多一些良言少一些惡語(yǔ)

1、享受如春教育培育有根新人多一些“良言”，少一些“惡語(yǔ)” 2017-2018 學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)常州市新北區(qū)春江中心小學(xué) 徐英每次靜下心來(lái)開(kāi)始回顧一學(xué)期的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)的真快！這是第一個(gè)學(xué)期，我以母親的身份來(lái)和孩子們相處，也許有時(shí)還會(huì)很暴躁，也許有時(shí)還是太直接簡(jiǎn)單，但是可能更多的時(shí)候，會(huì)溫和很多。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。也真正感受到“良言”對(duì)于一群剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)有多么重要

2、。本學(xué)期重點(diǎn)做了如下的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、緊抓常規(guī)，讓規(guī)矩在點(diǎn)滴中養(yǎng)成1、關(guān)注行為常規(guī)（ 1）路隊(duì)常規(guī)一年級(jí)的孩子讓入學(xué)，還帶著幼兒園時(shí)的自由和松散，但是作為春小的學(xué)生就一定要做到“走好路”。為此，在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，利用午間、班隊(duì)課和道德法制課，帶著孩子們進(jìn)行路隊(duì)，行徑和整隊(duì)。創(chuàng)優(yōu)當(dāng)天，孩子們整齊有序的路隊(duì)方陣就是最好的展示。（ 2）用餐常規(guī)萬(wàn)事開(kāi)頭難，一年級(jí)的孩子真的都是零基礎(chǔ)入學(xué)，不會(huì)盛湯，不會(huì)倒餐盤，不會(huì)進(jìn)行桌面的歸零。為此，我們正副班主任齊上陣，利用一個(gè)月的時(shí)間，手把手帶著孩子們進(jìn)行餐盤的歸零和桌面的整理。副班主任陳夢(mèng)老師，還利用空余的時(shí)間帶著孩子們熟悉餐桌，安排桌長(zhǎng)，非常細(xì)致。相信，

3、每件小事，老師們都用心對(duì)待，一年級(jí)孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，大家都看在眼里吧?。?3）歸零常規(guī)現(xiàn)在的孩子都是家里的“寶貝”，整理桌肚和書(shū)包對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還真是一件“難事”呢！所以，在開(kāi)學(xué)初，我就利用班隊(duì)課，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)整理書(shū)包和桌肚。放學(xué)后，手把手地帶著值日的孩子學(xué)習(xí)掃地等，家長(zhǎng)們都說(shuō)：“這孩子，在家里什么都不做的，沒(méi)想到在學(xué)校掃地像模像樣的呢！”看，放手給他們，他們就會(huì)給我們不一樣的驚喜。2、關(guān)注課堂常規(guī)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班級(jí)的孩子好動(dòng)，注意力不集中，常規(guī)較差。還記得第一個(gè)星期上課的時(shí)候，張歡來(lái)我們班上閱讀課，她對(duì)我直搖頭嘆氣，我的心都涼了。為此，我們語(yǔ)數(shù)老師，班級(jí)自班級(jí)的情況，確定了朗朗上口的口令兒歌。

4、課堂中，時(shí)常利用兒歌來(lái)整頓班級(jí)的常規(guī)，另外，還利用班級(jí)植根銀行的評(píng)比在班級(jí)評(píng)選出“發(fā)言星”“紀(jì)律星”等。在一個(gè)月的時(shí)間中，班級(jí)里的常規(guī)都有了很大的進(jìn)步。第二周，張歡老師到班級(jí)上課的時(shí)候，就對(duì)我們班贊不絕口。二、積極參與，讓活動(dòng)成為精彩的回憶1 、入隊(duì)儀式11 月 13 日，春小全體師生一起為一年級(jí)的新生舉行了隆重的入隊(duì)儀式。嘹亮的隊(duì)歌，飄揚(yáng)的隊(duì)旗，莊嚴(yán)的宣誓，鮮艷的五星紅旗，還有家長(zhǎng)飽含祝福的入隊(duì)禮物，都給一年級(jí)的新隊(duì)員留下一個(gè)愉快而有意義的回憶。相信，春小的孩子一定會(huì)在星星火炬下，好好學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，茁壯成長(zhǎng)，做一名向陽(yáng)、向上、向善的少先隊(duì)隊(duì)員。2 、主題課程活動(dòng)主題課程是國(guó)家課程的外延，將

5、孩子們學(xué)習(xí)的課堂進(jìn)行了外延！根據(jù)大主題“秋天的旋律”，我們根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，我們年級(jí)組協(xié)商下，確定了“童眼探秋葉”的主題課程。在本次活動(dòng)中，我們年級(jí)組設(shè)計(jì)了一個(gè)校外的實(shí)踐活動(dòng)，孩子們通過(guò)雙眼發(fā)現(xiàn)和欣賞周圍自然環(huán)境中的美 , 在撿樹(shù)葉觀察樹(shù)葉了解樹(shù)葉的過(guò)程中獲得認(rèn)知、 情感和能力的全面提升。美麗的秋后公園，不僅讓孩子們體會(huì)到了秋葉的美麗，還了解到了很多秋葉的知識(shí)，孩子們和家長(zhǎng)一起，將秋葉匯編成冊(cè)，編成了一本本精美的秋葉集。孩子們走出校園，在探索、互動(dòng)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，感受到了自然的魅力。3 、元旦慶祝活動(dòng)12 月 29 日，我們班在家委會(huì)的統(tǒng)籌安排下，精心布置了教室，一幅幅“福”字，

6、年味十足；“新年快樂(lè)”的彩帶喜氣洋洋，高高掛起的紅燈籠和窗戶上繽紛的氣球，飽含著濃濃的溫馨和暖意，老師們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)造了一個(gè)充滿節(jié)日氛圍的節(jié)日環(huán)境。借著節(jié)日的歡樂(lè)氛圍，一年級(jí)組以游戲闖關(guān)的形式，打破教室的空間界限，進(jìn)行了“春筍娃闖關(guān)迎新年”的主題活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始前，年級(jí)組的所有老師根據(jù)孩子們的年齡和認(rèn)知的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了八個(gè)不同的闖關(guān)項(xiàng)目。設(shè)計(jì)好了闖關(guān)的游戲單，還準(zhǔn)備了小禮物。老師們精心的準(zhǔn)備和布置，讓闖關(guān)活動(dòng)個(gè)更加精彩。闖關(guān)過(guò)程中，老師們時(shí)而鼓勵(lì)，時(shí)而糾正，更多的表?yè)P(yáng)聲讓每個(gè)小朋友都感受到成功的愉悅，一張張活潑可愛(ài)的小臉上漾起燦爛的笑容，孩子們基本上都取得了令人欣慰的成績(jī)。孩子的向陽(yáng)生長(zhǎng)，離不開(kāi)父母

7、的陪伴，為此一年級(jí)元旦慶?；顒?dòng)還加入了“親子互動(dòng)”的活動(dòng)。整個(gè)年級(jí)設(shè)置 4 個(gè)項(xiàng)目，“踏石過(guò)河”“親子跳”“滾鐵環(huán)”“親子投球”，孩子們?cè)陂L(zhǎng)得陪同下一起跳躍，一起流汗，一起瘋狂，笑聲傳遍整個(gè)體育館！這次的親子活動(dòng)為家長(zhǎng)和自己的孩子進(jìn)一步親近提供了一個(gè)平臺(tái)，與自己的孩子一起參與集體活動(dòng)，增進(jìn)了與孩子之間的默契與和諧，也讓他們體會(huì)到久違的童真，讓親子間的感情無(wú)限的升溫。家長(zhǎng)和孩子們?cè)跉g樂(lè)至于也會(huì)感受到親子間互相合作與陪伴的魅力，相信春小的孩子們?cè)谶@樣的氛圍下感受傳統(tǒng)、體驗(yàn)非遺，會(huì)越來(lái)越向陽(yáng)、向善、向上！三、落實(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的旅行“向陽(yáng)、向善、向上”是我校培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)主要目標(biāo)，我盡全力帶好

8、每個(gè)孩子，讓他們真正成為春小的形象大使。對(duì)于班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生的評(píng)價(jià)等，我一如既往的堅(jiān)持以往的評(píng)價(jià)方式。一年級(jí)的孩子剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)于常規(guī)還不是很清楚，但是由于年齡小，有著很強(qiáng)的好勝心，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，本學(xué)期，為了激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，在各方面都得到成長(zhǎng)，我在班級(jí)里開(kāi)展“班級(jí)之星”的評(píng)價(jià)活動(dòng)，具體做法是：1、作業(yè)星：習(xí)字冊(cè)、田格本、擴(kuò)詞本、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)、默寫(xiě)本（100 分），滿三個(gè)“優(yōu) +”或者 100，加“”。2、小練習(xí)，根據(jù)情況酌情加“”3、活動(dòng)成績(jī)：在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)或者比賽中，得全校第一名，加“”，第二名，加“”；得年級(jí)組第一名，加“”，第二名加“”。積極參與學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)的

9、同學(xué)，每次加“”。4、午餐星：每天都能做到“光盤”，地上、桌面上保持干凈，加“”。5、課堂星：能在課上（所有課堂上）被老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的同學(xué)，每次加“”。（各課代表）評(píng)價(jià)時(shí)間及獎(jiǎng)勵(lì) ：沒(méi)兩周我會(huì)進(jìn)行植根銀行的評(píng)比，學(xué)生們根據(jù)平常積累的星星換得的“你真棒”數(shù)量，進(jìn)行植根銀行家的評(píng)比，另外單項(xiàng)的“寫(xiě)字星”“發(fā)言星”“紀(jì)律星”根據(jù)孩子們平常的表現(xiàn)民主選出。這樣的評(píng)價(jià)，讓剛多的孩子得到獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)，感受成功的喜悅四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓班級(jí)成為溫馨的港灣一直以來(lái)，都有一個(gè)不好的習(xí)慣，總喜歡碎片化的閱讀而毫無(wú)章法。固然缺少了一些理論知識(shí)和書(shū)卷氣，但也自?shī)首詷?lè)的戲稱未被世界拋棄。所以接下來(lái)要多看書(shū)，積淀自己。 恰好，在

10、之前行政導(dǎo)讀的時(shí)候，劉校在導(dǎo)讀讓每一位學(xué)生獲得充分發(fā)展中提到，崔學(xué)鴻老師說(shuō)到：“教育要多一些良言，少一些惡語(yǔ)”。反思自己一學(xué)期的行為，也許做的還不夠。班級(jí)里的后進(jìn)生我時(shí)刻關(guān)注著他們，不管是生活上還是學(xué)習(xí)上，總會(huì)給他們送去關(guān)懷與鼓勵(lì)。我努力做到以下幾點(diǎn)：（一）給予更多的關(guān)心和愛(ài)心作為班主任和他們的語(yǔ)文老師，我經(jīng)常主動(dòng)與他們交流，幫助他們克服心理障礙和學(xué)習(xí)時(shí)的實(shí)際困難，鼓勵(lì)他們樹(shù)立搞好學(xué)習(xí)的信心；同時(shí)我還十分關(guān)心他們的生活和健康，幫助他們?cè)O(shè)法克服和解決困難，做他們的知心朋友；平時(shí)的晨會(huì)課、班隊(duì)課上，我經(jīng)常教育全體同學(xué)要互相關(guān)心，引導(dǎo)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生主動(dòng)幫助他們，建立起同學(xué)之間的真摯友情。因此，在我們

11、班，互幫互助的氛圍相當(dāng)好，丁培琳和卜文尚，錢佳涵和王依凡，侯明軒和王盈涵等等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，小老師們會(huì)主動(dòng)幫助他們，特別是在期末結(jié)束這一段日子里，這些學(xué)困生在學(xué)習(xí)上就更跟不上大家的步伐了。小老師們?cè)谄渲衅鸬降淖饔檬欠浅＞薮蟮模缥抑v完試卷，學(xué)困生在改的時(shí)候，由于當(dāng)小老師的這幾個(gè)同學(xué)基本不要改，所以會(huì)出現(xiàn)很多同學(xué)主動(dòng)圍著一位同學(xué)，教她改試卷這樣的感人場(chǎng)面。（二）給予更多的細(xì)心和耐心由于學(xué)困生本身基礎(chǔ)就不好， 因而他們?cè)谟龅叫聠?wèn)題和接觸新知識(shí)的時(shí)候， 思維啟動(dòng)慢、展開(kāi)難，很難深入下去，也不能自由展開(kāi)。這就使得他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)顯得十分吃力。這時(shí)，我就會(huì)給予他們進(jìn)行細(xì)心和耐心的幫助。這學(xué)期，除了周一要例會(huì)，其余時(shí)間我都會(huì)在傍晚為他們補(bǔ)課，輔導(dǎo)他們完成當(dāng)天的作業(yè)，幫助他們分析存在的問(wèn)題。（三）給予更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)課堂上，我總是把最容易的問(wèn)題給他們回答，哪怕只是對(duì)問(wèn)題思考的一點(diǎn)兒閃光點(diǎn)，我也會(huì)讓全班學(xué)生給他們掌聲，讓他們嘗到成功的樂(lè)趣，及時(shí)充分表?yè)P(yáng)他們?cè)谡n堂上的積極參與精神。為了培養(yǎng)后進(jìn)生參與課堂教學(xué)的膽量，我有時(shí)還故意留下一些“破綻”，讓他們通過(guò)發(fā)現(xiàn)這些“破綻”或