部編版-語文-三年級(jí)上冊(cè)-《父親、樹林和鳥》精品教案

1、父親、樹林和鳥（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí) 5個(gè)生字。會(huì)寫 13 個(gè)生字。2. 有感情地朗讀課文，體會(huì)父親的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。3. 主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1. 會(huì)寫會(huì)認(rèn)本課的生字詞，理解部分詞語的意思。2. 流利的朗讀課文，明白課文大意。3. 主動(dòng)積累詞語?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件，生字卡片?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1. 出示各種小鳥的圖片， 說說看了圖片后的感受， 引導(dǎo)學(xué)生感受鳥兒的可愛， 激發(fā)他們保 護(hù)小鳥的心情。2. 板書課題，指名讀、齊讀課題。3. 讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞師：剛才的這些問題，答案在課文里，請(qǐng)大家

2、趕快讀讀課文，邊讀劃出生字詞，標(biāo)出自然 段和序號(hào)。遇到難讀的句子可以把它畫下來。 （生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。 ）1. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。2. 檢查學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)字詞。課件出示文中的會(huì)認(rèn)字。指名讀，教師及時(shí)糾正錯(cuò)音：讀準(zhǔn)鼻音 “凝”，邊音“獵”，翹舌音“暢 瞬”，指名領(lǐng)讀、 學(xué)生齊讀、開火車讀自由交流：怎樣記住這 5 個(gè)生字伙伴的樣子呢？自由地和同座說一說， 記一記。 全班交流：說說自己喜歡的生字的識(shí)記方法。暢楊 獵借形近字比較：凝疑組詞擴(kuò)展：黎明凝視凝結(jié)舒暢 暢快獵人 獵手 獵槍課件出示會(huì)寫字。去掉拼音讀，開火車讀，齊讀。出示詞語：黎明 幽深凝神兀立童年鼻子茫然 驚動(dòng)總是抖動(dòng)露水

3、濕氣呼吸 時(shí)刻獵人翅膀沉重霧蒙蒙開火車讀，齊讀。課件出示多音字。cháo()chóng ()朝重zho()zhòng ()指名組詞，齊讀。指名讀，小組賽讀， 開火車讀生字及詞語， 交流識(shí)字方法。 重點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻韻母的字“蒙、 濃、騰”，提示特殊音節(jié)“嗯”的讀法。三、再讀課文，感知內(nèi)容1. 課件出示朗讀要求： 邊讀課文邊思考：課文主要寫了什么？2. 學(xué)生朗讀課文，課件分段出示課文。3. 學(xué)生概括文意。4. 師引導(dǎo)：讀完課文，你都知道了些什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受：父親很愛鳥）從哪些句子看 出父親愛鳥？指名讀句子，課件出示句子：父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。 （第 1 自然段

4、） 我知道父親此時(shí)也最快活。 （第 19 自然段） 師引導(dǎo)學(xué)生理解中心句和前后照應(yīng)的寫作方法。四、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫字1. 出示生字田字格課件2. 教師指導(dǎo)：同學(xué)們?cè)谡n前練寫生字的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)哪些字容易寫錯(cuò)？或者不好寫？ 大家 一起讀一讀，記住每個(gè)字的字形。 這幾個(gè)字怎樣寫才能做到規(guī)范、美觀？（出示田字格中的范字，對(duì)照例字認(rèn)真觀察讀 帖） 交流：提醒大家在寫哪個(gè)字的時(shí)候注意什么？ 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師示范： “翅”半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意“支”字的捺要寫得 長(zhǎng)些，包住“羽”字。 “重”最后一筆橫要稍長(zhǎng)。 學(xué)生再次練寫。一生到黑板上寫，其他學(xué)生在本子上寫，教師評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1. 同桌

5、相互朗讀生字詞語。2. 抄寫詞語?！景鍟O(shè)計(jì)】22. 父親、樹林和鳥父親愛鳥父親、樹林和鳥（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1. 復(fù)習(xí)生字詞。2. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3. 抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容， 體會(huì)父親對(duì)樹林和鳥的愛， 激發(fā)學(xué)生愛鳥、 保護(hù)大自然 的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1. 通過對(duì)文本的朗讀感悟，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從父親和“我”的對(duì)話中體會(huì)父親的 愛鳥、知鳥之情。2. 引導(dǎo)學(xué)生體味文中含義深刻的句子“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。 ”以及父親為什么 快活。教具準(zhǔn)備】1生字卡片，制作多媒體課件。 （ 教師 ）教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課課件出示詞語，指名朗讀，齊讀：黎明幽深凝神 兀立

6、童年鼻子茫然驚動(dòng)總是 抖動(dòng)露水濕氣呼吸時(shí)刻獵人 翅膀沉重霧蒙蒙2. 板書課題：孩子們，今天這節(jié)課老師和你們一起繼續(xù)學(xué)習(xí) 22 課：父親、樹林和鳥， 師生共同齊讀課題二、朗讀課文，整體回顧1. 默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。老師相信： 孩子們通過前面的學(xué)習(xí)， 已經(jīng)對(duì)這篇課文有些了解了。 會(huì)讀書的同學(xué)能把課 文讀成一句話， 你能在默讀全文后， 在文中找一個(gè)句子來概括課文的主要內(nèi)容嗎？ （默讀時(shí) 做到用眼看，用腦思考，用手勾畫）引導(dǎo)學(xué)生找到句子：父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。 說說讀了這句話你有什么體會(huì)？（生答）2. 指導(dǎo)朗讀：既然父親一輩子都最喜歡樹林和唱歌的鳥， 那你能讀出他那種喜歡嗎？ （生

7、讀）我聽出了父親對(duì)鳥的喜歡。我們一起像他那樣讀出父親的喜歡。三、細(xì)讀感悟，體會(huì)情感1. 過渡師： 是??！ 父親這么喜歡樹林和唱歌的鳥， 那我們到課文中去找找父親喜歡鳥的 句子，快速讀讀第二自然段，找找父親喜歡樹林和鳥的句子，勾一勾，讀一讀吧！比一比， 誰最快！2. 師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)展示句子并引導(dǎo)學(xué)生理解： 我茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親。師：讀了這個(gè)句子你覺得父親是怎么望的？（生答，師板書：凝神靜氣）你是怎樣理解 這個(gè)詞語的？ （理解的方法有多種： 可以查查字典， 可以聯(lián)系上下文來理解， 可以做做動(dòng)作， 還可以找找它的近義詞） 誰來像父親一樣望一望？ （抽生表演） 從父親的神態(tài)中你體會(huì)

8、出了什么？出示我和父親的對(duì)話，比較“我們”都認(rèn)知，體會(huì)父親知鳥、懂鳥。父親：林子里有不少鳥。 我：并沒有看見一只鳥，并沒有聽到一聲鳥叫。父親：看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？我：我仔細(xì)找，沒有找到動(dòng)著的那幾片葉子。父親：還有鳥味。我：我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的味道。 除此外，課文中寫父親懂鳥、知鳥的句子還有： 樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。黎明時(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。 每一個(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。指導(dǎo)朗讀讀了這些句子哪些詞語給你的感受最深？（生答） 隨機(jī)指導(dǎo)理解 “舒暢” 一詞：這個(gè)詞讓你感受到了什么？（生答）那你就讀出

9、小鳥的歡快舒暢吧！多么美好的黎明、 多么快活的小鳥， 讓我們一起來感受一下它們的快活吧齊讀第十 自然段的第二到四句。出示句子： 父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來?！斑@是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。 ”父親說。 我知道父親此時(shí)也最快活。師引導(dǎo)： 樹林和鳥最快活的時(shí)刻， 也是父親最快活的時(shí)刻， 可見父親是多么喜歡樹林和 鳥兒?。±^續(xù)朗讀寫父親知鳥懂鳥的句子：師：看來， 父親對(duì)于鳥來說真是個(gè)有心人， 而喜歡樹林和鳥的父親對(duì)鳥的了解僅止于氣 味嗎？出示句子： “鳥最快活的時(shí)刻，是飛離樹枝飛向天空的那一瞬間，但這是也最容易被獵人打中。 ” 師：讀了這句話你知道了什么？ 師：為什么這時(shí)小鳥也最容易被獵人打中呢

10、？ 師：是??！父親不僅知道鳥兒什么時(shí)候唱歌，還知道鳥兒什么時(shí)候最快活、最危險(xiǎn)，父親真了不起啊！這一切都源自于讀第一段中心句師：聽了父親的一番話，此時(shí)，我的心情如何？（生答，師大屏出示句子） 師：齊讀最后一個(gè)自然段。思考：我心情為什么“沉重” ，又為什么由衷地感到高興？ （師：此時(shí)我有什么樣的愿望？） 小結(jié)：是啊，父親不是獵人，即使是獵人也不會(huì)傷害小鳥，因?yàn)椋R讀第一段，即 全文中心句）四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1. 寫作方法師：孩子們， 現(xiàn)在我們一起來看看作者是怎樣寫父親喜歡鳥的？ （師結(jié)合板書引導(dǎo)學(xué)生 歸納作者的寫作方法）作者是先寫什么，在通過哪些方面來寫父親的愛鳥。2. 談收獲 師：學(xué)了這篇課文你想說點(diǎn)