《ao__ou__iu》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、ao ou iu教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。、學(xué)會聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”個生字，并能在一定的語境中使用。 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會ao ou iu三個復(fù)韻母，并且能拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形?！窘虒W(xué)時間】課時。第一課時課時目標(biāo)、學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。、能夠看圖說一句話。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查、出示卡片a o i u，看老師的口形，

2、猜一猜讀的是哪一個單韻母。、指名讀復(fù)韻母ai ei ui，說說讀這三個復(fù)韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？、對比讀aai eei uui說說每組有什么不同？（如a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕。）二、引出新課，提出要求上一課我們學(xué)了個復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)個復(fù)韻母，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。三、教學(xué)復(fù)韻母ao ou iu、教學(xué)復(fù)韻母ao：看插圖說話引出ao圖上畫著什么？（奧運(yùn)會的標(biāo)志）領(lǐng)讀“奧運(yùn)會”，復(fù)韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書ao。ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o

3、音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上o（嗷嗷叫）o（藏獒）o（棉襖）o（驕傲）、教學(xué)復(fù)韻母ou：看插圖圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰能把u改成第一聲來讀一讀，出示ou。看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰會給ou標(biāo)上四聲？練讀ou的四聲u（海鷗）u（u，真奇怪）u（鮮藕）u（慪氣）、教學(xué)復(fù)韻母iu：看插圖圖上畫著誰在干什么？（人們在游泳池里游泳。）出示iu。iui 在前，u在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？誰能說說怎么發(fā)iu這個音？（先發(fā)i，口形再

4、變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺標(biāo)聲調(diào)。四聲練習(xí)i，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。i，我替媽媽去買油。i，他是我的好朋友。i，我們要尊老愛幼。四、鞏固練習(xí)、看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母ao ou iu。、打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。五、指導(dǎo)書寫第二課時課時目標(biāo)、鞏固復(fù)習(xí)ao ou iu及其四聲。、學(xué)會聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固、卡片認(rèn)讀ao ou iu，說說你是怎么發(fā)音的？、對比讀aa

5、o oou iiu，說說有什么不同。、認(rèn)讀帶調(diào)的ao ou iu二、拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)、用翻板卡片復(fù)習(xí)ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。、出示zozo lulu jiji，分別說說聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。三、學(xué)習(xí)帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)、j q x要想和a做朋友，都要誰做“中間人”？（介母i）用卡片練習(xí)j q x與a構(gòu)成的三拼音。、j q x要和a開頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。（自由拼讀、指名讀）四、游戲做“購物”的游戲。我們開了一個商場，誰來做顧客買東西？教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片

6、的學(xué)生上臺說我要買什么。如拿到shu bio的同學(xué)說“我要買手表。”如果讀對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說“對了，對了，這是手表。”五、看圖拼讀音節(jié)、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。六、拼讀兒歌、出示兒歌有禮貌，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）、有感情地朗讀兒歌，問你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？、課后能夠背誦兒歌。七、認(rèn)生字、卡片抽讀認(rèn)過的生字。、出示生字小、愛、吃、魚、和、