蘇科版物質(zhì)的物理屬性全章導(dǎo)學(xué)案

1、物質(zhì)的質(zhì)量（第一課時(shí)） 班級(jí)： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道質(zhì)量的概念和質(zhì)量的單位及其換算。2、會(huì)閱讀托盤(pán)天平的使用說(shuō)明書(shū)，掌握托盤(pán)天平的使用方法。了解生活中常用的幾種測(cè)量質(zhì)量的工具?！绢A(yù)習(xí)過(guò)程】1、 叫物體的質(zhì)量，通常用字母 表示。2、 國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是 （符號(hào)為 ），常用單位還有 （符號(hào)為 ）、 （符號(hào)為 ）、 （符號(hào)為 ）。它們之間的關(guān)系為1t= kg= g= mg。3、實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量的常用工具是： ，日常生活中測(cè)量質(zhì)量的工具還有 、 、 等。4、觀察書(shū)上圖6-1，了解托盤(pán)天平的主要結(jié)構(gòu)【學(xué)習(xí)過(guò)程】1、質(zhì)量【問(wèn)題討論】一根鐵釘與一枚大頭針比較有何相同之處?有何不同之處?大胖子同

2、學(xué)與小瘦子同學(xué)在肢體構(gòu)成上有何相同之處?有何不同之處?物理課本與課桌在構(gòu)成上有何相同之處和不同之處?、可見(jiàn)：所有物都由物組成的同種物質(zhì)能組成不同的物體，不同的物質(zhì)能組成同一物體。由于物體的形狀和用途不同組成它們的物質(zhì)的多少也可能不同即不同物體含有的物質(zhì)的多少不一定相同、物理學(xué)中把 叫做物體的質(zhì)量。通常用字母 表示。、木塊由木頭組成，木塊所含木頭的多少就是木塊的 ； 講臺(tái)由木頭組成，講臺(tái)所含木頭的多少就是講臺(tái)的 ；講臺(tái)所含的木頭比木塊多，所以講臺(tái) 大。 2、質(zhì)量的單位、國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是 ，即規(guī)定1dm3的 4時(shí)的質(zhì)量為1Kg 。、常用的單位還有克（g）、毫克（mg）和噸（t）1t =

3、1000kg 1kg = 1000g 1g = 1000mg、估測(cè)常見(jiàn)物體的質(zhì)量一只蘋(píng)果的質(zhì)量： 你身體的質(zhì)量： 3、質(zhì)量的測(cè)量工具、實(shí)驗(yàn)室常用 測(cè)量物體的質(zhì)量。、觀察托盤(pán)天平，認(rèn)識(shí)托盤(pán)天平的構(gòu)造。、托盤(pán)天平的正確使用： 使用天平時(shí)，先要調(diào)節(jié)橫梁平衡，其步驟是：應(yīng)將天平放在 ；調(diào)節(jié)天平時(shí)，應(yīng)先將游碼移到 處，再通過(guò)調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針對(duì)準(zhǔn)分度 。（若指針指在分度盤(pán)的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向_調(diào)，反之，平衡螺母向_調(diào)）測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，物體要放在 盤(pán)，砝碼放在 盤(pán)。通過(guò)增減砝碼，移動(dòng)游碼，使指針再對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)中央的刻度線(xiàn)。被測(cè)物體的質(zhì)量 = + 4、使用托盤(pán)天平的注意事項(xiàng)：待測(cè)物體的總質(zhì)量 （能或不能）

4、超過(guò)天平的最大測(cè)量值。 向盤(pán)里加減砝碼時(shí)應(yīng) 。 天平與砝碼應(yīng)保持 、 ； （ 能/不能）把潮濕物物品或化學(xué)藥品直接放在天平的托盤(pán)里， （要/不要）用手直接取砝碼?！井?dāng)堂反饋】單位換算：2×105g =_kg =_t =_mg 換算過(guò)程：2×105×1g=2×105× kg=200kg 1、1kg棉花和1kg的鐵塊相比較，下列說(shuō)法正確的是（ ） A、棉花所含物質(zhì)較多 B、鐵塊所含物質(zhì)較多 C、棉花和鐵塊所含物質(zhì)一樣多 D、不是同一種物質(zhì)，無(wú)法比較。 2、在下列數(shù)字后面分別填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?1)一張郵票的質(zhì)量約為50 ； (2)一名中學(xué)生的質(zhì)量約為

5、50；(3)一卡車(chē)鋼材的質(zhì)量約為5 ； (4)一只雞蛋的質(zhì)量約為50 .3、用托盤(pán)天平稱(chēng)物體質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤(pán)砝碼數(shù)及稱(chēng)量標(biāo)尺上游碼的位置如圖所示，則此物體的質(zhì)量是 g，合 kg.4、小華使用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量某個(gè)零件的質(zhì)量,該天平配置的最小砝碼的數(shù)值是5g。小華按正確方法測(cè)量時(shí)，測(cè)得零件的質(zhì)量為38.6g，則小明在天平的 盤(pán)放了 砝碼,其質(zhì)量數(shù)值由大到小依次是 .【學(xué)習(xí)小結(jié)】物體的質(zhì)量（第二課時(shí)） 班級(jí)： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解物體的形狀、物質(zhì)的狀態(tài)以及地理位置與物體質(zhì)量的大小無(wú)關(guān)，【學(xué)習(xí)過(guò)程】合作探究 1、實(shí)驗(yàn)：將橡皮泥放在天平上稱(chēng)量；改變形狀后再稱(chēng)量，它的質(zhì)量變化嗎？ 2、實(shí)驗(yàn)：將

6、一冰塊放在裝有熱水的燒杯中稱(chēng)量，當(dāng)冰塊熔化后再稱(chēng)量，比較它的質(zhì)量變化嗎？ 3、推測(cè)：把一物體帶到月球上，它的質(zhì)量改變嗎？答: 。理由是： 。4、大量事實(shí)說(shuō)明：當(dāng)物體的 、 、 發(fā)生改變時(shí)，其物體的質(zhì)量 ?？梢?jiàn)質(zhì)量是物體的一種物理屬性 。【當(dāng)堂反饋】1、在下列空格內(nèi)填上合適的單位。人民幣一元硬幣的質(zhì)量約650_一只大公雞質(zhì)量約2.5_一頭大象的質(zhì)量是2×106_2、一頭鯨的質(zhì)量約為1.5×105=_t，一枚藥片質(zhì)量約為250 mg =_。3、下列關(guān)于天平操作方法，正確的認(rèn)識(shí)是（ ）A、被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò)天平的稱(chēng)量 B、稱(chēng)物體質(zhì)量時(shí)，要把被測(cè)物體放置在天平的右盤(pán)上C、在稱(chēng)量

7、物體質(zhì)量時(shí)，若發(fā)現(xiàn)天平不平衡，可以調(diào)動(dòng)衡梁上的平衡螺母使天平平衡D、潮濕的物體或化學(xué)物品可以直接放置在天平托盤(pán)上稱(chēng)量質(zhì)量4、在已經(jīng)調(diào)好的天平左盤(pán)放入一物體,向右盤(pán)內(nèi)加砝碼,但怎么也不能使天平平衡,此時(shí)應(yīng)( ) A.把兩個(gè)托盤(pán)對(duì)調(diào) B.把物體放在天平右盤(pán)內(nèi)再測(cè) C.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母 D.使用游碼.5、在用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)該把 放在天平的左盤(pán)。在測(cè)量的過(guò)程中若發(fā)現(xiàn)天平的指針在分度盤(pán)中線(xiàn)偏左的位置，則應(yīng)該 。6、天平使用前的調(diào)節(jié)和稱(chēng)量時(shí)步驟有如下幾項(xiàng)：A.調(diào)節(jié)天平平衡螺母,使橫梁平衡； B.把天平放在水平臺(tái)上；C.將游碼移到標(biāo)尺的0刻度線(xiàn)處； D.將被測(cè)物體放在天平右盤(pán)，進(jìn)行稱(chēng)量。以上

8、有錯(cuò)誤的步驟是_ ，正確的做法是_ _，改正后合理的順序是: 。7、某同學(xué)使用天平稱(chēng)量物體質(zhì)量,調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，出現(xiàn)如圖所示情況，他應(yīng)向 調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡;如果在稱(chēng)量過(guò)程中,出現(xiàn)如圖所示情況,他應(yīng) . 8、一塊冰熔化成水后質(zhì)量_ _。將鐵絲拉長(zhǎng)質(zhì)量將_ _?！吧裰菸逄?hào)”載人飛船上搭載了不少科學(xué)實(shí)驗(yàn)用品，這些用品從地球到太空中，其質(zhì)量將_ _（選填變大、變小或不變）9、下列各例中，質(zhì)量不發(fā)生變化的是（ ）A、一支粉筆寫(xiě)成了粉筆頭 B、煤氣瓶中的煤氣用去了1/2C、濕衣服曬干了 D、將銅條拉成銅絲10、下列關(guān)于質(zhì)量的說(shuō)法中正確的是（ ）A、1kg銅比1kg棉花質(zhì)量大B、水結(jié)成冰后，體積增

9、大，質(zhì)量也增大C、將鐵塊從20加熱到70后，鐵塊的質(zhì)量不變D、將一個(gè)銅塊放在空氣中或放在水中，質(zhì)量是不同的11、在使用托盤(pán)天平前調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，若觀察到指針如圖甲所示情況，可將天平右側(cè)的平衡螺母向_移動(dòng)（填左或右），就能使天平橫梁平衡利用調(diào)節(jié)平衡后的天平測(cè)量一個(gè)皮球的質(zhì)量，當(dāng)天平再次平衡時(shí)，右盤(pán)中的砝碼以及游碼所示刻度如圖乙所示，則皮球質(zhì)量的測(cè)量值是_g 【學(xué)習(xí)小結(jié)】用天平測(cè)物體的質(zhì)量 班級(jí)： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)使用天平及掌握測(cè)量固體和液體質(zhì)量的方法。2.學(xué)會(huì)測(cè)量微小物體的質(zhì)量?！緩?fù)習(xí)過(guò)程】1.托盤(pán)天平測(cè)量物體質(zhì)量前要進(jìn)行哪些調(diào)節(jié)?怎么調(diào)節(jié)？2.用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí),被測(cè)物體和砝碼

10、分別放在哪一盤(pán)上？3.怎樣讀出被測(cè)物體的質(zhì)量？4.使用天平時(shí)要注意哪幾個(gè)問(wèn)題？【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、測(cè)量一個(gè)金屬回形針的質(zhì)量.如何準(zhǔn)確地測(cè)量一個(gè)金屬回形針的質(zhì)量，本實(shí)驗(yàn)的困難在于一個(gè)金屬回形針的質(zhì)量太小，小于天平的分度值，所以無(wú)法直接測(cè)量一個(gè)金屬回形針的質(zhì)量。想一想，我們以前是如何用刻度尺測(cè)量一張紙的厚度的？你從中得到啟發(fā)是什么？ 【實(shí)驗(yàn)研究】認(rèn)真進(jìn)行觀察：天平的最大測(cè)量值為 ，分度值為 。 把游碼移動(dòng)到標(biāo)尺的“0”刻度線(xiàn)處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡。按照下表要求進(jìn)行測(cè)量，并測(cè)量結(jié)果填入空格內(nèi)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)回形針數(shù)量總質(zhì)量g一個(gè)回形針的質(zhì)量g12040【評(píng)估與反思】1.比較三次的測(cè)量結(jié)果，你認(rèn)為哪次測(cè)量

11、更準(zhǔn)確些？為什么？2.比較一下你和其他各組的測(cè)量結(jié)果，是否相同？如果不同，你能找出其中的原因嗎？二測(cè)量水的質(zhì)量以下是測(cè)量水的質(zhì)量的三個(gè)步驟。想一想，應(yīng)按怎樣的順序操作？計(jì)算燒杯中水的質(zhì)量測(cè)量燒杯和水的總質(zhì)量測(cè)量燒杯的質(zhì)量比較不同的實(shí)驗(yàn)方案，找出缺點(diǎn)，指出測(cè)量值偏大還是偏小。 a.先測(cè)燒杯和水的質(zhì)量，再測(cè)燒杯的質(zhì)量。b.先測(cè)燒杯的質(zhì)量，再測(cè)燒杯和水的質(zhì)量。三、學(xué)會(huì)使用量筒和量杯1、量筒和量杯的用途是什么？2、量筒和量杯的單位是什么？1ml=_m33、量筒和量杯的量程、分度值分別是多少？4、量筒和量杯的區(qū)別是什么？5、使用量筒和量杯讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)應(yīng)怎樣？（如：測(cè)水的體積，由于水面是凹形的，讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)

12、要 ；如測(cè)水銀的體積，由于水銀面是凸形的，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要 ）.6、怎樣用量筒測(cè)出一個(gè)雞蛋的體積？思考、討論測(cè)量步驟，并按步驟進(jìn)行測(cè)量?？偨Y(jié)：1、如何測(cè)量液體的質(zhì)量？ 2、如何測(cè)量不規(guī)則固體的體積？【當(dāng)堂反饋】1.有一位同學(xué)用調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平測(cè)一塊礦石的質(zhì)量，操作時(shí)錯(cuò)把礦石放在右盤(pán)中，在左盤(pán)中放入100g 砝碼一個(gè)，20g砝碼兩個(gè)，再移動(dòng)游碼兩個(gè)，再移動(dòng)到4g處，恰好平衡，那么，這塊礦石的質(zhì)量是多少？2.要想稱(chēng)出質(zhì)量為39 g的物體的質(zhì)量，應(yīng)順次往天平右盤(pán)里添加的砝碼是( )A.30 g ,5 g ,4 g B.4 g ,5 g ,30 gC.20 g ,10 g ,5 g, 2 g ,2 g D

13、.4 g ,5 g ,10 g ,20 g3.某同學(xué)用天平稱(chēng)物體質(zhì)量時(shí)，用正確方法調(diào)節(jié)天平橫梁平衡后，誤將物體放在了天平的右盤(pán)，左盤(pán)中依次放上10 g、20 g 、5 g 砝碼各一個(gè)，游碼指在標(biāo)尺 2 g 刻度線(xiàn)處 ，如不重稱(chēng)則物體的實(shí)際質(zhì)量是 （） A .37.0 g B .35.0 g C. 33.0 g D.以上都不對(duì)【學(xué)習(xí)小結(jié)】物質(zhì)的密度（第一課時(shí)） 班級(jí)： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1）掌握密度的概念、理解密度的物理意義。（2）知道密度的公式并能用公式進(jìn)行計(jì)算。（3）知道密度單位的寫(xiě)法、讀法及換算。（4）了解密度表，熟悉各種常見(jiàn)物質(zhì)的密度，記住水的密度?！绢A(yù)習(xí)過(guò)程】1、定義： 

14、                               叫做這種物質(zhì)的密度。2、密度是           的一種特性；3、公式：密度=   &

15、#160;       即：=          ，m表示       ，V表示      ，r表示       4、水的密度為=1.0 ×103千克/米3【學(xué)習(xí)過(guò)程】一探究物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系生活中，你是如何區(qū)分表面被涂成相同顏色的

16、鐵塊和塑料塊呢？在“測(cè)量一個(gè)金屬回形針的質(zhì)量”實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，回形針的數(shù)量增大一倍，質(zhì)量也增大一倍。由于每個(gè)回形針的體積相等，因此我們可以猜想，其質(zhì)量與體積成正比。那么，由其他物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積是否也滿(mǎn)足這種關(guān)系呢？有哪些經(jīng)驗(yàn)支持你的猜想？選取三個(gè)大小不同的長(zhǎng)方體木塊和鐵塊，分別用 測(cè)出它們的質(zhì)量，用 測(cè)量出 后，計(jì)算出它們各自的體積；再算出木塊和鐵塊的質(zhì)量與體積的比值，然后進(jìn)行比較。填入下表（1）同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值是否相同或相近？（2）不同物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積的比值大小是否相同？小結(jié)：1物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系：（1）同種物質(zhì)組成的不同物體，質(zhì)量與體積

17、的比值是 的；（2）不同物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量與體積的比值一般是 的。2物體的質(zhì)量與體積的比值可以作為區(qū)分 的重要依據(jù)。二密度的概念及其計(jì)算某種物質(zhì) 叫做這種物質(zhì)的密度，用符號(hào) 表示。類(lèi)比速度的定義式試寫(xiě)出密度的公式。常用單位： ，它們的換算關(guān)系： 。（1）水的密度是1.0×103kg/m3表示： 。（2）對(duì)同種類(lèi)物質(zhì)，密度與質(zhì)量m和V的關(guān)系。（3）不同種類(lèi)物質(zhì)，密度是否相同？這說(shuō)明什么？例：一鐵塊質(zhì)量是1.97t，體積是0.25m3，鐵塊密度多大？三認(rèn)識(shí)密度表（1）書(shū)本密度表中常見(jiàn)固體、液體、氣體的密度（2）水的密度為： 。（3）通過(guò)閱讀密度表，說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的固體、液體、氣體密度大小規(guī)律

18、 ，（4）物質(zhì)的密度是不是恒定不變，哪些因素會(huì)影響物質(zhì)密度的大?。?。【當(dāng)堂反饋】1、比較鐵和塑料時(shí)，可以取相同_的鐵和塑料，比較它們的_的大小，_小的是塑料。2、同種物質(zhì)的密度_，不同種物質(zhì)的密度一般_。3、_叫密度，密度是物質(zhì)的一種_，體積不同的同種物質(zhì)它們的密度是_。4、鋁的密度為2.7×103Kg/m3，讀作_，它的物理意義是_ _。5、飛機(jī)越輕越容易起飛，因此制造飛機(jī)身的材料就要選用_較小的鋁合金。6、單位換算：(1) 50cm3      ml     

19、 m3      (2) 108mg=      kg(3) 0.9×103Kg/m3=_g/cm3         (4) 2.7g/cm3=_Kg/m37、一鐵塊的密度為7.9×103Kg/m3，現(xiàn)把它平均分成兩塊，則每塊的密度為   (      )A 

20、 15.8×103Kg/m3                     B  3.95×103Kg/m3  C 7.9×103Kg/m3              D

21、60;都有可能8、在影視中房屋倒塌，重物落下，將演員砸成重傷的鏡頭，這些重物一定是用（      ）  A 密度比實(shí)物大的材料做成     B 密度比實(shí)物小的材料做成                 C密度與實(shí)物相等的材料做成    D密度與實(shí)物相近的材料做成

22、物質(zhì)的密度（第二課時(shí)） 班級(jí)： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解密度的物理意義.2.能用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.3.記住純水的密度=1×103kg/cm3【學(xué)習(xí)過(guò)程】例1.下表是探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)在圖上分別繪制出下列兩種金屬的以V為橫坐標(biāo),m為縱坐標(biāo)的圖像.并算出質(zhì)量和體積的比值.m/gv/cm3100m/gm/v鋁塊1271080鋁塊25420鋁塊3813060鋁塊41084040木塊1510木塊2102020木塊31530v/cm3木塊42040102030400例2.有一瓶食用油用掉一半,則剩下的半瓶油的密度( )A 密度為原來(lái)的一半 B 質(zhì)量為

23、原來(lái)的一半 C 體積為原來(lái)的一半 D 質(zhì)量、體積和密度都為原來(lái)的一半思路引導(dǎo):食用油用掉一半后,所含物質(zhì)的多少變?yōu)樵瓉?lái)的_,但密度是物質(zhì)的_,只與_有關(guān),所以應(yīng)選_.例3.某種金屬的質(zhì)量為316g,體積是40cm3,則這種金屬的密度是多少?合多少kg/m3?如果將其切去1/3,則剩余部分的質(zhì)量是多少?密度又是多少?解:方法總結(jié):根據(jù)密度公式計(jì)算時(shí)要注意單位要統(tǒng)一,g-cm3; kg-m3【針對(duì)練習(xí)】1.蠟燭在燃燒過(guò)程中,它的( )A 質(zhì)量不變,體積變小,密度變大 B 質(zhì)量變大,體積變小,密度不變C 質(zhì)量變小,體積變小,密度不變 D 質(zhì)量、體積、密度都變小2.一長(zhǎng)為10cm,寬為5cm,高為8c

24、m的長(zhǎng)方體鋁塊的質(zhì)量是1080g,則這個(gè)鋁塊的密度為多少kg/m3?【鞏固提高】1.在國(guó)際單位制中,密度的單位是_,水的密度是_,其物理意義是_.2、7.8×103kg/m3=_g/cm3; 4500ml=_L=_dm33.鋁的密度為2.7×103kg/m3,則0.5m3的鋁的密度為( )A 5.4×103kg/m3 B 2.7×103kg/m3 C 1.35×103kg/m3 D 無(wú)法確定4.關(guān)于物體的質(zhì)量、體積和密度的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是( )A 密度大的物體,其質(zhì)量一定大 B 密度小的物體,其體積一定大C 質(zhì)量相同的物體,其密度一定相同

25、 D 質(zhì)量不同的物體,其密度可能相同5.一只使用了多年的鉛球,下列物理量中沒(méi)有發(fā)生變化的是( )A 質(zhì)量 B 密度 C 體積 D 狀態(tài)6.為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)分別用鐵塊和木塊做實(shí)驗(yàn),下表是他測(cè)得鐵塊和木塊的質(zhì)量和體積關(guān)系的實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)你求出表格最后一欄的質(zhì)量和體積的比值.物質(zhì)實(shí)驗(yàn)次數(shù)質(zhì)量(g)體積(cm3)質(zhì)量/體積(g/cm3)鐵塊351041530(1)分析上表中實(shí)驗(yàn)次數(shù)1與2或3與4中質(zhì)量跟體積的比值關(guān)系,可歸納得出的結(jié)論是:_.(2)分析上表中實(shí)驗(yàn)次數(shù)_,可歸納出的結(jié)論是:相同體積的鐵塊和木塊,它們的質(zhì)量不相等.(3)分析上表中鐵塊和木塊質(zhì)量與體積的

26、比值關(guān)系可歸納得出的結(jié)論是:_.7.質(zhì)量為250g,容積為800cm3的空瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)油時(shí),總質(zhì)量為0.95kg,求油的密度是多少?如果裝滿(mǎn)水,其總質(zhì)量又為多少千克?【學(xué)習(xí)小結(jié)】密度知識(shí)的應(yīng)用 班級(jí)： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道密度是物質(zhì)的物理屬性之一，可以利用“密度”區(qū)分不同的物質(zhì)。2能夠用密度知識(shí)間接測(cè)量物質(zhì)的質(zhì)量或體積【學(xué)習(xí)過(guò)程】一測(cè)量不規(guī)則固體的方法1.在量筒中倒入適量的水（適量的含義是 ），記下體積為V12.將不規(guī)則固體用細(xì)線(xiàn)綁好后慢慢放入量筒中，使其全部浸入水中，記下水面的刻度為V23.不規(guī)則固體的體積V= 二用密度鑒別物質(zhì)。方法：要知道一個(gè)物體是什么物質(zhì)做的，只要測(cè)出它的密度，再查閱

27、密度表，看測(cè)得的密度值與何種物質(zhì)的密度相近，從而鑒別出這種物質(zhì)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。1 目的：測(cè)金屬塊的密度2 原理 3 需要測(cè)的物理量： 、 。4 步驟：用 測(cè)出金屬塊的質(zhì)量m，并記入表格。 用 測(cè)出適量水的體積V1，將金屬塊慢慢浸沒(méi)在水中，測(cè)出水和金屬塊的總體積為V2，并記入表格。金屬塊質(zhì)量m/kg水的體積V1/mL水和金屬的總體積V2/mL金屬塊的體積V/cm3金屬塊的密度/g.cm3與密度表對(duì)比，這種金屬可能是 。如在密度表中，你找不到與所測(cè)的金屬密度完全相同的數(shù)值，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因可能是 【當(dāng)堂反饋】1.用天平和量筒測(cè)量石塊的密度:(1)實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的原理是_;(2)調(diào)節(jié)天平時(shí),應(yīng)把

28、天平放在_臺(tái)上,把游碼放在標(biāo)尺左端的_處,若天平左盤(pán)下沉,應(yīng)將平衡螺母向_旋轉(zhuǎn),使指針指到分度盤(pán)的中線(xiàn)處.(3)測(cè)量石塊質(zhì)量時(shí),應(yīng)把石塊放在_盤(pán)里,在_盤(pán)里放50g砝碼一個(gè),游碼在標(biāo)尺上的讀數(shù)為3.4g,此時(shí)天平平衡,則石塊的質(zhì)量為_(kāi)g(4)把石塊放入盛有60cm3水的量筒內(nèi)后,水面到達(dá)的位置為80cm3,則石塊的體積為_(kāi)cm3.(5)石塊的密度為_(kāi)kg/m32.下面是甲乙兩位同學(xué)在用天平和量筒測(cè)鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的兩種實(shí)驗(yàn)方案:方案一:用天平稱(chēng)出盛有鹽水的玻璃杯的總質(zhì)量m1;把玻璃杯中一部分鹽水倒入量筒中,測(cè)出量筒中鹽水的體積V;稱(chēng)出玻璃杯和杯中剩余鹽水的總質(zhì)量m2;方案二:用天平稱(chēng)出空玻

29、璃杯的質(zhì)量m1在空玻璃杯中倒入適量的鹽水,稱(chēng)出它們的總質(zhì)量m2;把玻璃杯中的鹽水倒出量筒中,測(cè)出量筒中鹽水的體積V;(1) 哪種方案測(cè)出的鹽水密度較準(zhǔn)確?為什么?(2) 所測(cè)不準(zhǔn)確的鹽水密度是偏大還是偏小?答:_3.給你一臺(tái)托盤(pán)天平和一套砝碼,一只刻度不清的量筒,一個(gè)燒杯,適量的水,則測(cè)量牛奶密度的實(shí)驗(yàn)步驟為:(1)稱(chēng)出牛奶的質(zhì)量:稱(chēng)出_的質(zhì)量,記為m1,稱(chēng)出_的質(zhì)量,記為m2,牛奶的質(zhì)量m=_.(2)測(cè)量牛奶的體積:在倒入量筒內(nèi)質(zhì)量為m的牛奶液面處做一個(gè)記號(hào),記為V1,然后將牛奶倒入原牛奶杯中;將適量的水倒入量筒內(nèi),使_的體積與質(zhì)量為m的牛奶的體積_;稱(chēng)出倒入量筒內(nèi)水的質(zhì)量為m水;計(jì)算出水的

30、體積V水=_,則牛奶的體積等于_的體積.(3)計(jì)算牛奶密度的公式=_.4.在“用天平和量筒測(cè)鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩同學(xué)各提出了一套方案.甲方案:先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量,然后在燒杯中裝入一些鹽水,測(cè)出它們的總質(zhì)量,再將鹽水倒入量筒中測(cè)出鹽水的體積.乙方案:先用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量,然后將鹽水倒入量筒中一部分,測(cè)出鹽水體積,再測(cè)出余下的鹽水和燒杯的質(zhì)量.你覺(jué)得誰(shuí)的方案更好?請(qǐng)說(shuō)明原因.【學(xué)習(xí)小結(jié)】密度知識(shí)的應(yīng)用 班級(jí)： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道密度是物質(zhì)的物理屬性之一，可以利用“密度”區(qū)分不同的物質(zhì)。2能夠用密度知識(shí)間接測(cè)量物質(zhì)的質(zhì)量或體積【學(xué)習(xí)過(guò)程】一利用密度知識(shí)還能間接地求物體

31、質(zhì)量m。 物質(zhì)的密度可以查密度表，而體積可以通過(guò)測(cè)量的方法得出，由m/V得m= ,可算出物體的質(zhì)量。 例題1、一紀(jì)念碑的碑身是由大理石構(gòu)成的(石=2.5×103kgm3)，測(cè)得碑高5m，橫截面的尺寸是1.5×1.2m2，求碑身質(zhì)量。二利用密度知識(shí)間接地求物體的體積 V 物質(zhì)的密度可以查密度表，而物體的質(zhì)量可以通過(guò)稱(chēng)量的方法得出，由m/V得V= ,可算出物體的體積。 例題2：這卷鋁線(xiàn)的質(zhì)量是5.4kg，橫截面積是2mm2,求它的長(zhǎng)度。例題3、一個(gè)瓶子能盛1kg水，用這個(gè)瓶子能盛多少煤油？【當(dāng)堂反饋】1、兩個(gè)粗細(xì)不同，最小刻度都是1ml的量筒，測(cè)量液體的體積時(shí)，比較準(zhǔn)確的是（

32、）A、粗量筒； B、細(xì)量筒； C、都一樣； D、無(wú)法判斷2、某質(zhì)量相等的實(shí)心木球和鐵球，體積較大的是_；體積相等的實(shí)心木球和鐵球，質(zhì)量較小的是_球3、一個(gè)體積為30 cm3的鋼球，質(zhì)量是158 g，此球空心部分的體積是_4、三個(gè)質(zhì)量和體積完全相同的銅、鐵、鋁球(銅鐵鋁)都是空心的，比較空心部分的體積大小，下面結(jié)論中正確的是（ ）A銅球最大 B鐵球最大C鋁球最大 D都一樣大5、體積相等的兩種小球，甲球的密度為甲，乙球的密度為乙，在調(diào)節(jié)好的天平的左盤(pán)放上3個(gè)甲球，在右盤(pán)上放上2個(gè)乙球，此時(shí)天平剛好平衡，比較每個(gè)小球質(zhì)量m甲與m乙的大小，則有（ ）Am甲m乙 Bm甲m乙Cm甲m乙 D無(wú)法比較6、用質(zhì)

33、量是1千克的鋁塊軋制成0.5毫米厚的鋁板，求鋁板的面積7、一捆銅導(dǎo)線(xiàn)質(zhì)量是14kg，導(dǎo)線(xiàn)規(guī)格是2mm2，問(wèn)：某人用這捆導(dǎo)線(xiàn)將電送至400m遠(yuǎn)處的廠(chǎng)房，能否夠用？(通過(guò)計(jì)算回答)。8、如圖所示是盒裝牛奶，它的體積為 m3。若該牛奶的密度是1.2×103kg/m3，則牛奶的質(zhì)量為 kg。喝掉一半后，牛奶的密度將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。巖石的質(zhì)量m（g）水的體積V1(cm3 )巖石和水的體積V2(cm3 )巖石的體積V(cm3）巖石的密度kg/m3）9、測(cè)量巖石的密度：根據(jù)圖所示，將各儀器的測(cè)量值寫(xiě)在記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格內(nèi)。10、我國(guó)約有4億多人需配帶近視眼鏡,組成眼鏡的主要材

34、料的部分技術(shù)指標(biāo)如下表:材料樹(shù)脂鏡片玻璃鏡片銅合金鈦合金透光量92%91%密度/kg·m-31.3×1032.5×1038.0×1034.5×103性能較耐磨損耐磨損較耐磨損耐腐蝕（1）求一塊體積為4×10-6m3玻璃鏡片的質(zhì)量為多少? （2）如圖所示,一副銅合金架的質(zhì)量為2×10-2kg,若以鈦合金代替銅合金,求一副以鈦合金鏡架的質(zhì)量.【學(xué)習(xí)小結(jié)】物質(zhì)的物理屬性 班級(jí)： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道各種物質(zhì)的硬度不同。了解物質(zhì)一些物理屬性2、通過(guò)用物質(zhì)的物理屬性對(duì)物質(zhì)分類(lèi)，感受自然界物質(zhì)的多樣性。【預(yù)習(xí)過(guò)程】想一想，你能區(qū)

35、別下列物質(zhì)嗎？ （1）銅塊與鋁塊 （2）水與酒精 （3）酒精與玻璃【學(xué)習(xí)過(guò)程】一比較物質(zhì)的硬度實(shí)驗(yàn)：用鐵釘在肥皂上劃一下，會(huì)看到 ?，F(xiàn)象表明 。由此想到了判別物質(zhì)軟硬程度的方法：不同物體間相互劃一下，然后根據(jù)是否留下劃痕加以比較。硬度：不同物質(zhì)的軟硬程度是不同的，物質(zhì)軟硬程度的特性稱(chēng)為 ，它是物質(zhì)的物理屬性之一。二比較下列物品的硬度 器材：玻璃、鋼鋸條、塑料尺、粉筆、鐵釘、銅鑰匙、鉛筆芯等。 探究目的：比較物質(zhì)的硬度，并按硬度大小排序。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)：將實(shí)驗(yàn)刻畫(huà)現(xiàn)象填寫(xiě)在相應(yīng)的方格中實(shí)驗(yàn)結(jié)論：這些物質(zhì)按硬度大小的排序是： 、 、 、 、 、 、 。三物質(zhì)的其他屬性物質(zhì)的透明度 器材玻璃板

36、、塑料板、木板物質(zhì)的導(dǎo)電性 器材電池、燈泡（附有燈座）、導(dǎo)線(xiàn)（3根）、銅條、鐵條、木條物質(zhì)的導(dǎo)熱性 器材燒杯、熱水、金屬勺、塑料勺物質(zhì)的彈性、塑性 器材彈簧、橡皮筋、橡皮泥物質(zhì)的磁性 器材磁體、鐵釘、銅塊、鋁塊 物質(zhì)的物理屬性包括：硬度、 、 、 、 、 、 、 等。4、物質(zhì)的物理屬性多種多樣，對(duì)形形色色、各種各樣的無(wú)數(shù)物體，如果按照物質(zhì)的物理屬性加以分類(lèi)、研究，是研究問(wèn)題的比較簡(jiǎn)單的方法，科學(xué)家與發(fā)明家常用這種方法，并取得了豐碩的果實(shí)。例證：愛(ài)迪生發(fā)明與改進(jìn)白熾燈燈絲，燈絲材料特點(diǎn)是 高。南京長(zhǎng)江二橋?yàn)樾崩鳂?，橋面由鋼索拉緊，鋼索拉緊時(shí)很 。 許多路面鋪成混凝土路面，主要原因是混凝土 【當(dāng)

37、堂反饋】1.用鐵制成鐵鍋是利用鐵具有良好的性，用銅制成導(dǎo)線(xiàn)是利用銅具有良好的性，用金剛石制成切劃玻璃的刀是利用金剛石的 大的特性 2.將玻璃、水晶、鐵、牛奶、水銀、白酒按不同的分類(lèi)方法把它們分為兩類(lèi)，并按照分類(lèi)方式1（示例）填空分類(lèi)方法：按是否透明來(lái)分類(lèi)透 明不透明玻璃、水晶、白酒鐵、牛奶、水銀分類(lèi)方式2（請(qǐng)?zhí)羁眨┓诸?lèi)方法：按 來(lái)分類(lèi)鐵、水晶、玻璃水銀、牛奶、白酒分類(lèi)方式3（請(qǐng)?zhí)羁眨┓诸?lèi)方法：按 來(lái)分類(lèi)【學(xué)習(xí)小結(jié)】物質(zhì)的物理屬性 復(fù)習(xí) 班級(jí)： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會(huì)用天平測(cè)量物體的質(zhì)量 2.理解物質(zhì)的密度3.會(huì)測(cè)量固體和液體的密度 4.了解物質(zhì)的物理屬性的應(yīng)用【預(yù)習(xí)過(guò)程】 1物體所含 叫做物體的質(zhì)量，通常用字母 表示在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是 (填符號(hào))一名中學(xué)生的質(zhì)量約為5.5×lO4 .2實(shí)驗(yàn)室里常用天平測(cè)量物體的質(zhì)量，小明在用天平測(cè)量礦石的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將天平放在 工作臺(tái)上，游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線(xiàn)處，發(fā)現(xiàn)指針左右擺動(dòng)幅度如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使天平平衡把礦石放到天平左盤(pán)，當(dāng)右盤(pán)中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示時(shí)，天平再次平衡，則礦石的質(zhì)量是 g 3質(zhì)量是 的一種屬性，它不隨物體的 、 、 的改變而改變物體所受的重力與物體的質(zhì)量成 比 4單位體積某種物質(zhì)的 叫做這種物質(zhì)的密度水的密度為 ，它表示