中應注意的問題

1、.綜合實踐活動實施過程中應注意的問題洛陽市汝陽縣實驗小學馬夢霞綜合實踐活動要將現(xiàn)實生活轉化為學生探究和體驗的主題，在真實任務驅動下多種學習的整合：探究性學習、操作性學習、服務性學習等，實行知行合一。在實施綜合實踐活動的過程中要注意以下幾方面的問題：一、防止學科化，注重學生綜合素養(yǎng)。綜合素養(yǎng)（跨學科素養(yǎng)）不同于學科識，也不是單一的認知能力。它是知識、能力與態(tài)度的整合，集中表現(xiàn)為學生的社會責任感，問題解決能力和創(chuàng)新精神。二、防止表面化，注重活動的連續(xù)性和深度學習。綜合實踐活動應基于學生綜合素養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的要求，要設計長周期活動。根據(jù)所選主題的內容不同時間也不同，但要完成一個課題的內容最少也要 1

2、至 2 個月，長的可達一個學期。三、防止隨意打分排名，注重活動過程及表現(xiàn)的寫實記錄和展示交流。 注重活動過程及表現(xiàn)的寫實記錄和展示交流，建立成長檔案。根據(jù)我自己的對綜合實踐活動的理解，結合我組織學生做活動的過程，對綜合實踐活動各環(huán)節(jié)應注意的問題談談我的想法：一、方案設計要完整。一個完整的主題設計方案應包含以下幾個基本要素：1.活動主題（項目 /課題名稱）2.活動對象（年級 /具體對象）3.活動背景分析 (學情和資源分析 )4.活動時長 (總時長和每段時長等 )5.活動目標6.活動準備 (教師和學生準備 )、7.活動過程（活動階段學生的主要活動教師指導重點 /實施建議 ) 、8.活動成果的總結與

3、交流、預期的成果形式、活動評價等等。（可以參考洛寧縣劉蓮香的珍惜生命之源-水的上課前及上課后方案）二、主題生成課需要注意的問題。.1情境引入最好用現(xiàn)實生活中的真實場景，也可以用與學生生活密切相關的視頻，這樣才能激發(fā)學生提出問題的靈感和激情。2學生提出的問題盡可能全部展示，并想辦法讓所有學生看到。3歸并問題時，盡可能放手讓學生自己完成。4選擇問題時一定要尊重學生自己的意愿。只有這樣，才能使每一個學生都有研究探索的興趣，研究小組的實踐活動才能更好的實施。5小組長有責任感，有能力。有能力、能擔當?shù)男〗M長，可以把小組成員緊緊地團結在一起，小組活動才能順利進行，讓研究不斷向縱深方向發(fā)展。當然，小組長的工

4、作也需要教師不斷地指導。6聘請的指導老師不要都是組織活動教師本人，可以根據(jù)需要聘請其他人做小組指導老師。三、方法指導課應注意的問題。1.方法指導課，可以集中一節(jié)課，也可以分散進行。我第一次做綜合實踐活動時，集中上了兩節(jié)方法指導課。第一節(jié)給孩子們介紹了調查研究的幾種常用方法和問卷的設計，第二節(jié)組織學生討論走訪的主要方法和注意事項。本學期我?guī)У娜匀皇沁@個班的學生，上學期講過的方法就不在集中指導，只是個別指導就可以了。本學期活動中，我集中上了一節(jié)方法指導課，給孩子們介紹了科學的研究方法。2方法指導要到位，但不能越位。對學生的實踐活動要盡可能放手，但不能撒手不管。管得太多，會束縛學生的思維，讓學生無所

5、適從，不管不問會因學生的惰性讓活動無法進行。四、中期反饋課應注意的問題。中期反饋課是在主題生成課之后，孩子們選定自己要研究的問題開始研究，教師要實時對孩子們進行方法指導，歷經一段時間的研究，孩子們會遇到很多問題，產生諸多困惑。這時，我們又需要走進教室，和孩子們坐在一起交流想法，解決問題。教師需要明白中期交流的主要目的是解決學生在前期活動中遇到的種種困難，交流學生的活動感悟，個研究小組之間相互交流、學習。課堂上老師作為組織者、服務者，把課堂交給學生。五、展示交流環(huán)節(jié)應注意的幾個問題。.1要給學生留足夠的準備時間。交流前的準備需要大量的時間，在此期間，教師應不斷地關注每一個小組的準備情況，也可實時指導，但不能讓學生按照自己的意愿去做。展示交流的方式可以多種多樣，學生可以充分利用身邊的資源為自己小組的展示交流做準備。2展示交流要讓每一個學生都能體會到自己的重要性。展示交流可以分多節(jié)課進行，讓每一個小組，每一位學生都能盡可能的展示自己的研究成果，和實踐探索過程。3展示交流后，要讓學生利用自己的研究成果。4.關于評獎?？梢愿鶕?jù)各組不同的特點給予不同稱號，我校趙藝曉老師在她的活動中給小組頒獎時，為每個小組撰寫了頒獎詞，值得我們借鑒。5研究探索永遠沒有句號。沒有研究完的繼續(xù)研究，實踐過程中生成的新問