《兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）》學案設計

1、兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）學案設計課前預習單18個十是（ ），10個十是（ ）。25+5+5+5寫成乘法算式是（ ）×（ ），得數(shù)是（ ）。3（教材例1）仔細觀察這幅圖，每堆有（ ）根木頭，每頭大象運了（ ）堆，也就是（ ）根。3頭大象一共運了多少根？=（ ）有困難的同學可以閱讀數(shù)學書69頁例題介紹的方法哦！說一說：你是怎么算的。4（教材例2）說一說：從圖中你可以知道什么信息？提出什么問題？做一做：2只猴一共采了多少個桃？=（ ） 你是怎么算的？讀一讀：認真閱讀書本70頁的內(nèi)容，書上介紹的方法你能理解嗎？試著用豎式算一算14×2= （個）課堂練習單1口算下面各題2×

2、60= 90×4= 50×6=2用豎式計算42×2 3×233數(shù)學醫(yī)院 對的在里打“”，錯的在里打“×”，并改正。2 3 3 3 3× 2 × 2 1 × 2 4 5 6 3 3 6 4二（3）班有45人去游樂場。每輛小火車限乘13人，游樂場有3輛小火車，一次可以坐多少人？我是35號，這次能坐上火車嗎？ 能 不能課堂作業(yè)：補充習題第39頁第1（第一列）、3題。 補充習題第39頁第4題的（1）、（2）、（3）題。 填一填 1 2 3 × × 2 2 6 5 8 教學內(nèi)容二年級下冊第6971頁例題及

3、試一試，想想做做14執(zhí)教日期（ ）月（ ）日，星期（ ）三維目標1讓學生在觀察、交流、比較中理解整十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能比較熟練的進行口算。2讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的探索過程，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理，掌握豎式的計算方法。3讓學生經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)學生在比較中探究、思考數(shù)學問題的能力，逐步養(yǎng)成自主探究、合作交流的良好學習習慣。培養(yǎng)學生良好的預習習慣。教學重、難點重點：理解并掌握整十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理，掌握豎式的計算方法。難點：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理。教學資源1學生已經(jīng)較好的掌握了表內(nèi)乘法，知道乘法的含義。有了加減法豎式計算的

4、基礎。2課前預習單，課堂練習單，展臺，小黑板。預習作業(yè)預習單學 程 設 計導 航 策 略調(diào) 整 反 思一、檢查預習，揭示課題。（預設2 分鐘）1說出本課的學習內(nèi)容。2交流預習作業(yè)的前兩題.二、探究學習，提煉建模。（預設23分鐘）（一）組織教學例11交流計算方法2 口答20×5=100 20×8=1603觀察比較，總結(jié)口算方法。4對算式游戲。5完成想想做做第1題。（二）組織教學例21交流預習單上的內(nèi)容。2說說14×2，2×14是怎么口算的。3交流用豎式計算的計算方法。4嘗試練習用豎式計算 3×21= 5說一說：用豎式計算時要注意什么？6用再乘一遍

5、的方法驗算三、鞏固練習、內(nèi)化提升（預設8分鐘）完成課堂練習單1揭示本課學習內(nèi)容。（出示課題）2我們一起來看預習單上的內(nèi)容！1你是怎么算的？根據(jù)學生回答板書。最喜歡哪種方法？為什么？2提問：照這樣計算，5頭大象可以運多少根？8頭大象呢？3觀察黑板上的3道算式，有那些相同的地方？4根據(jù)4×3=12，5×7=35你還能想到哪些算式？5完成想想做做第1題。1觀察圖，說說信息和問題。你是怎么列式的？214×2或者2×14你是怎么口算的？3用豎式可以怎么算？4說明2×14用豎式通常把14寫在上面，3×21用豎式計算，做在探索本上！5提問：用豎式計算時有什么要提醒大家的呢？6教學驗算方法。學生練習后評講。1學生獨立計算。2教師巡視并指導