小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級(jí)隊(duì)列表演(2)

1、隊(duì)列表演（二）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) :1. 結(jié)合“隊(duì)列表演（二）”的情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù) 的豎式計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。2.能結(jié)合點(diǎn)子圖說(shuō)明乘法豎式中的每一步的意思，理解算 理。教學(xué)重點(diǎn)：將計(jì)算步驟與點(diǎn)子圖相對(duì)應(yīng)， 直觀理解豎式筆算的算理。教學(xué)難點(diǎn)：每一次數(shù)字運(yùn)算的結(jié)果都應(yīng)該寫在它合適的位置上。教學(xué)準(zhǔn)備： 點(diǎn)子圖教學(xué)環(huán)節(jié)：一、課前訓(xùn)練（口算）20 x20=50 x 30=40 x 50=10 x 30=12X40=70 x20=600 x20=130 x20=二 . 、復(fù)習(xí)引入：1. 大家還記得我們上節(jié)課研究的隊(duì)列表演中的什么問(wèn)題嗎？（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。）下面請(qǐng)同學(xué)們拿出你的課前

2、檢測(cè)卡獨(dú)立完成。2. 檢查學(xué)生做題情況。三、探究新知：1 .課件出示算式：14X12。師：你們能用豎式計(jì)算這個(gè)算式嗎？ ( 生嘗試獨(dú)立計(jì)算 )2 小組內(nèi)交流算法，初步了解豎式計(jì)算的程序。主要從以下幾方面進(jìn)行交流或講解：(1)兩個(gè)乘數(shù)分別應(yīng)該寫在什么位置？(相同數(shù)位要對(duì)齊。 )(2) 先算誰(shuí)乘誰(shuí)？ (14X2)(3) 再算誰(shuí)乘誰(shuí)？ (14X10)(4) 在豎式中每次乘得的積寫在什么位置，為什么？3. 理解豎式每一步的意思。(1) 課件出示完整的乘法豎式和點(diǎn)子圖。先請(qǐng)學(xué)生結(jié)合點(diǎn)子圖， 想一想乘法豎式每一步的意思， 再全 班進(jìn)行交流。師：豎式中的每一步分別對(duì)應(yīng)的是點(diǎn)子圖中的哪部分？引導(dǎo)學(xué)生明確：14

3、X2= 28 對(duì)應(yīng)點(diǎn)子圖的上面兩行；14X10 =140對(duì)應(yīng)點(diǎn)子圖的下面 10 行；28 + 140 = 168 表示全部的點(diǎn)子。學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊用課件演示，對(duì)應(yīng)關(guān)系如下：(2)明確豎式的正確寫法。課件出示完整的、簡(jiǎn)便的乘法豎式的寫法，如下：141 4X 1 2XI 22i28+ 101 41 6 H1 6 B師：上面這兩種豎式的寫法都是正確的，第二種是第一種的簡(jiǎn)便寫法，在以后的計(jì)算中，用第二種寫法就可以了。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于算理的理解是保證學(xué)生正確計(jì)算的基礎(chǔ)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，借助點(diǎn)子圖，學(xué)生可以直觀地理解乘法豎式的算理，知其然更知其所以然，為以后的計(jì)算掃除障礙。4.算一算，體會(huì)豎式計(jì)算的程序。(

4、1) 課件出示教材 34 頁(yè)中的第三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生在書上算一 算。(2) 組織交流，指名說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的意思，得數(shù)是多少，書寫位置。5.總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法引導(dǎo)學(xué)生回顧豎式計(jì)算的過(guò)程， 歸納出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎 式計(jì)算方法。小結(jié)： 用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)， 先用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位 上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)， 積的末位和第二個(gè)乘 數(shù)的個(gè)位對(duì)齊； 再用第二個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)每一 個(gè)數(shù)位上的數(shù)，積是多少個(gè)“十” ，個(gè)位上的 0 可以省略不寫， 所以積的末位要和第二個(gè)乘數(shù)的十位對(duì)齊； 然后把兩次乘得的積 相加。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1. 學(xué)生獨(dú)自完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)題。2. 教師巡視并批閱學(xué)生的檢測(cè)題。五、拓展延伸：去年種了 11 排，每排 25 棵樹。今年種的樹和去年同樣多， “少 先隊(duì)林”里現(xiàn)在有多少棵樹？(1)自己獨(dú)立解決這道題(2)匯報(bào) ,展示 .六、暢談收獲今天這節(jié)課我們解決了什么問(wèn)題？你有什么收獲或感受？七、作業(yè)設(shè)計(jì)完成教材 35 頁(yè) 2 題和 3 題。八、板書設(shè)計(jì)7214隊(duì)列衣演（二）1