蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

1、第一單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時(shí) 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算過程，初步掌握口算方法。2.在探索計(jì)算方法的過程中培養(yǎng)自主探索意識(shí)和合作交流意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握口算方法難點(diǎn)：能正確進(jìn)行口算自主預(yù)習(xí) . 1.口算下面各題40×4       60×5       30×3       300×7  

2、;12×4         24 ×2       13×3        32×3選擇其中兩題，說一說口算方法。2你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？ （1）69, 71 （2）24， 87合作探究1. 李叔叔培育出一批新品種菜椒，他送給敬老院一些，送給敬老院多少個(gè)？2. 看主題圖。 說信息。（1）這個(gè)問題怎么解決？你能把自己的想法說一說并列出算

3、式嗎？同學(xué)討論，根據(jù)問題收集相關(guān)信息，注意每盒有12個(gè)這一信息。（2）探討12×10的算法。（3）提煉口算方法。問：在這幾種方法中你最喜歡哪種？說說喜歡的理由。12×10 =3“試一試”24×10 =       20×10 =       20×30 =說出是怎樣計(jì)算的，在小組中討論，說說自己的算法。你覺得哪種方法最好？點(diǎn)撥提升 問：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣計(jì)算比較簡便？答：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，只要把 前面的數(shù)乘兩位數(shù)，再在乘得的積的

4、末尾添上一個(gè) 即可?？谒?0×60時(shí)，可以先算（ ）乘（ ）得（ ），再在積的末尾添上（ ）個(gè)0，結(jié)果是（ ）學(xué)習(xí)反思：1.這節(jié)課我學(xué)到了 2.我容易犯的錯(cuò)誤有 拓展延伸：1. 80的50倍是(     )；（    ）是30的60倍。2某超市運(yùn)來31箱橘子，每箱10千克，每箱20元。（1）一共運(yùn)來多少箱橘子？ （2）這些橘子一共能賣多少錢？第2課時(shí) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體問題情境讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算過程，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，初步理解估算方法。2.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識(shí)的空間，解釋估

5、算過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，進(jìn)一步提高學(xué)生的比較推理能力。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，培養(yǎng)估算意識(shí)。自主預(yù)習(xí) 1、口算20×20= 24×10= 40×50= 12×30=2、下列算式，你能估算各題的結(jié)果嗎？你是怎樣想的？28×4 62×7 合作探究完整地說一說你收集的信息？你能估算一下王伯伯60袋蒜頭大約重多少千克嗎？小組討論：交流各自的估算方法。我的估算方法 點(diǎn)撥提升 1.這5袋基本上是比30千克多一些或少一些，因?yàn)槭枪浪憬虒W(xué)，這里并不是特別強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確數(shù)，可以按每袋30千

6、克計(jì)算2.學(xué)習(xí)反思：1.這節(jié)課我學(xué)到了 2.我容易犯的錯(cuò)誤有 拓展延伸：1. 2.第3課時(shí) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會(huì)用交換乘數(shù)的方法驗(yàn)算乘法。2.在具體的情境中，應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題，體會(huì)解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法并會(huì)正確計(jì)算。難點(diǎn)：理解筆算算理及乘法驗(yàn)算的方法。自主預(yù)習(xí)1 口算：21×40= 46×20= 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)你是怎樣計(jì)算的？答： 2.列豎式下面各題，并說說你是怎樣計(jì)算的。24×2= 124×5=合作探

7、究例3幼兒園購進(jìn)12箱迷你南瓜，從圖中1.你知道了哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些問題？2 4 ×1 2 提出問題 ，列式 。交流列式的理由及算理。 3. 你能算出24×12的準(zhǔn)確結(jié)果嗎？說說48表示什么，24表示什么。自主嘗試解決。小組交流自己的算法。匯報(bào)自己的算法。點(diǎn)撥提升. 3 1 2 4 2 3 ×2 2 × 2 2 ×1 1 學(xué)習(xí)反思：2 1 ×1 3 6 3 買（ ）本花了（ ）元 21 買（ ）本花了（ ）元 27 3 買（ ）本花了（ ）元拓展延伸：1.張老師買了13本書，每本21元。根據(jù)右邊的豎式，在（ ）里填適當(dāng)

8、的數(shù)。2.用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算19×11 32×23第4課時(shí) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會(huì)用交換乘數(shù)的方法驗(yàn)算乘法。2.在具體的情境中，應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題，體會(huì)解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算方法并會(huì)正確計(jì)算。難點(diǎn)：理解筆算算理及乘法驗(yàn)算的方法。自主預(yù)習(xí) 1.口算：11×30= 40×12= 16×10= 27×40= 30×40= 50×60=2.列豎式計(jì)算并驗(yàn)算：44×12

9、= 21×34= 32×22= 合作探究想： 要求53箱一共有多少個(gè)，就是求53個(gè)24是多少，用乘法計(jì)算， 計(jì)算時(shí)先用53個(gè)位上的3去乘24，得到的積表示3箱迷你南瓜 的個(gè)數(shù)，積的末位與（ ）位對(duì)齊；再用53十位上的5去乘24，得到的積表示50箱迷你南瓜的個(gè)數(shù)，積的末位與乘數(shù)（ ）位對(duì)齊，最后將兩次乘得的積相加。點(diǎn)撥提升：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法：先用第二個(gè)乘數(shù)的（ ）位去乘第一個(gè)乘數(shù)，積的末位與（ ）位對(duì)齊；再用第二個(gè)乘數(shù)的（ ）位去乘第一個(gè)乘數(shù)，積的末位與乘數(shù)（ ）位對(duì)齊。最后把兩次乘得的積相加。需要注意的是：在相乘的過程中，哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)

10、幾。22 23 ×34 ×46 88 138 66 812 154 8258 學(xué)習(xí)反思：右邊的計(jì)算正確嗎？把不正確的改正過來。拓展延伸：每箱蘋果重15千克，26箱蘋果一共重多少千克？如果每箱蘋果48元，那么買這些蘋果一共需要多少元？第5課時(shí) 練習(xí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，會(huì)交換乘數(shù)位置的方法驗(yàn)算乘法。在具體情境中，運(yùn)用有關(guān)運(yùn)算解決問題，體會(huì)解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算難點(diǎn)：在具體情境中，運(yùn)用有關(guān)運(yùn)算解決問題自主預(yù)習(xí)1.直接寫出得數(shù)10×

11、;32= 20×50= 80×11=15×10= 7×8+2= 12×30=2.用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算12×34 56×42合作探究好又多超市有36箱牛奶，平均每箱牛奶賣42元。根據(jù)下面的豎式，在（ ）里填適當(dāng)?shù)臄?shù)。 42 ×36 252 （ ）箱賣（ ）元 126 （ ）箱賣（ ）元 1512 （ ）箱賣（ ）元點(diǎn)撥提升張奶奶家有一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)，平均每天賣出25筐雞蛋，每筐雞蛋重14千克。張奶奶家平均每天賣出雞蛋多少千克？學(xué)習(xí)反思：1.這節(jié)課我學(xué)到了 2.我容易犯的錯(cuò)誤有 拓展延伸：1. 每本相冊(cè)有16頁，每頁可以放4張

12、照片。12本相冊(cè)可以放多少張照片？2. 明明看一本書，平均每天看23頁，已經(jīng)看了18天，還剩130頁沒看完，這本書一共有多少頁？第6課時(shí) 乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的乘法簡便算法的過程，理解和掌握計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.在具體的情境中合理地運(yùn)用口算、筆算和估算，體會(huì)解決問題策略的多樣性。重難點(diǎn)重點(diǎn)：探索乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便計(jì)算方法。難點(diǎn)：能用豎式正確計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)自主預(yù)習(xí)1. 口算0×8= 11×0= 104×2=2. 列豎式計(jì)算106×5 36×23合作探究1.為了提高體育課的質(zhì)量，體育老師買來3

13、0個(gè)足球。如圖，你能從圖上知道什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？ ？列出算式： （元）2.探究算法A口算：先算32×3， B.用豎式計(jì)算 再在積的后面添0. 方法一： 方法二： 23 23 ×30 × 3 0 00 96 0 96 點(diǎn)撥提升 960 討論這兩種筆算方法算法合理，哪種方法比較簡便因?yàn)橛?jì)算可以先算0前面的數(shù)，所以把0放在外面，最后在積的末尾添上0.學(xué)習(xí)反思1.這節(jié)課我學(xué)到了 2.我容易犯的錯(cuò)誤有 拓展延伸1.某物流公司急需運(yùn)出一批貨物，現(xiàn)有14輛貨車，每輛貨車最多可裝40箱貨物。這些貨車能一次運(yùn)完500箱貨物嗎？2.豎式計(jì)算（注意對(duì)位）32×30 1

14、5×60 40×38 360×7 8×790 5×240 第7課時(shí) 用兩步連乘解決實(shí)際問題學(xué)習(xí)目標(biāo)在具體情境中理解用連乘解決的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能用連乘方法解決問題。了解同一問題可以有不同的解決方法，體會(huì)解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高有條理地分析、解決問題的能力重難點(diǎn)“理解用連乘解決的實(shí)際問題的量關(guān)系，并能用連乘方法解決實(shí)際問題?！奔仁侵攸c(diǎn)也是難點(diǎn)。自主預(yù)習(xí)1.口算下列各題40×20= 300×8= 63×10= 50×80=2.用豎式計(jì)算46×50 40×25 2

15、40×3 79×38合作探究11頁例題圖片。1.收集信息：你知道了哪些信息？（ ）袋乒乓球，每袋（ ）個(gè)，每個(gè)（ ）元，一共用去多少元？問：你準(zhǔn)備怎么解決這個(gè)問題？2.交流重點(diǎn)：每種方法各是先算什么？再算什么？說明理由。學(xué)生嘗試解答，并在小組內(nèi)交流。點(diǎn)撥提升1.完成課本12頁“想想做做”第1題。根據(jù)信息，小組合作，說說可以算出什么，怎樣算？2.小松鼠、小兔、小狗、小貓每只小動(dòng)物運(yùn)了2筐蘋果，每筐20千克。哪些信息之間有直接聯(lián)系？根據(jù)兩個(gè)信息能求出什么問題？ 學(xué)習(xí)反思：1.這節(jié)課我學(xué)到了解應(yīng)用題先要仔細(xì)分析條件與條件之間的 然后用有直接聯(lián)系的條件 2.我容易犯的錯(cuò)誤有 拓展延

16、伸1.小明每天寫14個(gè)毛筆字，5周一共寫了多少個(gè)毛筆字？（每周按7天計(jì)算）3. 買5件大衣一共要多少第8課時(shí) 有趣的乘法計(jì)算學(xué)習(xí)目標(biāo)通過有趣的探索活動(dòng)，使學(xué)生鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法。重難點(diǎn)重點(diǎn)：著重引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷規(guī)律的探究過程。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、歸納算式的特點(diǎn)，體會(huì)計(jì)算規(guī)律的“有趣性”。自主預(yù)習(xí)一個(gè)兩位數(shù)乘11，列豎式計(jì)算（1） 21×11= （2）42×11 = （3）48×11= （4）98×11=合作探究1.觀察4個(gè)算式的答案有什么特點(diǎn)，它們與算式的兩個(gè)乘數(shù)之間又有什么關(guān)系。規(guī)律：A.一個(gè)兩位數(shù)乘11，從（1）（2）發(fā)現(xiàn)：積個(gè)位上的數(shù)與原來兩位數(shù)

17、個(gè)位上的數(shù) ；積百位上的數(shù)與原來兩位數(shù)十位上的數(shù) ；積十位上的數(shù)，等于原來兩位數(shù)個(gè)位與十位上數(shù)的 。B.由(3)(4)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)個(gè)位和十位上的數(shù)相加滿10，向百位進(jìn) 。點(diǎn)撥提升 1.討論23×11的結(jié)果。反饋討論的結(jié)果，根據(jù)規(guī)律填寫得數(shù)。64×11 =（ ）4 注：當(dāng)個(gè)位和十位上的數(shù)相加滿10，向百位進(jìn)一。59×11 =（ ）9奇怪的乘數(shù)。2.迅速算出22×28 35×35 56×543.觀察積的結(jié)果特點(diǎn)及與乘數(shù)的關(guān)系。小結(jié)：兩個(gè)乘數(shù)十位數(shù)相同，個(gè)位上的數(shù)相加等于10，它們相乘的積的末兩位等于兩個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)相乘，積末兩位的前面的數(shù)等

18、于十位上的數(shù)相乘再加上一個(gè)十位上的數(shù)。學(xué)習(xí)反思：1.這節(jié)課我學(xué)到了 2.我容易犯的錯(cuò)誤有 拓展延伸：1.找規(guī)律填一填。25×11 = 25 26×11 = 26 29×11 = 9 76×11 = 6 57×11 = 7 68×11 = 8 2. 仔細(xì)觀察下面算式中數(shù)的特點(diǎn)，直接寫出結(jié)果。 34×36=24 45×45=25 63×67=2151×59 = 37×33 = 92×98 =第9課時(shí) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.在復(fù)習(xí)計(jì)算方法

19、的過程中培養(yǎng)自主探索意識(shí)和合作交流意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法難點(diǎn)：能正確進(jìn)行計(jì)算自主預(yù)習(xí)口算下面各題，選擇其中兩題，說一說口算方法。3×20 = 50×2 1= 50×30= 140×2= 98×10= 70×15= 20×90= 800×60= 40×60= 10×88=合作探究用豎式計(jì)算。 14×26 81×18 94×11 45×34點(diǎn)撥提升 1、21個(gè)14的和是（ ）；24的32倍是（ ）。 2.、14乘63的積是（ ）；16個(gè)45相加，和

20、是多少？最簡便列式是（ ），結(jié)果是（ ）。 3、小明在計(jì)算完37×62后，想核實(shí)計(jì)算的結(jié)果是否正確，可以用（ ）×（ ）來進(jìn)行檢驗(yàn)。 4、52與最小的兩位數(shù)的積是（ ）；最大的兩位數(shù)與18的積是（ ）。 5、365加上（ ）正好是75的14倍。 學(xué)習(xí)反思：1.這節(jié)課我學(xué)到了 2.我容易犯的錯(cuò)誤有 拓展延伸：1. 35的11倍是(     )；（    ）是63的67倍。2王師傅平均每小時(shí)做18個(gè)零件,那么工作14小時(shí)做了多少個(gè)零件？3人民小學(xué)30位老師帶領(lǐng)14個(gè)班的同學(xué)去參觀“周恩來紀(jì)念館”，平均每班有同

21、學(xué)48人。公交公司開來的汽車共有700個(gè)座位。這些汽車的座位夠不夠？4. 在正方形魚塘四周種上樹，四個(gè)頂點(diǎn)都種有一棵，這樣每邊都有25棵樹，四周共種樹多少棵？第10課時(shí) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)一、口算下面各題。30×30 = 80×60 = 70×30 =0×100 =200×20 = 40×50 = 40×20 =30×60 =300×60 = 90×70 = 50×80 =30×40 =300×50 =5×300 = 30×200 =70×60 =二、填空。1. 口算40×20時(shí)，先算（ ）×2，再在得數(shù)的末尾加上（ ）個(gè)0。2. 口算30×600時(shí)，先算3