學生管理信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)挖掘的應(yīng)用

1、學生管理信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)挖掘的應(yīng)用本文首先介紹了學生管理信息系統(tǒng)開發(fā)的背景，闡述 了建立以數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)為核心的學生管理信息系統(tǒng)的必要 性；接著介紹了該系統(tǒng)實現(xiàn)的目標，以及數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在該 系統(tǒng)的具體使用情況；最后對學生管理信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)挖掘 的使用進行了總結(jié)。一、學生管理信息系統(tǒng)開發(fā)的背景隨著高校學生人數(shù)的不斷增加，學生管理的任務(wù)越來越 重，要求越來越高。在傳統(tǒng)的人工管理下，負責學生管理的 教師需要花費大部分時間收集、存儲、加工、查找和登記學 生信息和統(tǒng)計數(shù)據(jù)。大量的數(shù)據(jù)匯總、核算和報表由老師或 學生集中完成，不但數(shù)據(jù)量大，而且極易發(fā)生差錯。同時， 在傳統(tǒng)方式下各部門以靜態(tài)的方式進行學生信息交流

2、，他們 之間的相互核對、協(xié)同工作無法進行，只能由負責各班的輔 導(dǎo)員或其他老師完成，這樣會增加他們的工作量和導(dǎo)致部門 之間的數(shù)據(jù)差錯。另外，目前負責學生管理的教師越來越感 到管理的復(fù)雜性，對于學生的發(fā)展狀態(tài)越來越難以預(yù)測，對 學生的評優(yōu)助困工作越來越難以評選。因此學生管理信息系 統(tǒng)不能只滿足于對海量數(shù)據(jù)進行簡單的備份和查詢，而應(yīng)具 備輔助決策的功能。為了解決這些問題，我們將以數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)為核心建立一套科學而完善的學生管理信息系統(tǒng)，從而 進一步提高學生管理水平和管理效率。二、學生管理信息系統(tǒng)的開發(fā)目標學生管理信息系統(tǒng)的開發(fā)目標是建立良好的關(guān)于學生 詳細信息的穩(wěn)定的數(shù)據(jù)庫，它主要包含了學生黨員數(shù)據(jù)資

3、料 庫、學生干部數(shù)據(jù)資料庫、學生社團數(shù)據(jù)資料庫、困難學生 資料庫、學生違紀資料庫、學生獎助學金數(shù)據(jù)資料庫、學生 征兵數(shù)據(jù)資料庫等信息；確保數(shù)據(jù)庫的安全，保持數(shù)據(jù)一致 性；具有良好的用戶接口， 能方便使用；完善的查詢，添加, 修改，刪除等操作；具有數(shù)據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)挖掘為使用者提供決 策信息的功能；完整的報表輸由，減輕用戶負擔。學生管理 信息系統(tǒng)中主要包含系統(tǒng)管理、學生基本信息管理、特困生 信息管理、宿舍管理、學生獎懲管理、信息查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計 等模塊。三、學生管理信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)系統(tǒng)在分析處理數(shù)據(jù)時使用了數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)。數(shù)據(jù)挖掘 是一門能夠從大量數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)有用知識的技術(shù)學科，是從大 型數(shù)據(jù)庫或數(shù)

4、據(jù)倉庫中提取隱含的，未知的，非平凡的極有 潛在應(yīng)用價值的信息或模式，是數(shù)據(jù)庫研究中的一個很有應(yīng) 用價值的新領(lǐng)域，融合了數(shù)據(jù)庫、人工智能、機器學習、統(tǒng) 計學等多個領(lǐng)域的理論和技術(shù)。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)是一個多步驟、可能需多次反復(fù)的處理過 程。從數(shù)據(jù)本身來考慮，通常數(shù)據(jù)挖掘需要有信息收集、數(shù) 據(jù)集成、數(shù)據(jù)規(guī)約、數(shù)據(jù)清理、數(shù)據(jù)變換、數(shù)據(jù)挖掘?qū)嵤┻^ 程、模式評估和知識表示等 8個步驟。其中最重要的一個步 驟是數(shù)據(jù)挖掘，它是利用莫些特定的知識發(fā)現(xiàn)算法，在可接 受的運算效率的限制下，從有效數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)有關(guān)的知識。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)主要有下列幾種開采任務(wù)（一）數(shù)據(jù)總結(jié)是對數(shù)據(jù)進行濃縮， 給由它的緊湊描述 數(shù)據(jù)挖掘是從數(shù)據(jù)泛

5、化的角度來討論數(shù)據(jù)總結(jié)。（二）分類發(fā)現(xiàn)這是一項非常重要的任務(wù)，分類是運用 分類器把數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)項映射到給定類別中的莫一個，用 于對未來數(shù)據(jù)進行預(yù)測。（三）聚類是把一組個體按照相似性歸成若干類別，它 的目的是使得屬于同一類別的個體之間的距離盡可能的小， 而不同類別的個體間的距離盡可能的大。（四）關(guān)聯(lián)規(guī)則是指事物之間的聯(lián)系具有多大的支持度 和可信度。有意義的關(guān)聯(lián)規(guī)則必須給定兩個閾值最小支持度 和最小可信度。（五）預(yù)測是利用歷史數(shù)據(jù)找由變化規(guī)律，建立模型， 并由此模型對未來數(shù)據(jù)的種類及特征進行預(yù)測。預(yù)測關(guān)心的是精度和不確定性，通常用預(yù)測方差來度量（六）時序模式是指通過時間序列搜索由的重復(fù)發(fā)生概 率

6、較高的模式。與回歸一樣，它也是用己知的數(shù)據(jù)預(yù)測未來 的值，但這些數(shù)據(jù)的區(qū)別是變量所處時間的不同。（七）在偏差中包括很多有用的知識，數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù) 存在很多異常情況，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)存在的異常情況是非 常重要的。偏差檢驗的基本方法就是尋找觀察結(jié)果與參照之 間的差別。在學生管理信息系統(tǒng)的學生獎懲管理模塊中學生管理 教師根據(jù)學生的基本信息、學習成績、各項活動表現(xiàn)、學生 評價、教師評價等已有信息，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對數(shù)據(jù)進行 聚類，形成目標群，學生管理教師再從目標群中進行進一步 的評價評選，確定最終目標。在學生管理信息系統(tǒng)的宿舍管理中學生管理教師根據(jù) 宿舍的基本信息例如宿舍編號、入住人數(shù)（也可現(xiàn)實入住學

7、 生名單）、宿舍類型（男生/女生）、宿舍位置等，根據(jù)日常 多次對宿舍檢查的分數(shù)，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對數(shù)據(jù)進行預(yù) 測，戰(zhàn)由可能由現(xiàn)問題的宿舍，便于學生管理教師關(guān)注重點 宿舍，防微杜漸，避免問題發(fā)生。學生管理信息系統(tǒng)中的特困生管理模塊同樣是由教師管理員來操作的，該模塊用來對全校的特困生情況進行管理，模塊的主要功能包括特困生信息輸入、勤工助學、助學、特困生信息分析及查詢打印模塊等。特困生需要錄入的信息 包括家庭情況、勤工助學情況、臨時困難補助等情況，通過 對特困生的這些信息進行數(shù)據(jù)挖掘，以便于管理人員跟蹤和 分析在校特困生的表現(xiàn)情況，公平公正地評選助學金的獲得 者。學生管理信息系統(tǒng)中的其他模塊也不同程度的用到了 數(shù)據(jù)挖掘，通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)負責學生管理的教師可以更加 方便有效的進行工作。四、結(jié)束語學校多年來的學生管理工作積累了大量的數(shù)據(jù)，目前這 些數(shù)據(jù)還未得