立體圖形的復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)

1、立體圖形的復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)立體圖形的認(rèn)識、表面積和體積（西南師大版六年級下冊教材第113、114頁內(nèi)容）。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握長方體、正方體、圓柱體和圓錐體的特征，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。2、能進(jìn)一步分清表面積和體積兩個(gè)概念的不同含義，熟練掌握這幾種立體圖形表面積的計(jì)算方法和體積的計(jì)算公式。3、能運(yùn)用有關(guān)知識靈活地解決一些實(shí)際問題。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：立體圖形表面積和體積的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用有關(guān)知識靈活地解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題。師：你認(rèn)識哪些立體圖形？（根據(jù)學(xué)生回答，課件顯示：長方體、正方體、圓柱體、圓錐體和球這些立體

2、圖形的名稱。）師：這些立體圖形就是今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容，你們想復(fù)習(xí)他們哪些方面的知識呢？（根據(jù)學(xué)生回答，師板書課題：立體圖形的表面積、體積。）師：為了復(fù)習(xí)時(shí)便于比較，老師想把它們分成兩類，你認(rèn)為怎樣分好呢，說明理由。（根據(jù)學(xué)生回答，課件顯示：長方體、正方體都是平面圍成的圓柱體、圓錐體、球有曲面）（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）自主學(xué)習(xí)打開課本認(rèn)真閱讀113頁114頁內(nèi)容，1、完成議一議三個(gè)問題。長方體、正方體、圓柱體、圓錐體有什么特征？嘗試填寫下面的表格。長方體和正方體相同點(diǎn)不同點(diǎn)形體面棱頂點(diǎn)面的形狀面積棱長關(guān)系長方體正方體圓柱和圓錐圖形底面?zhèn)让娓邎A柱圓錐你會(huì)計(jì)算哪些立體圖形的表面積和體積？（填寫書113頁

3、內(nèi)容）你能用字母表示下面圖形的體積計(jì)算公式嗎？（填寫書114頁內(nèi)容）2、嘗試完成例1。（四）合作探究1、對學(xué)：同桌交流填寫內(nèi)容及例1。（時(shí)間2分鐘）2、展示匯報(bào)（8分鐘）積極踴躍參加匯報(bào)，抓住機(jī)會(huì)向全班展示你們的成果。認(rèn)真傾聽別人的匯報(bào)，踴躍補(bǔ)充、完善學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)生回答，課件逐一顯示。（五）暢談收獲，總結(jié)提升（六）課堂檢測：一、填空起跑線。1、把圓柱的側(cè)面沿高展開，一般可以得到 （ ）形，這個(gè)圖形的長相當(dāng)于（ ），寬相當(dāng)于（ ）。2、用一根鐵絲焊接成一個(gè)長10厘米、寬3厘米、高2厘米的長方體框架，至少需要鐵絲（ ）厘米。3、一個(gè)長方體最多可以有（ ）個(gè)面是正方形。4、做一個(gè)圓柱形鐵皮罐頭盒，

4、求需要多少鐵皮，是求它的（ ），罐頭盒周圍貼商標(biāo)紙， 求商標(biāo)紙的面積是求它的（ ） 。5、做一只圓柱形通風(fēng)管要用多少鐵皮，是求它的（ ）。 6、下雨時(shí)，給打谷場上的圓錐形谷堆蓋上塑料防雨布，所需防雨布的最小面積是指圓錐的( )。二、法官我來當(dāng)。1、長方體和正方體都有六個(gè)面，而且六個(gè)面都相等。（ ）2、圓錐體的高有一條，圓柱體的高有兩條。（ ）3、圓柱的側(cè)面展開后是一個(gè)正方形，那么它的底面周長和高一定相等。（ ）4、正方體的棱長總和是48厘米，它的每條棱長是8厘米。（ ）5、圓柱體的體積等于圓錐體的3倍。 （ ）6、一個(gè)正方體的棱長是6厘米，它的表面積和體積相等。 （ ）三、看你行不行。一個(gè)圓柱形的水池，直徑是20米，深2米。這個(gè)水池占地面積是多少？挖成這個(gè)水池，共需挖土多少立方米？在池內(nèi)的