小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，除法是計(jì)算的重要組成部分，表內(nèi)除法是 學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，而除法的初步認(rèn)識(shí)又是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始，是學(xué)習(xí)除法概 念的第一課。教學(xué)目標(biāo)（一）使學(xué)生知道除法的含義，知道把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少，用除法計(jì)算.（二）使學(xué)生初步學(xué)會(huì)除法算式的讀法和寫法.（三）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手 操作能力教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：除法的含義.難點(diǎn)：掌握第一種分法.教具和學(xué)具教具：6 支鉛筆，8 個(gè)正方體，6 個(gè)桃，3 個(gè)盤子.學(xué)具：8 個(gè)小 正方體，12 根小棒和 15 個(gè)小三角形.教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）通過實(shí)物演示，知道平均分的含義教師拿出 6 支鉛筆，分給 2 個(gè)同學(xué)，可能

2、有哪幾種分法？其中一人 1 支，另一人 5 支；其中一人 2 支，另一人 4 支；其中一人 3 支，另一人也 3 支.在這些分法中，前兩種每人分的不是同樣多，最后一種分的每人同樣多，我 們叫它為“平均分”.怎樣進(jìn)行平均分呢？教師拿出 6 支鉛筆，請(qǐng) 3 個(gè)同學(xué)到前邊.教師把 6 支鉛筆分給 3 個(gè)同學(xué)，每 人要分得同樣多，并請(qǐng)學(xué)生注意分的過程.第一次分，每人分給 1 支.最后教師問：“分完了嗎？”學(xué)生回答后，教師再 接著分.第二次分，每人又分給 1 支，教師問：“分完了嗎？” （分完了）教師讓全體同學(xué)觀察， 這 3 個(gè)同學(xué)每人分得幾支？學(xué)生回答： “每人分得 2 支.”教師問： “每人分得同樣

3、多嗎？”這就叫做“把6支鉛筆平均分給3個(gè)人, 每人2支.”（二） 教學(xué)例 1要求每個(gè)同學(xué)拿出 8 個(gè)小正方體，放在自己的桌上.然后把 8 個(gè)正方體分成 4 份，而且每份要分得“同樣多”，讓每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手?jǐn)[一擺，分分看 .教師巡 視，了解學(xué)生擺的情況學(xué)生擺完后，教師指定 1 名分得好的學(xué)生在黑板前演示分的過程，并說一說 是怎樣分的.（學(xué)生：先拿出 4 個(gè)正方體，每份放 1 個(gè)，再拿出 4 個(gè)剩下的正方體， 每份放 1 個(gè)）“每份分得同樣多嗎？每份是幾個(gè)？”教師指出：這就是把 8 個(gè)正方體，平均分成 4 份，每份 2 個(gè).（三）學(xué)習(xí)“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”用除法計(jì)算教學(xué)例 2,出示：

4、“把 6 個(gè)桃平均放在 3 個(gè)盤里，每盤幾個(gè)？” （邊題目，邊 拿出 6 個(gè)桃和 3 個(gè)盤子）“平均放在 3 個(gè)盤子里是什么意思?（就是每盤放得同樣多）“把 6 個(gè)桃放在 3 個(gè)盤里，每盤放得同樣多，應(yīng)該怎樣放？”學(xué)生回答后，教師再向?qū)W生演示平均分的過程因?yàn)橐骄旁?3 個(gè)盤子里，因此，先要拿 3 個(gè)，每盤里放 1 個(gè).然后再提問：“分完了嗎？”教師再把剩下的 3 個(gè)桃，每盤放 1 個(gè)，提問：“分完了嗎？”“每盤放幾個(gè)？”“是不是每盤同樣多？”“這樣分東西的方法叫怎樣分？” （平均分）像這樣把 8 個(gè)正方體平均分成 4 份，把 6 個(gè)桃平均放在 3 個(gè)盤里，都是把一 些東西平均分成幾份，求一

5、份是多少的問題，在數(shù)學(xué)里我們要用一種新方法一一 除法來計(jì)算.（板書課題：除法的初步認(rèn)識(shí)）“寧”叫除號(hào)，寫的時(shí)候，先畫一橫線，上下各一點(diǎn)，橫線要平直，兩點(diǎn)要 對(duì)齊把 6 個(gè)桃平均分成 3 份， 每份幾個(gè)？這道題的除法算式怎么列呢? （邊談話邊 寫）要分的桃是幾個(gè)？把“6”寫在除號(hào)前面（板書：6 寧）;把 6 平均分成幾份？把“3”寫在除號(hào)后面；每份是幾？把這個(gè)“ 2”寫在等號(hào)后面.教師指著“ 6 十 3=2”說明：這個(gè)算式叫除法算式，表示把 6 平均分成 3 份，每份是 2.接著引導(dǎo)學(xué)生讀出算式：6 除以 3 等于 2.再指名一兩名學(xué)生說出算式的意思， 并讀出算式然后讓學(xué)生打開書，引導(dǎo)學(xué)生看第 45 頁(yè)上小朋友分桃的圖.先要學(xué)生說說圖 意，再指導(dǎo)學(xué)生用連線的方法，把右圖中剩下的3 個(gè)桃分完.（四）鞏固反饋1. 做課本中第 46 頁(yè)“做一做”中的題.第 1 題的第（1）小題，先讓每個(gè)學(xué)生拿出 12 根小棒，動(dòng)手?jǐn)[一擺，然后把除 法算式寫完全，再指名學(xué)生說出除法算式中每個(gè)數(shù)表示什么第（2）小題，讓學(xué)生做，教師巡視，然后集體訂正.第 2 題先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意， 要分多少個(gè)球？怎樣分？讓學(xué)生實(shí)際連一連， 表 示分的過程然后在書上填寫算式，并指名讀出除法算式2. 做十四的第 1 題和第 2 題.第 1 題，先指名讀出除法算式，再讓學(xué)生把除法算式的意思說完全第 2 題，先指名讀算式