人教部編版三年級語文上冊教學工作計劃

1、人教部編版三年級語文上冊教學工作計劃一、學情分析：從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看， 本班大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，語文課上 興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要 求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍有部分學 生學習不夠認真，紀律方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講 話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。部分學生分析能力不夠靈活，沒有 良好的學習習慣。三年級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在 寫作文等方面都提出了新的要求。本學其重在培養(yǎng)學生的學習習慣及 其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。二、教

2、材分析：本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式 組織教材內(nèi)容，共分八個單元。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識 字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語 的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題 也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。第一單元：主要是圍繞“想象生活”這個專題進行編排的。 目的 引導學生學會把握課文的主要內(nèi)容， 體會和想象童年生活的美妙，熱 愛學習生活，積極向上。第二單元：主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進行編排的。編排意圖是引導學生把握課文的主要內(nèi)容， 感受大自然的奇妙與美麗； 培養(yǎng)學生觀察和想象的能力；激發(fā)學生熱愛

3、大自然、熱愛秋天的情感。第三單元：主要是圍繞“童話”這個專題進行編排的。 編排意圖 是引導學生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動、鮮明的人物形象； 培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示。第四單元：本單元課文主要是圍繞“預測”這個專題進行編排的。 編排意圖是引導學生閱讀這些童話故事， 學會預測故事情節(jié)，續(xù)編故 事。第五單元：本單元課文主要是圍繞“觀察”這個專題進行編排的。 主要由搭船的鳥金色的草地兩篇課文組成。編排意圖是引導 學生閱讀這些故事，學會作者是怎樣細致觀察、抓住特點描寫事物的。 第六單元：本單元課文主要是圍繞“自然風光”這個專題進行編排的。 編排意圖是引導學生閱讀，學會課文圍繞一個意思去寫

4、的方法， 體會 祖國山河的壯麗，激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國的情感。 第七單元： 本單元課文主要是圍繞“大自然”這個專題進行編排的。編排意圖是引導學生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動的語言。第八單元：本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進行編排的。主要由司馬光掌聲灰雀和手術(shù)臺就是陣地四篇課文組成。編 排意圖是引導學生閱讀這些故事， 感受人物的仁愛之情，學會理解課 文的意思。三、教學任務和目標：1、識認字250個，寫字250個。2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始 練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的 意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。8、開始學習略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）c 練習復述課文。四、教學措施：1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思 想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育， 要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進 行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重

6、視形近字、同音字 的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運 用中掌握所學的生字。3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗 讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。 課堂上要有充分時間進行 朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練， 要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字, 詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學 會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、 說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練， 及時糾正

7、語病，讓全班學生都有練習說話的機會。五、教學活動（一）精讀課文的教學1、繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境 中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。 識字教學要與低年級有所 區(qū)別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能 力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課 堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字 的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用 毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求， 嚴格訓練，不斷提高寫字質(zhì)量。2、繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個

8、教學重點。進一步加強詞句訓練, 更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行： 一 是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、 聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力， 逐步做到能自行理解；二要 鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加 強與說、寫之間的聯(lián)系。3、語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個 人的感受和見解。學習表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。 采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積 累。4、要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書 聲。要多