2022護(hù)士實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

1、高品質(zhì)文檔2022護(hù)士實(shí)習(xí)計(jì)劃范文畢業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中重要的組成部分，那么護(hù)士的實(shí)習(xí)方案如何制定呢?下面是收集整理的護(hù)士實(shí)習(xí)方案范文，歡迎閱讀。護(hù)士實(shí)習(xí)方案范文篇一通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，本人在帶教老師的悉心指導(dǎo)與急躁帶教下，仔細(xì)學(xué)習(xí)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例及其法律法規(guī)，并樂(lè)觀參與醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參與護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增加，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿足，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律學(xué)問(wèn)，增加平安愛(ài)護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、

2、依法削減醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了肯定提高。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，做好護(hù)士工作方案，嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理敏捷化，愛(ài)心活動(dòng)常?；瑢⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有方案，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以”愛(ài)心，細(xì)心，急躁”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，準(zhǔn)時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理

3、和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，仔細(xì)執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀看，在工作中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題能仔細(xì)分析，準(zhǔn)時(shí)解決，能嫻熟進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人樂(lè)觀參與各類病例爭(zhēng)論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理學(xué)問(wèn)有了更全面的熟悉和了解，并做好護(hù)士工作總結(jié)，從總結(jié)中吸取閱歷教訓(xùn)，從總結(jié)中成長(zhǎng)。以上是我的個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)，在今后的工作中，本人將連續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)護(hù)士實(shí)習(xí)方案范文篇二一、目的要求：貫徹黨的訓(xùn)練方針

4、，完成教學(xué)方案的最終教學(xué)階段。要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)，鞏固和加深醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練學(xué)生系統(tǒng)觀看病情和臨床思維力量，從而把握常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理技術(shù)，并學(xué)會(huì)初步護(hù)理常見(jiàn)病、多發(fā)病及疑難雜癥的力量。在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，特殊要培育學(xué)生救死扶傷的人道主義精神和全心全意為人民服務(wù)的醫(yī)療作風(fēng)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)，使學(xué)生遵紀(jì)守法，成為德智體美全面進(jìn)展的應(yīng)用型護(hù)理人才，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而貢獻(xiàn)自己的力氣。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：1、仔細(xì)學(xué)習(xí)門診、病房文件書寫規(guī)范，能正確采集護(hù)理病史，達(dá)到內(nèi)容完整、精確、清晰、重點(diǎn)突出、條理分明、文字通暢。2、嫻熟把握各項(xiàng)護(hù)量文件的書寫，能依據(jù)病情完整、正規(guī)的執(zhí)行醫(yī)囑。3、把

5、握常用藥物的性能、劑型和劑量，達(dá)到臨床合理應(yīng)用。4、運(yùn)用護(hù)理基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本的臨床技術(shù)，熟識(shí)常見(jiàn)病和一些急重癥的護(hù)量原則。三、實(shí)習(xí)科目與時(shí)間支配四、教學(xué)方法和落實(shí)措施1、每次實(shí)習(xí)生初進(jìn)病房時(shí)，由病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)介紹病房狀況、病房制度和常規(guī)工作。并介紹一般護(hù)理常規(guī)、診療用品及病歷用紙的取用與安放等狀況。2、在帶教老師指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)生應(yīng)深化病房了解病情變化，在上級(jí)護(hù)士指導(dǎo)下進(jìn)行護(hù)理工作，填寫護(hù)理表格，準(zhǔn)時(shí)寫好護(hù)理病程記錄，各項(xiàng)記錄要求準(zhǔn)時(shí)、簡(jiǎn)明扼要、字跡清晰，并須簽名。各病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)每月不定期進(jìn)行考核，考核計(jì)入學(xué)生平常成果醫(yī)學(xué)，訓(xùn)練網(wǎng)收集整理。3、上級(jí)護(hù)士長(zhǎng)查房時(shí)，由負(fù)責(zé)該病人的實(shí)習(xí)生匯報(bào)護(hù)理方案，

6、提出護(hù)理方案意見(jiàn)。對(duì)存在的問(wèn)題，其他同學(xué)可參與爭(zhēng)論，帶教老師要以啟發(fā)和提問(wèn)的方法，培育學(xué)生正確的臨床思維方法。4、帶教老師帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生參與病房值班及搶救值班，節(jié)假日期間值班的實(shí)習(xí)生在次日上午應(yīng)參與病房查房，在上級(jí)護(hù)師帶領(lǐng)下完成護(hù)理任務(wù)后方可休息。5、各教研組每?jī)芍軐?duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行一次小講課，科教科每月對(duì)教研組小講課教案及聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查。6、各科每周必需最少組織一次教學(xué)查房，每月由護(hù)理部檢查教學(xué)查房記錄。五、考核1、政治思想考核，每科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)依據(jù)平常實(shí)習(xí)生政治學(xué)習(xí)、政治表現(xiàn)、遵守規(guī)章制度、團(tuán)結(jié)互助、工作責(zé)任心、愛(ài)惜公物和為病人服務(wù)態(tài)度等方面，由個(gè)人寫出小結(jié)，科室?guī)Ы汤蠋熥鞒隹己嗽敿?xì)意見(jiàn)。全部實(shí)習(xí)結(jié)

7、束時(shí)，先由學(xué)生個(gè)人作自我鑒定，護(hù)理部簽署具體的鑒定意見(jiàn)。2、業(yè)務(wù)考核：(1)平?？己耍鹤o(hù)理部，護(hù)士長(zhǎng)，帶教老師要隨時(shí)了解實(shí)習(xí)生的工作，學(xué)習(xí)和思想狀況。通過(guò)護(hù)理病歷書寫、查房、護(hù)理技能操作、值班、等方式，考核實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)理論，基本學(xué)問(wèn)的深度和廣度，把握技術(shù)操作的正確和嫻熟程度，特殊留意實(shí)習(xí)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力量，對(duì)待病人態(tài)度，遵守規(guī)章制度的狀況，并請(qǐng)護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士同志及相關(guān)人員幫助做好考察工作。(2)出科考核(理論占50、技能占50)：各科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生填寫實(shí)習(xí)手冊(cè)交帶教老師，并由帶教老師提出業(yè)務(wù)考核意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)該科考核后輪轉(zhuǎn)，考核可實(shí)行理論考試，臨床技能操作，經(jīng)護(hù)士長(zhǎng)，帶教老師，評(píng)議分?jǐn)?shù)，由科室

8、將實(shí)習(xí)手冊(cè)和實(shí)習(xí)成果交護(hù)理部匯總。六、畢業(yè)實(shí)習(xí)成果評(píng)定方法1、實(shí)習(xí)成果評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)(1)完成實(shí)習(xí)方案的程度。能否將所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)聯(lián)系實(shí)際工作。對(duì)常見(jiàn)病作出正確的診斷和處理。(2)系統(tǒng)觀看病人，臨床思維和分析問(wèn)題的力量。參與查房和業(yè)務(wù)爭(zhēng)論時(shí)回答上級(jí)護(hù)師提問(wèn)和發(fā)言的狀況。(3)護(hù)理病歷(包括各種記錄)書寫是否完整真實(shí)，清楚扼要，以及對(duì)病史進(jìn)行概括和分析的力量。(4)臨床基本操作的正確性和嫻熟程度，臨床護(hù)理和治療措施把握的狀況。(5)能否遵守實(shí)習(xí)守則，做到關(guān)懷病人，工作主動(dòng)、學(xué)習(xí)仔細(xì)，以及參與時(shí)政學(xué)習(xí)狀況。2、實(shí)習(xí)成果記分：實(shí)習(xí)成果采納四級(jí)記分：優(yōu)、良、及格、不及格。其記分標(biāo)準(zhǔn)：(1)優(yōu)(85-100)

9、：樂(lè)觀主動(dòng)，仔細(xì)而又圓滿地完成以上五個(gè)方面。(2)良(75-84)：能仔細(xì)負(fù)責(zé)，較好地完成以上五個(gè)方面。(3)合格(60-74)：基本上做到以上五個(gè)方面，但不夠主動(dòng)仔細(xì)，偶有缺點(diǎn)和差錯(cuò)，還能虛心改正。(4)不合格(60分以下)：以上五個(gè)方面大部分不能做到。3、關(guān)于實(shí)習(xí)生病、事假和缺勤等的處理規(guī)定：(1)凡畢業(yè)實(shí)習(xí)成果，有一門主科(內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科)或兩門以上輔科不及格或病、事假超過(guò)三個(gè)月以上者，應(yīng)予留級(jí)，參與下屆實(shí)習(xí)。(2)在任何一科實(shí)習(xí)，無(wú)故缺勤超過(guò)3天以上者，該科按不及格論處，并應(yīng)按該科時(shí)間補(bǔ)實(shí)習(xí)，同時(shí)依據(jù)情節(jié)輕重和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度予以紀(jì)律處分。(3)在任何一科實(shí)習(xí)，病、事假累計(jì)超過(guò)7天以

10、上者，該科按不及格論處，并應(yīng)按該科時(shí)間補(bǔ)實(shí)習(xí)。(4)未經(jīng)帶教老師同意，擅自操作，造成醫(yī)療事故者，依據(jù)情節(jié)輕重和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度予以紀(jì)律處分，實(shí)習(xí)成果按不及格論處。(5)違反醫(yī)院院紀(jì)院規(guī)，造成不良后果者，依據(jù)情節(jié)輕重和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度予以紀(jì)律處分，實(shí)習(xí)成果按不及格論處。七、組織領(lǐng)導(dǎo)1、科教科負(fù)責(zé)組織實(shí)習(xí)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、行為規(guī)范、醫(yī)院有關(guān)制度的學(xué)習(xí)，搞好崗前培訓(xùn)。定期檢查實(shí)習(xí)完成狀況，了解實(shí)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，職業(yè)道德，勞動(dòng)紀(jì)律等狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，重大問(wèn)題，大事準(zhǔn)時(shí)向各實(shí)習(xí)院校匯報(bào)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生提出處理意見(jiàn)。2、各科室?guī)Ы汤蠋煈?yīng)嚴(yán)格根據(jù)實(shí)習(xí)生分組輪轉(zhuǎn)表和實(shí)習(xí)教學(xué)方案實(shí)施帶教工作，并將教學(xué)工作中消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反饋到

11、科教科。護(hù)士實(shí)習(xí)方案范文篇三4 制定教學(xué)目標(biāo)，分層次培育人才近年來(lái)不同生源、不同層次的護(hù)生進(jìn)入臨床，這些護(hù)生的基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)和基本技能的把握程度各不相同，使用單一的教學(xué)模式已不能適應(yīng)臨床帶教工作的需要。為此我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)習(xí)方案做了相應(yīng)的調(diào)整。教學(xué)目標(biāo)通常分學(xué)問(wèn)目標(biāo)和技能目標(biāo)。臨床教學(xué)目標(biāo)主要依據(jù)教學(xué)大綱、教科書及?？谱o(hù)理要求來(lái)制定。學(xué)問(wèn)目標(biāo)以把握各科常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、發(fā)病機(jī)制、影響因素、治療原則及護(hù)理要點(diǎn)為主。技能目標(biāo)中專生以加強(qiáng)三基訓(xùn)練和專科護(hù)理為主，在整體護(hù)理方面以把握整體護(hù)理觀、人際溝通技巧為主;大專生除了做好三基訓(xùn)練外，以拓寬學(xué)問(wèn)面，增加動(dòng)手力量培育為主，在整體護(hù)理方面以把握

12、整體護(hù)理理論、護(hù)理程序的工作方法和對(duì)病人及家屬實(shí)施健康訓(xùn)練方案為主。本科生除了做好三基訓(xùn)練外，重點(diǎn)抓好整體護(hù)理的實(shí)習(xí)，同時(shí)還要注意學(xué)生教學(xué)、管理力量和科研意識(shí)的培育。護(hù)生在科室實(shí)習(xí)時(shí)，每周要接受1次單項(xiàng)技能和理論考試，出科時(shí)要進(jìn)行專科綜合理論學(xué)問(wèn)和技能考試。帶教目標(biāo)如下：4.1 中專生帶教目標(biāo)：(1)把握各種鋪床法、出入院護(hù)理、晨、晚間護(hù)理的要求及分級(jí)護(hù)理的內(nèi)容。熟識(shí)病區(qū)飲食管理，把握中醫(yī)飲食宜忌，重病人鼻飼法。把握T、P、R、BP測(cè)量與記錄?；景盐罩嗅t(yī)對(duì)舌苔、脈象與疾病觀看以及醫(yī)囑處理。(2)把握口服給藥法以及藥物的保管、領(lǐng)取、配藥、發(fā)藥要求與留意事項(xiàng)。把握各種注射、六項(xiàng)無(wú)菌技術(shù)、灌腸、氧

13、氣吸入、吸痰等操作。冷熱敷的應(yīng)用與禁忌證及留意點(diǎn)。了解把握各種標(biāo)本收集法。(3)把握手術(shù)病人術(shù)前預(yù)備如皮膚預(yù)備和藥物過(guò)敏試驗(yàn)，術(shù)后護(hù)理包括傷口外敷料的觀看和護(hù)理、各種引流管的處理和觀看，把握術(shù)后病人的健康訓(xùn)練、心理護(hù)理、功能熬煉、飲食指導(dǎo)等方法，學(xué)會(huì)觀看術(shù)后病人各種不適，能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)各種術(shù)后并發(fā)癥。把握無(wú)菌技術(shù)操作，把握心電監(jiān)護(hù)儀的使用及觀測(cè)項(xiàng)目，學(xué)會(huì)對(duì)危重病人的病情觀看、護(hù)理、協(xié)作搶救和準(zhǔn)時(shí)記錄。(4)把握專科疾病的臨床表現(xiàn)、處理原則、護(hù)理常規(guī)，如小夾板外固定或石膏外固定，患肢血運(yùn)的觀看，骨牽引、截癱病人的臨床護(hù)理中常見(jiàn)的并發(fā)癥及預(yù)防措施，包括骨科備皮、無(wú)菌導(dǎo)尿、骨牽引針處點(diǎn)酒精、對(duì)長(zhǎng)期臥床病

14、人進(jìn)行正確的翻身、骨折病人的搬運(yùn)、CPM機(jī)、下肢靜脈泵、射頻電療的正確使用，正確的牽引力線、牽引重量，能對(duì)骨折病人、截癱、全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)、全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)病人進(jìn)行康復(fù)指導(dǎo)、功能熬煉?；景盐蛰斠罕?、靜脈留置針及鎮(zhèn)痛泵的使用方法。 (5)在帶教老師的指導(dǎo)下，依據(jù)護(hù)理診斷，為病人制定出切實(shí)可行的護(hù)理目標(biāo)，實(shí)施整體護(hù)理。4.2 大專生帶教目標(biāo):(1) 把握上述護(hù)理理論基本學(xué)問(wèn)和基本技能。(2) 參加危重病人的搶救，學(xué)習(xí)護(hù)理文件的書寫。(3) 把握整體護(hù)理理論，護(hù)理程序的工作方法，對(duì)病人及家屬實(shí)施健康訓(xùn)練方案，完成大專實(shí)習(xí)量化為主。4.3 本科生帶教目標(biāo)除把握上述護(hù)理理論基本學(xué)問(wèn)和基本技能外還應(yīng):(1)

15、 應(yīng)用護(hù)理程序?qū)？瞥Ｒ?jiàn)病進(jìn)行整體護(hù)理，學(xué)習(xí)溝通技巧。參與護(hù)理查房，提出護(hù)理措施。(2)對(duì)所管床位，每周參與主治醫(yī)師查房1次，協(xié)作醫(yī)生的診療工作。協(xié)作醫(yī)師參加危重病人的搶救工作，學(xué)習(xí)護(hù)理文件的書寫。(3)在帶教老師的指導(dǎo)下組織一次全院性護(hù)理查房。5 支配業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)展護(hù)理查房護(hù)理部每周為護(hù)生特地支配一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和操作演示，應(yīng)當(dāng)督促護(hù)生準(zhǔn)時(shí)參與。另外，科室每周支配1次小講課。病區(qū)在護(hù)理查房時(shí)，可依據(jù)學(xué)生的學(xué)歷層次不同，適當(dāng)支配護(hù)生參加，教學(xué)查房可由本科生組織，帶教老師負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)，個(gè)案查房由大、中專學(xué)生完成，但大、中專學(xué)生首次參與護(hù)理查房時(shí)則以觀摩為主，第二次則由學(xué)生自己組織，可以是獨(dú)立完成，也可以

16、以小組的形式參加。這樣各抒己見(jiàn)，集思廣益，使查房氣氛更活躍。6 做好整體護(hù)理，適應(yīng)現(xiàn)代需求隨著醫(yī)學(xué)模式的不斷變化，護(hù)理模式也發(fā)生了相應(yīng)的變化，整體護(hù)理，強(qiáng)調(diào)以病人為中心，以護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)，注意護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理的連續(xù)性以及健康訓(xùn)練、心理護(hù)理等。為了適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理，滿意人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的健康需求，護(hù)生在病區(qū)實(shí)習(xí)時(shí)，要求按護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施生理、心理、社會(huì)、文化全方位的護(hù)理。這一護(hù)理過(guò)程是一個(gè)綜合的、動(dòng)態(tài)的、具有決策和反饋的過(guò)程，主要包括護(hù)理評(píng)估、診斷、方案、實(shí)施和評(píng)價(jià)。在上述步驟中，正確的評(píng)估和診斷是制定和實(shí)施護(hù)理方案的關(guān)鍵。這一過(guò)程要求護(hù)生有肯定的人際溝通力量和?？茖W(xué)問(wèn)，通過(guò)系統(tǒng)觀看、交談、了解病人的一般狀況和健康需求，為了達(dá)到這一目標(biāo)，可帶領(lǐng)護(hù)生分管肯定量的病床，讓護(hù)生系統(tǒng)把握整體護(hù)理模式。7 帶教措施(1)實(shí)行專人帶教：中夜班由大專畢業(yè)2年以上、技術(shù)操作規(guī)范，理論學(xué)問(wèn)扎實(shí)，能按護(hù)理程序嚴(yán)格帶教的護(hù)士擔(dān)當(dāng)。(2)依據(jù)實(shí)習(xí)大綱，制定實(shí)習(xí)帶教方案。(3)支配實(shí)習(xí)生參與護(hù)理部和本